最美教師 | 小蝸牛們的90後媽媽——記青島市最美教師張露霜

最美教師 | 小蝸牛們的90後媽媽——記青島市最美教師張露霜

2020-09-15 17:08 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務

蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。在青島市城陽區特殊教育中心有這樣一位讓學生和家長常常掛在嘴邊的「伊人」，她就是12個孩子的90後媽媽張露霜老師。

2012年9月1日，開學第一天，家長和孩子們陸續到校，張老師紅著臉向大家做了簡單的自我介紹後，教室裡響起了一陣掌聲，家長的聲音混著孩子們稚嫩的嗓音喊道：張老師，歡迎你。「那個場景一直刻在我的腦海裡，我始終記得當時家長們期盼的眼神和孩子們純粹乾淨的目光，每次想起來都讓我充滿力量」張露霜回憶說。

在學前班任教一年後，根據學校安排，張露霜開始擔任一年級班主任，面對新班級的12個孩子，她鼓足幹勁，現實卻向她潑去一盆冷水。對於部分特殊孩子尤其是孤獨症兒童來說，脫離家長的看護去適應新環境是一件比較困難的事情。孤獨症學生言語語言能力差，不能表達出自己的要求和想法，所以經常會用尖叫、自我傷害或傷害別人來傳達自己的要求或發洩負面情緒；其他孩子也因為常規尚未養成，自身也存在很多不良習慣而很難管理。於是學生發脾氣、傷害自己、尿褲子、打人搗亂這樣的情況在以後的日子裡幾乎每天都會出現，這讓這位年輕老師看到了自己在專業能力和教學經驗方面的欠缺，也意識到自己對特殊孩子了解的不足，於是她開始加強學習，積極參加學校組織的各種培訓，閒暇時向經驗豐富的老師請教。對學生了解不夠她就每天陪在孩子們身邊，有學生在的地方就有她的身影，學生回家了就給家長打電話。漸漸地在面對學生情緒失控的時候，她不再緊張生氣，束手無策，因為了解讓她能夠準確找出問題原因，及時予以適當的處理，讓學生平靜下來。

陪伴是最長情的告白，8年的時光裡，張老師付出了自己所有的愛心、耐心和細心，而「小蝸牛們」也在這份陪伴中悄然發生著變化，從四處亂跑到整齊列隊，從不能自理到自主獨立，從對人疏離到熱情待人。她對學生的用心呵護也印在了家長和孩子們的心上。家長們經常會感慨：能遇上張老師，真是我們的福氣；孩子們則會用一個暖暖的擁抱、一張不那麼精緻的卡片、一聲淺淺的問候，來表達對老師的喜歡和依賴。

「天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過」選擇特殊教育就是選擇了無聲的努力和靜默的堅守。「哪怕孩子能主動抬頭看我一眼，我都會很開心，很有成就感」這是張露霜最樸實的教育幸福。相信這位「90後媽媽」一定會用她暖陽般的微笑，陪伴「小蝸牛們」繼續不畏風雨的奔跑。

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原標題：《最美教師 | 小蝸牛們的90後媽媽——記青島市最美教師張露霜》

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