2月6日，爸爸請我和大表弟、二表弟看《精靈鼠小弟2》瑪格露（馬德羅）、兇很的鷹以及不吃老鼠的家貓這四個可愛的小動物。第一個精彩場面是小鳥瑪格露在鷹的追捕下衝進老鼠斯託爾的小汽車裡。然後老鼠把小鳥帶回家養傷。
這個場面中的描述非常精細，把小老鼠和小鳥的形象刻畫得活靈活現，令人身臨其境地感受到了這兩個的友誼。在現實生活中，有的人不重視友誼，那他（她）將沒有朋友。這種友誼是高尚的、可貴的。有的人還需要向小鳥、小老鼠學習，他們還不如小鳥、小老鼠呢。
第二個精彩場面是小老鼠被鷹拋到了垃圾船上。而機智聰明的小老鼠用木梳作尾翼，修好了飛機。在現實生活中，能象小老鼠這樣充分利用材料，舉一反三，心靈手巧的人真是少之又少。玩具壞了，買；這是絕大數小朋友的想法，他們從不去自己動手修一修。
第三個精彩場面接近片末。小老鼠駕駛飛機撞向鷹，關鍵時刻他舉起戒指，光芒刺得老鷹睜不開眼，老鼠撐起降落傘跳出飛機，鷹的羽毛被削掉了一大半，掉進垃圾桶，成了野貓的美餐。這個場面very exciting (很激動人心)，小老鼠斯託爾用自己的智慧戰勝了老鷹，安全回到家中。同時老鷹「惡有惡報」，得到了應有的「下場」。
屈指數來，已過十日，但若回味，仍如剛過彈指間！
他說：「文章的章法就是文章的寫法。」作者在寫作時要做到：「胸中藍圖在，筆下章法明。」藍圖就是對文章的構思。一般可以設計二種寫作藍圖。
第一種是「中間內容分層寫」的藍圖，它要求寫一層是一層，不回頭。朱自清的散文「荷塘月色」是典型。這篇文章是這樣寫的：首先，作者交代了自己在夜晚因胸中煩悶外出散步，想看看荷塘夜景，然後走出屋外，月光下小徑悠靜宜人，接著到了荷塘邊，作者濃彩重筆，用擬人、比喻、排比、誇張和引用等寫作手法，寫了荷塘寫月光，層層深入，邊寫景邊寫自己的感悟，這時情景交融，情節也進入了高潮……。第二種是「中間內容分點寫」的藍圖，它要求圍繞著文章主題，從各個角度和視點來寫。儲老師舉了古文《將相和》的寫作方法，它是由三個可以獨立的故事即「完璧歸趙」、「浥池之會」和「負荊請罪」組成的，共同說明了將相和的重要性。這樣的寫法在不少小說中都能看到，比如《西遊記》，也是通過一篇篇獨立的小故事，講述了唐僧和悟空師徒等人為了到西天取得真經，路途上與妖魔鬼怪作鬥爭的故事。這堂作文課，我還有不少內容沒有聽懂，因為儲老師講的一些範文都是高年級課本上的，我還沒有讀到。我盼望著自己快快長大，能多學點知識，也許不久我也能成為小作家呢！