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中班冬天教案：誰在冬眠
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【教後反思】
說實話，上課之前我心裡一點譜都沒有，幼兒園的課程整合難住了我。剛開始備課時，我就想著這節課可以整合些什麼，語言？藝術？社會？健康？科學？怎
麼想怎麼覺著牽強，乾脆不想了，於是把思路放在了該如何設計能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標上。
從課堂效果來看，我認為這幾個地方設計得不錯。
1、和幼兒握手、談話導入，自然、親切。孩子都喜歡和老師握手，願意告訴老師自己的小手是熱乎乎的，注意力一下子都集中過來，通過談話，很自然地進入了「冬」的話題。
2、製造雪景，創設情境。沒想到課前我用碎紙機製造的雪花也營造出了童話一般的情境。當「雪花」飄落下來時，我看到了孩子們對冬的喜愛與嚮往，連我也想隨雪花飛舞。這一環節的設計，很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
3、遊戲「誰在冬眠」使幼兒初步了解了有關冬眠的知識。在這個遊戲中，幼兒通過找動物，聽小動物的話，回答問題，初步了解了有關冬眠的知識。通過小動物的話來告訴幼兒冬眠的知識，孩子很感興趣，因此在聽的時候就格外用心，培養了幼兒認真傾聽的好習慣；通過回答問題進一步鞏固了聽到的內容，又訓練了幼兒在眾人面前大膽發言、說話要完整的口頭語言表達能力。
4、以「掃雪」結束活動，滲透勞動及公德教育。
這堂課雖然很吸引孩子，但感覺讓幼兒動動手、動動身的地方太少，也有設計欠妥之處。
1、教幼兒撕雪花這一環節，孩子們並沒有真正動起來。於鴻雁老師說得好，這一環節完全可以讓幼兒自己去探究，想想老師的雪花是用什麼做出來的？是怎樣
做出來的？這樣孩子會更感興趣。讓幼兒自主探究體現了新課程改革的精神。由此我想到，新課程理念不是光嘴上說說就可以的，教師在備課時就要做到努力體現，這是我今後需要加強的。
2、「誰在冬眠」的遊戲設計時考慮得不夠周全。遊戲中的山洞過於簡陋，幾位冬眠的小動物一次次被打擾，有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個，小動物們
可以分別睡在裡面，幼兒可以都去鑽鑽山洞，去尋找冬眠的小動物，然後向其他小朋友說說自己的發現。這樣一來，幼兒都有了參與的機會，氣氛會更活躍一些。
3、玩雪、遊戲和自錄磁帶中如能有背景音樂，效果會更理想。
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