「走啊，玩去呀！」放下書包，不用招呼，大院裡熱鬧起來，跳皮筋、滾鐵環、彈玻璃球……直到各家廚房飄出飯香，才被家長們喊著回家吃飯。想到小時候的「遊戲時代」，是不是很動心？不經意間，傻玩、瘋跑的遊戲咋沒人玩了？如果說，要把記憶中的遊戲找回來，你覺得咋樣？沒想到的是：這事兒已經列入到「國家計劃」了。
接遊戲進城
城裡的孩子現在不會玩了，教育部出招兒，黑龍江嘗鮮兒
據省學前教育委員會王卓老師說，今年教育部要為孩子們辦一件大事兒——「接遊戲進城」。簡單地說，就是要把民間傳統遊戲重新挖掘，讓現在的孩子們也玩兒起來。這可不是所有省都有的好事兒，我省屬於全國僅有的兩個承接任務的省份之一。
目前，在省教育廳的指導下，省學前教育研究會已經啟動了「接遊戲進城」活動，第一步當然是挖掘民間的傳統遊戲，目前在各地市已經有動作了，正在進行遊戲申報。
說到這兒，你現在能回憶起的傳統遊戲都有啥？看看這些你都玩兒過沒：跳皮筋、滾鐵環、跳房子、攻城、欻嘎拉哈、翻繩、丟手絹、打沙包、編花籃、抬花轎、木頭人、紅燈綠燈小白燈、彈玻璃球、翻鍋烙餅、撞拐、摺紙……你還知道哪些？
傳統遊戲以前的傳承方式是大孩子領著小孩兒玩，大院裡的孩子一撥兒傳一撥兒，不知不覺中就傳了下來。現在很少有孩子能在大院裡瘋跑了，那麼，這些遊戲如果挖掘出來，又怎麼傳承下去呢?
王卓說，這些遊戲挖掘出來之後，要把其中優秀的遊戲向我省幼兒園推廣，讓孩子們在幼兒園裡學會玩兒這些遊戲。
遊戲從娃娃抓起
新修訂的省級示範性幼兒園評審標準，遊戲成「硬體」，「不會玩」的幼兒園將被一票否決
既然要把民間傳統遊戲在幼兒園推廣，就得有點兒「政策措施」了。今後要評省級示範幼兒園，必須要讓孩子真正會玩兒。
「幼兒和遊戲的關係，就像魚和水，鳥兒和天空的關係。」黃慧蘭，黑龍江省教育學院學前教育研培中心副主任、省教育廳示範園評審專家。據她介紹，今年新修訂的省級示範園評審標準裡，新加了關於遊戲的內容，這也就是說，沒有遊戲的幼兒園，將在示範園的評審中「一票否決」。
新標準是這樣規定的：遊戲納入幼兒園「教育計劃」，孩子一日的活動要體現以遊戲為基本活動的理念，動靜交替。科學組織區域活動，創設自主遊戲空間，尊重幼兒意願。無區域活動，嚴重違背幼教規律，小學化傾向比較嚴重的，實行一票否決。
為什麼要特意提到「區域活動」？新標準裡強調的「區域活動」，就是指的孩子的遊戲活動。
為啥非要孩子玩
玩兒也是一種鍛鍊方式，大肌肉、小肌肉都能得到鍛鍊，還能鍛鍊孩子適應群體生活
「傳統民間遊戲，是孩子們非常喜歡的活動，其中以體育類遊戲、益智類遊戲居多。」黃慧蘭說。
傳統民間遊戲多屬於規則類遊戲，能夠促進幼兒身體發展、認知發展、語言發展、社會性發展（交往、遵守規則、克服自我中心）、情緒情感發展、主體性發展等，最終促進幼兒身心發展。
遊戲的類型分為幾種，一類是幼兒自主發生成的遊戲，民間傳統遊戲中的運動性遊戲大多屬於這一種。二類是教師設計的遊戲，如規劃性遊戲、教學遊戲等。
孩子玩傳統遊戲的好處在哪兒？首先是促進孩子大肌肉的發展，大肌肉指四肢、軀幹的肌肉，走、跑、跳躍、投擲、鑽爬、攀登等都能得到鍛鍊。此類的遊戲包括：單腳跳、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞、丟手絹、踢毽子、跳房子等。
