孩子的書法啟蒙，建議從軟筆開始。
當然，孩子開始接觸書法，建議不要早於三年級。在三年級之前，由於生理的原因，不管是硬筆工具還是軟筆工具，孩子常常無法採用正確的姿勢來使用。尤其是毛筆，常用的五指執筆法，不少孩子做起來很吃力。
在三年級之後，孩子可以開始書法啟蒙了。最開始還是建議以軟筆啟蒙為主。
首先，軟筆書法的良帖有很多，篆書如《嶧山刻石》，隸書如《曹全碑》，草書如《書譜序》（當然，小孩一開始不適合臨習草書），行書如《聖教序》，楷書如《九成宮》、《多寶塔》、《神策軍碑》等等，這些經過歷史檢驗的諸家名帖，是真正的藝術瑰寶。反觀硬筆，目前市面上的字帖還是比較單一的。所謂「取法乎上」，在名家名帖的薰陶下，孩子更能夠樹立廣闊的書法藝術視野，也更能夠在肥沃的書法土壤中汲取足夠的營養。
其次，學習軟筆書法，能夠為日後進一步學習書法打下基礎。不少人都有這樣的體驗，身邊學過軟筆書法的人，硬筆往往不會太差。而早期單純學習硬筆的人，不見得軟筆能夠寫得好。究其原因，往往是因為軟筆書法有更多的變化，用筆和用勢更加豐富，而硬筆的工具相對比較單一，筆性更容易掌握。因此，從難轉易往往更輕鬆，而由易躍難常常讓人打退堂鼓。
再者，軟筆書法中學習到的筆畫書寫方法，結構規律特徵，在硬筆當中都能夠用得到。這就為以後鋪就了更多可選擇的路。軟筆名碑名帖，是書法學習者取之不盡的靈感源泉，在一開始，就接觸這些真正有崇高價值的，深刻的，豐富而有內涵的藝術精華，能夠讓孩子在書法之路上站在更高的起跑線上。他們會有更廣闊的視野、更深厚的底蘊和更驚人的進步速度。
當然，書法啟蒙以軟筆為主，亦可以輔以硬筆。二者是相互促進的。軟筆書法的要點，也可以在硬筆中得到體現。而且，在日常的校園學習中，孩子書寫仍是以硬筆為主（這裡主要是鉛筆），所以用硬筆輔助練習，能夠促進軟筆知識的鞏固和運用，這一點也是不容忽視的。
綜上，書法啟蒙以三年級（含三年級）後開始為宜，啟蒙應以軟筆為主，硬筆為輔。