作為計算機排名世界第一的大學，編程可以說是卡內基梅隆的靈魂。在卡內基梅隆大學裡，基本所有專業的都會修那麼一兩節編程課，半夜三四點還在寫代碼的學生比比皆是。
而且卡耐基梅隆大學還是全球首個開設人工智慧本科學位的學校，在編程的普及及教育上，卡耐基梅隆永遠走在世界前端。
現在卡耐基梅隆又將魔爪伸向了高中生。
近日卡耐基梅隆發布了一則聲名：由於冠狀病毒的影響，許多學校正迅速轉向遠程/在線教學,在這個充滿挑戰的時期，卡耐基梅隆大學計算機學院將免費為高中編程教育者和學生提供教學課程。
編程教育從大學走向小學
高中生學習編程其實早就不是什麼新鮮事了，在歐洲的很多國家，編程教育直接從小學開始教起。
歐盟中，15個國家（不完全統計）課程中增加編程教育，其中12個國家在高中設立編程課程，9個國家在小學設立編程課程。
在全球範圍內來看，針對孩子們的編程教育早已是主流。在「HackerRank編程社區」有這樣一組數據，反映了世界各國5-10歲的少兒編程教育發展情況。
英國：孩子5歲學編程
英國將2014年訂為「編程之年」（Year of Code）， 將編程列為當地中小學必修課程，這意味5歲孩子已開始學寫程序。
在這一改革中，英國政府明確了在少兒編程教育中「應當加入與學生邏輯接受水平相當的算法與計算機基礎知識」，並且「各大公立與私立中小學應當能夠為學生開設足夠市場的編程課程，並提供必要的硬體設施。
美國：編程普及率最高
目前，美國的少兒編程教育普及率最高，達到44.8%，遠遠超過排名第二的澳大利亞。2016年美國政府宣布投資40億美元開展編程教育，將編程加入Steam教育體系。
在美國的教育理念中，編程既代表著創造能力，也是人類未來必須具備的能力。
澳洲：全國必修編程課
澳大利亞的少兒編程教育普及率為10.3%，2016年，澳大利亞正式將編程引入全國必修課程，學生在10歲時開始學習編程，培養編程思維，12歲左右便可在電腦上進行編程實操訓練。
西班牙：編程是課程重心
根據聯合國教科文組織的統計，西班牙的少兒編程普及率已經達到17.2%，這一數字在將來仍將快速增長。
在政策上，西班牙政府也將ICI課程的重心轉向了編程和計算機科學。這一課程甚至已經涉及到了現在某些大學本科計算機專業的基礎知識。
亞洲：中小學全面編程教育
新加坡政府2015年1月曾指出，有意在中小學推程序設計課程，稱有助競爭力，推動未來經濟。2014年新加坡資訊局也推行編碼樂計劃，讓孩子從小學4、5年級接觸程序編程教學。
2012年起，編程成為日本中小學生的學習課程。日本的文部科學省正準備把電腦程式設計納入義務教育課程，於2020年進入小學，2021年進入中學，在2022年成為高等學校的必修課程。
2012年，愛沙尼亞的公部門與私部門聯手推行了名為「ProgeTiige」（程序老虎）的計劃。在部分中小學試行程序設計課程，小到7歲的小朋友已經學寫編程、製作QR Code。
可以說，少兒編程已經成為孩子繼閱讀、寫作、算術三項基本能力外所需掌握的第四項必備技能。
為什麼國外都在普及少兒編程？
在倡導美國的小學生學習編程時，歐巴馬說：「如果我們想讓美國保持領先地位，就需要年輕一代的美國人掌握這種工具和技術，它將改變我們所有的做事方式。」
是的，編程這項技術將是改變世界格局的重要戰略，隨著人工智慧時代的來臨，編程教育可以改變孩子的思考習慣和創新思維，甚至改變科技進步的格局。
人工智慧人才的缺口耶是推動世界各國普及編程教育的原因之一。
以中國為例，在2017年全球新興人工智慧項目中，中國佔據51%，數量上已經超越美國。但全球人工智慧人才儲備，中國卻只有5%左右，人工智慧的人才缺口超過500萬。
如果美國想要在人工智慧領域中超過中國，那麼美國就需要更多的人工智慧人才儲備。
少兒編程在中國的發展
根據《2017開發者技能報告》，我國的少兒編程教育普及率僅為0.96%，遠遠低於世界發達國家。
儘管稍晚一步，但國家推動少兒編程教育的腳步已經開始。教育部在2016年就發布《教育信息化「十三五」規劃》，將信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系。
2017年，國務院又印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確指出人工智慧成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育，在中小學階段設置人工智慧相關課程、逐步推廣編程教育。
經過三年多的普及與發展，中國的少兒編程普及率有了相當大的提升。
作為少兒編程行業最常用的編程工具，Scratch在中國擁有著極高的人氣，但在2017年的時候，中國用戶的數量僅有不到20萬，佔所有用戶的0.97%。而到了2020年，中國用戶的數量就接近了300萬，佔比也提升到了6.64%，增速非常快。
在一二線城市，少兒編程打敗了奧數、書法等技能，成為繼英語之後最熱門的課程，孩子學習編程早已不是什麼新鮮事。
而隨著編程普及程度的不斷上升，三四線城市孩子的編程啟蒙也十分迅猛，越來越多的學校開始開設編程課程，編程已經成為小學教育繞不開的話題。
編程從「興趣」走向「剛需」的步伐，也許比我們想像的還要快。