中華文化博大精深
古文發展歷經千年歷史
為民族文化精髓所在
今天的你
不經意間發現
小古文學習
已然成為新的時尚
在這裡
我們看到的是古代與現代的碰撞
沒有死板枯燥的應試作文
只有童真童趣
甚至是
孩子那特有的天馬行空與胡思亂想
有了小古文的滋養
孩子們的臉上
始終洋溢著自信的笑容
古文的傳承不再是一個空想
你必須承認
文言文已經再次回到了
孩子們的筆下
文元學校小學部語文組一直非常重視提升學生的語文素養，尤其致力於培養學生「審美」「語言」「思維」「文化」四種核心素養。思維導圖繪課文、以「讀」攻「毒」師生課文朗讀活動、「與聖賢為伍 與經典同行」誦讀活動……如今，語文組亦積極以「拓展課程」及「班本特色」為載體開展小古文學習活動，短短一年時間，取得了令人欣喜的成績。
在前不久舉行的全國第六屆小學生小古文讀寫大賽上，我校積極組織五、六年級部分學生參賽，共25人獲獎。其中特等獎3人，一等獎4人，二等獎13人，優秀獎4人。同時學校榮獲了「金園獎」，雷美芬老師獲得了「伯樂獎」。
生死之交
秋至，一葉隨風而落，飄飄蕩蕩，無家可歸。時有肆虐之風驟襲，滔天巨浪拍之，然葉全然不懼，奮力掙扎，悻然存活。
一日，會一蟻立於一枯葉上，飄飄欲墜。葉視之，思之曰：「此蟻危矣，此蟻危矣，吾需前往相救。」遂呼之曰：「吾乃一孤舟，力雖弱，然可安然渡爾至岸。」蟻聞曰：且容我細思。」半晌，蟻默而不語。葉惱，忿然曰：「吾乃一葉，尚無懼此河，如今汝命懸一線，何懼之有？」
蟻聞之一震，憤然挺身，立於葉上。渡之河半，一浪以駭人之速突襲而來。蟻旋即落水。葉亟近之，以葉柄引其上身。蟻會意，復得活。至岸，蟻俯首謝之。葉喟然曰：「以吾之弱小軀體，險令爾葬身河底，吾之有愧矣！」蟻答曰：「非也，非君之過也！設汝顧自而去，吾豈能得活？」
言畢，又一狂風驟襲，蟻不設防，竟出五尺，沒於河中。葉眼疾手快，亟躍入河中，終尋得蟻。
葉二度相救於蟻，遂成生死之交。
荷與藕
院有一池，池中之荷或紅或白，綻而粉嫩，閉而玲瓏，美不勝收。名曰「荷池」。
秋後，其間有藕。藕中有百孔，猶雨絲般，藕斷絲連其間，十分綿密，亦名「藕塘」。
夏日，荷色如水晶，形猶仙女，有碧葉相襯更顯嬌羞。眾人見狀，大喜，圍而觀之者眾。荷曰：「吾等同一植株，為何天差地別？」俄爾，嘆曰：「吾為天，汝為地，不可改也。」藕對曰：「吾秋後成熟，方顯吾之本色，君何出此言？」荷又曰：「餘綻而不失純潔，閉而不失高雅，動則若柳婀娜多姿，靜則似仙亭亭玉立。汝豈可較之與吾？」藕聞之，不復雲。
入秋之後，荷已枯，只留下一池殘荷，悲痛不已。藕慰之曰：「汝夏日嬌態可人，秋後雖殘亦有別樣之美。何悲之有？」
荷赧顏而嘆：「本各有所長，然吾妄自尊大，計較如斯，豈不羞哉？」
豚與甲蟲
一日昧爽，一豚行走於河幹，左哼右嗯，飄飄然。
河畔一甲蟲視之，語於豚曰：「豚兄今日為何而樂？可否告知於吾？」豚曰：「汝可聞『伯牙鼓琴』？」甲蟲頷首。豚旋即春風得意，曰：「比鄰而居之羊贊吾呼嚕抑揚頓挫，賽如仙樂也！今覓得一知音，故而喜不自勝。」甲蟲大笑，曰：「汝之呼嚕，吾曹避之不及，何來仙樂？羊兄宅心仁厚，寬慰汝而已！」
豚勃然大怒，曰：「汝乃螻蟻之輩，吾輕輕施力，汝立時身亡；吾餓念一起，汝即為腹中之餐，吾前竟敢如此放肆，膽從何來？」
甲蟲狂笑不已，曰：「汝之不惠甚矣！吾之言句句屬實，何罪之有？何況，一家之言，亦不足以論斷足下為仙樂哉！」
豚立時惱羞成怒，閉目提足，欲踩甲蟲。甲蟲旋即翻身躲閃。豚之足踩於滑石，站立不穩，遂沒入水中。
甲蟲親眼目睹豚掙扎良久，未能上岸，嘆曰：「為平一時之氣而枉送性命，何其悲也！」
牛與大蟲
一日昧爽，山中霸王大蟲寐於洞中，一牛徘徊於洞外。
少時，大蟲醒，出而覓食，目及一牛立於旁側，乃不知牛意，卻步望之。牛語於大蟲曰：「汝今日必死，吾必得汝霸王之稱，吾方為至強者也。」大蟲對曰：「汝不自量力也!傲令智昏，輸贏已定。」
牛暴跳如雷，退數米，尾搐入兩股間，作俯衝狀，欲以角鬥。不意大蟲之速疾，電光間奔於牛前，虛晃一抓，並神龍擺尾，牛不及抵禦，四腳朝天。大蟲以迅雷不及掩耳之勢齧牛之頸，牛起，迂迴遽奔。
見大蟲喘息，牛見機復角鬥，然不及大蟲晴空一霹靂，復倒地。大蟲見勢一撲，一掀，一剪。牛招架不及，口吐白沫，卒斃。
牛自不量力，可悲可嘆也!
兩生辯師
吾回寢，見兩生辯師。不解，問其故。
一生曰：「善哉，吾之鄭師，高明之至，誨生嚴謹，堪稱明師。」
另一生曰：「善哉，吳師慈眉善目，誨之吾等皆和善。」
一生又曰：「鄭師幽默風趣，課間與吾等嬉戲，親如一家。」
另一生又曰：「吳師心細如毛髮，敦敦教導，似潤物無聲。
一生復曰：「鄭師多知乎!」
另一生復曰：「吳師顏值高矣!」
……
兩生喋喋不休，半晌，尚不能決也。
俄頃，一生過而問其故。聽之，拊掌大笑，曰：「為師者，俱授吾等知識，皆大智大愛，唯風格不同而已，何辯之有?」
展望未來，為了讓孩子具備文言文閱讀的能力，從而提升語文學科競爭力，文元學校語文組將繼續探討小古文教學，從小學打造孩子的學科優勢，為升入初中學習文言文打下良好的基礎。