利益下的「牽手」,沒有浪漫只有傷害

　　

□熊苗
　　「白百何出軌事件」周末以雙方先後聲明「2015年就已離婚」而暫告一段落。不過，網友的吐槽點也迅速隨之從「出軌」轉向了「裝恩愛」。
　　很多人都聯想到了熱播劇《人民的名義》裡「反派」高育良和原配吳慧芬。高育良為了自己的聲譽和官位，吳慧芬為了保持官場的權勢，兩人雖已離婚卻仍住在同一屋簷下。如果說劇裡的「離婚不離家」是為了留住權力資源，白百何「夫婦」難說不是為了留住商業資源。利益下的掩飾和「牽手」，一旦穿幫，傷害更加威力無窮。
　　對這種「假裝還在愛」，也需要分兩方面去看。為人父母，為了孩子的成長，讓孩子有一個看起來完整的家，這無可指摘。或許有人不認同這種愛孩子的方式，但這是個人的選擇，沒有是非對錯之分。但白百合「夫婦」明星身份的特殊性，決定了他們的隱瞞不能說與大眾無關。畢竟，明星的商業價值是與家庭形象完全掛鈎的。已經離婚了，仍然以夫妻身份撈金，就有違商業倫理了。如果在離婚後仍然以大家眼中的恩愛夫妻形象接代言和商業合同，就不僅是傷害粉絲感情的事兒了，甚至可能涉嫌違法。
　　另一個「牽手」事件最近也一直在持續發酵——衡水中學在浙江平湖開辦分校，引發浙江教育部門的不滿與反彈。先是浙江省教育廳基礎教育處處長發聲，明確表示不歡迎；再有涉嫌提前招生搶跑被制止；浙江省教育廳還約談了平湖市領導……動靜不可謂不大。這一紛爭被視為素質教育和應試教育之爭。
　　在目前的教育生態下，很難有一所學校敢說自己是真正的素質教育，尤其是一所高中。「衡水模式」和「毛坦廠模式」之所以成為應試教育的靶子，是因為它們把學生和師資的優質資源集聚在一起，用一種更極致的方式來參與應試教育。而且，這種模式還形成了名校集團化商業模式。據悉，到目前為止，衡水中學在國內部分省市辦有18所分校。本質上，這些學校是資本與當地開發的結合。
　　只不過，這次的結合到了以素質教育先鋒試驗田著稱的浙江，且目前正處於擺脫應試教育改革的關鍵時期，當然會遭到強力的排斥。但如果衡水中學的進駐合規合法，好像硬趕也於法無據。
　　我倒覺得教育模式之爭不是浙江應該擔憂的。教育改革的成功，說到底體現在學生和家長心理的轉變上。既然正在改革，來一個試金石不是正好嗎？優質資源過度集中可能造成的教育不公，才是我們最應該警惕這種集團化辦學的地方。
　　周末剛好還有一條新聞，提醒我們到底什麼是素質教育。重慶市巴蜀小學六年級一個班37個孩子從二年級開始鍛鍊，個個都會做20個左右的拿手菜，堪稱大廚。誰能說這種接地氣的生活技能不是素質教育呢？總是把素質教育和應試教育對立起來，總是在形式上求新求異，總是不停地喊口號，會讓我們忘了思考，哪兒才是努力的方向。