幼兒園園長所從事的雖然不是「治國」，但從工作職能來說，也是一種「理政」，一種管理工作。管理者就需要具備相應的素質與能力。幼兒園在辦園過程中，園長始終處於園本管理系統的核心，發揮著主導和決策的作用。採用科學的工作方式和管理手段，將人、財、物等各因素合理組織起來，調動各方面積極性，不斷提高幼兒園保教質量，促進幼兒身心全面和諧發展，是對園長管理能力與水平的根本要求。園長的首要任務是樹立正確的辦園思想，把握辦園方向。
一位善於總攬全局的園長，必然堅持貫徹、落實黨和國家的教育方針，有正確的辦園指導思想，能夠帶領教職工認真學習有關幼教工作的行政法規和規章，並努力付諸實施；能夠及時糾正重教輕保、重智輕德、保教分離等違背教育規律、偏離教育目標的傾向，牢牢把握正確的辦園方向。當前，社會上拜金主義思想也衝擊著幼兒園這片聖潔的土地。幼兒園是保證保教中心工作，提高辦園質量呢，還是熱衷於辦特長班，甚至巧立名目亂收費呢？這是對每一位園長能否把握辦園方向的考驗。
園長總攬全局的能力體現在能夠根據本園實際，建立合理的組織管理系統，制定切實可行的規章制度，並強化制度教育，使教職員工樹立遵制守制的觀念。在全園上下，真正形成用制度規範行為，按制度辦事，靠制度管人的有效機制，並層層落實崗位責任制，實行目標管理，從而使全園工作協調有序地進行，以確保辦園質量。
可見，園長總攬全局，並不是要求園長事必躬親，事無巨細，親自出馬，而是要善於用人，充分發揮集體的智慧和力量，群策群力，完成工作計劃，實現教育目標。善於溝通和理順各種關係，是管理者必須具備的能力。幼兒園教職員工雖然不是很多，但各人有各人的興趣愛好，各人有各人的想法和困難。作為一園之長，應該多與教職員工談心交心，有的放矢地做工作，在既講原則又講人情的前提下，儘可能幫助教職員工解決實際困難，做群眾的貼心人。