然後是小肌肉的發展，讓孩子手部肌肉等得到訓練，精細動作越來越靈活。包括摺紙、捏泥、插塑、穿珠、彈玻璃球、撥浪鼓等。
還能促進智力的發展，包括注意、觀察、記憶、想像、思維等。最重要的是能促進孩子創造力的發展。有專家做過一組對比實驗，把4歲—6歲的孩子分為三組：遊戲組、模仿組、控制組。遊戲組自由地玩紙巾、塑料杯、紙夾子等。模仿組則模仿成人用物品做一些常規的事。控制組的孩子用蠟筆給素描著色。結果發現，遊戲組的孩子創造力的表現明顯要優於另外兩組。
扮演類遊戲是民間傳統遊戲中極受歡迎的，如過家家等。可別小看這樣的小遊戲，它能鍛鍊孩子與別人交往的能力。
專家還做了一個實驗，在100個3歲—5歲兒童對於新玩具所作出的反應中，發現遊戲確實能激發兒童的探究行為。
還有一個有趣的實驗——「哨兵」站崗實驗：組織者設置了非遊戲場景、遊戲場景，結果，在非遊戲場景組中，孩子站了41秒，在遊戲場景組中，孩子們竟站了4分17秒！這也證明了，在遊戲中，孩子更能克服困難，把事情堅持做到底，培養的是孩子的毅力、耐心，以及對原則性的堅持。
遊戲也分真假
你以為給孩子買一大堆高檔玩具，就是玩遊戲了？那可不一定
「我要玩」、不是「要我玩」——這才是真正的遊戲。黃慧蘭說，現在很多孩子玩的都是「假遊戲」。
真遊戲、假遊戲咋分？真遊戲有三個特點，包括：自主，即孩子自主決定玩什麼，怎麼玩，和誰玩；自由，即自由選擇遊戲的方法，用什麼材料；自發，即「我要玩」，不是「要我玩」，不是為了獲得老師或家長的表揚而玩。符合這三個特點的才是真遊戲，否則就是假遊戲。
假如在遊戲時孩子坐著發呆，或是感覺無所事事，就不是遊戲。現在最大的問題是老師或者家長把活動都當
作了遊戲，但其實很多只是在大人指導下的「操作」，一些幼兒園和家裡有很多這樣的假遊戲。
比如說，幼兒園的數學課上，老師為每個小朋友準備了一個小筐，裡面放著五顏六色的塑料片。老師對小朋友們說：「下面老師請小朋友一起做個遊戲，請小朋友把相同顏色的塑料片放在一起。看誰做得又快又好。」隨著老師的一聲令下，小朋友們立即開始動手操作起來。
民間傳統遊戲就是「純純」的真遊戲，你看誰小時候被強迫去跳皮筋、滾鐵圈了？去院裡玩兒，一般情況下，都得靠家長扯脖子喊好幾遍「小明，快回家吃飯啦！」
還有，好多家長眼裡最貴的玩具，並不一定是好的玩具。王卓老師說，玩具分為低結構、高結構的。加工成型程度高的玩具，叫高結構玩具，反之，就是低結構玩具。低結構玩具，孩子玩兒起來更有創造的空間，可以有更多的玩法。
王卓說，民間傳統遊戲利用的幾乎都是低結構的玩具，生活中常見、就地取材、成本低，但卻樂趣無窮。一根皮筋，被創造出多少玩法；幾張煙盒紙，被疊得花樣百出？多少代人小時候怎麼玩兒也玩兒不夠。
遊戲也是體育
滾鐵環是清朝從京旗文化傳來的，欻嘎拉哈是從少數民族習俗來的
民間傳統遊戲到底是誰「發明」的？哈爾濱師範大學體育科學學院副院長關吉臣——我省「休閒娛樂體育」專家，他說，民間傳統遊戲也是「休閒娛樂體育」的一種，來自於民間智慧，也是有故事的傳統文化體育。
對於東北民間傳統遊戲的由來，關吉臣認為，有一部分是從「京旗文化」傳來的。清朝康熙年間，有一部分旗人回到東北屯墾，他們是京旗移民。京旗移民帶回來一些遊戲，比如說滾鐵環之類，但最初滾的不是鐵環，而是木質的軲轆，玩的時候用手撥拉著走。後來傳到東北，演變成了取材和製作更容易一些的鐵環，傳到了普通人家，玩的孩子就更多了。
還有一些遊戲來自少數民族文化，如欻嘎拉哈等。更多的遊戲來源目前沒有準確的考證，是孩子們「自主」玩出來的，隨著多次人口遷移，玩遍大江南北。玩法上各地不同，只要約定好就行。
按玩兒法，民間傳統遊戲可以分為多種類別，比如：投擲遊戲，如打跑球；跑跳遊戲，如滾鐵環；對抗遊戲，如撞拐等；扮演遊戲，如過家家等；負重遊戲，如抬轎子等。
正因為民間遊戲有很好的鍛鍊作用，有的傳統遊戲也被挖掘出來，制定了嚴格的規則，成為趣味運動會上的一種體育比賽項目。比如說撞拐，南方叫鬥雞，可以鍛鍊力量、反應、耐力、技巧等。
失去遊戲的代價
過於「精養」，青少年活動量少，肺活量不達標，長跑終點要放「防吐桶」
肺活量，是評價人體素質的一項重要指標，在我國青少年身體素質測定中，也納入機能指標。我省近年對多地市青少年素質測定結果顯示，孩子們的肺活量在明顯下降。下面的大數據在一定程度上能說明這個問題，調查對象為19至22歲學生。
城市男生平均肺活量為4216.9ml，鄉村男生平均肺活量為4134.5 ml；城市女生平均肺活量為2839.5 ml，農村女生平均肺活量為2864.4 ml。
「國標」是多少呢？肺活量的評分，分為優秀（90-100分）、良好（80-85分）、及格（60-78分）、不及格（10-50分）四個段。我省男生的平均肺活量只能得76-78分，女生的平均肺活量只能得76分，都屬於及格而已。
學校的運動會是檢驗學生身體鍛鍊的一個方式，但如今學校運動會已經取消一萬米跑了，有些學校還要取消5000米跑，為啥？學生跑不下來，以至於有的學校開運動會時，不得不在長跑的終點放個垃圾桶，因為總有跑吐的！
關吉臣說，現在營養肯定跟得上，為什麼青少年身體素質反而下降？就是缺乏運動，家長過於「精養」，一活動就怕磕怕碰，活動量明顯少了。要有足夠的運動刺激毛細血管的擴張，供血好了，心臟才能跳動有力。
孩子從小運動，不一定非得是正規體育項目，只要有一定的運動量，就是鍛鍊。以前的民間遊戲大多都是需要體力的，這也是一種運動。
對於目前青少年身體素質差的原因，關吉臣認為，還有一個「精養」的誤區：過於「講究」衛生。除了心肺功能下降之外，目前青少年的免疫力下降也是不爭的事實。在民間傳統遊戲中，捏泥巴、彈玻璃球等，孩子們玩得興致高昂，渾身髒得跟泥猴似的，現在的孩子恐怕很難了。
對於傳承民間傳統遊戲，有家長提出建議：個別遊戲動作有一定危險，應改編一下再推廣。
有了這些，才叫傳統遊戲
民間傳統遊戲來源於日常生活，是民族文化的重要組成部分，多為民間體育遊戲、民間益智遊戲、民間娛樂遊戲、童謠說唱遊戲等。
一是趣味性。這些遊戲都生動具體、內容豐富、形式多樣、情節有趣 ，符合孩子喜歡模仿和喜歡遊戲的心理特點，喜歡參與。
二是自由性。傳統遊戲可以讓孩子自主地選擇遊戲方式和遊戲材料，自由結伴，在自發、自願情況下進行自主遊戲，玩出新花樣，體驗到自主遊戲的快樂。
三是靈活性。不受場地、時間、人數等限制，可以隨機進行。
四是簡便性。取材方便，簡便易行，易學、易會、易傳。遊戲可以不用材料，徒手進行；需要材料的，一般來源於日常生活和自然材料，隨處可見，便於開展。
五是地方性和民族性。即使是同一種，民間傳統遊戲在不同地域也有不同的名稱、玩法，甚至在同一省內也有區別。