學生在學校上STEAM課程 學校供圖
剛過去的一周，杭州綠城育華親親學校初一（3）班37位同學，每天下午都沒上課，他們分成六組，做了6件創意作品，而且都是給嬰兒用的，作品一亮相就圈粉無數。記者 胡信昌
現場電腦、鋼鋸、錘子齊上場
6件作品分別是：嬰兒鷹嘴兜、多功能嬰兒圍欄設計、嬰兒睡姿警報器、嬰兒輸液器、嬰兒便捷式奶瓶、嬰兒浴盆收縮支撐架。
本周，學校集中開展STEAM學習，要求同學們找到一個生活中的問題並且解決它。這37位同學的注意力，聚焦到了二孩。
二孩時代來臨，作為大寶，能為父母做些什麼事情呢？弟弟妹妹的嬰兒用品是不是科學？還有改進的空間嗎？這6個作品，就是6組同學通力合作的結果。
這周四，記者探訪了同學們的「手工作坊」現場。操作臺上，同學們有的在用電腦做PPT，有的在計算數據，有的拿著鋸子在鋸鐵條，有的同學拿著砂紙在打磨木條，有同學拿著錘子在釘釘子，現場不時傳出叮叮咚咚的勞作聲音。
有位胖胖的男生，手中捧著一小桶矽膠，專心致志地看著，他們小組準備做一個鷹嘴，解決小孩子吃東西漏食物的問題。「這個鷹嘴是我們自己討論想出來的，之後在3D印表機上做出了模型，然後再用矽膠做出嬰兒能用的鷹嘴。」
一位女生，胸前別著營銷總監的牌子，她的項目團隊，主要解決嬰兒翻身時候，有可能因為吐奶而噎住的問題。「我們在嬰兒衣服兩側縫製了感應器，嬰兒只要翻身就會被檢測到。不過，今天下午我們有個新問題，提醒家長的聲音應該多少分貝？高了怕嚇到孩子，低了怕叫不醒貪睡的父母……」
每個學期每位學生都要經歷一次
這個班的同學，是綠城育華親親學校STEAM教學的縮影。學校在全體學生中都開展STEAM課。每個學生每個學期都會經歷一個大項目學習。
STEAM代表科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）、數學（Mathematics）。STEAM教育就是集科學、技術、工程、藝術、數學多領域融合的綜合教育。
綠城育華親親學校開展STEAM項目學習，已經有很多年的歷史。學校STEAM中心主任陳燕燕老師說：「親親學校PBL-STEAM是指學習者圍繞一個具體的項目，以團隊為組織形式綜合運用科學、技術、工程、藝術及數學等跨學科的知識，解決真實問題，自主親歷體驗、探索創新、內化吸收的過程，培養問題解決能力和創新能力，獲得有益終身的學習力和情感價值。」
協同執教的楊瀟笑和董大際兩位老師說，這次利用5天時間，同學們經歷了一次完整的項目學習。「學生先自己發現問題，再想出解決問題的辦法或者項目，通過互相討論和質疑，不斷試錯，完善項目並最終做出模型或者產品，到最後做展示，這是一個漸進式成長的過程。完成項目時，同學們綜合學習運用了科學、數學、藝術、工程、技術、語言等知識和能力。」
全省8所學校參與項目都很優秀
綠城育華親親學校的活動，是浙江省第三屆STEAM教育大會·項目學習網絡公開課的現場之一。
9月21日至9月25日，每天下午，主辦方線上直播了省內8所學校的8個STEAM項目的學習與指導的全過程。這是一次STEAM項目學習全過程的公開課教研活動，也是一次STEAM項目學習與指導的全國網絡直播。
除了杭州綠城育華親親學校的嬰兒用品改進項目外，還有杭州市賣魚橋小學的「交通工具狂想曲」；杭州市學軍小學的「生態小水池」；杭州市文海實驗學校的「未來太空基地建設」；寧波市北侖區紹成小學的「入侵檢測報警裝置」；溫州市實驗小學的「未來教室」；溫州市實驗中學的「身邊門鎖中的STEM」以及湖師附小教育集團的「摩天營救」。
「同學們的項目都非常高大上，而在面對真實項目時，同學們的表現遠比老師們想像的要優秀很多。」現場老師介紹。
浙江省教研室副主任張豐說，這次直播，吸引了5萬多人次觀看。作為一種全新的學習方式，讓學生發現了另外一種學習。他鼓勵各學校因地制宜創造條件，開展STEAM項目的學習，助力學生成長。
「承擔網絡公開課任務的幾所學校都是浙江省開展STEAM教育的先遣學校，這些年一直在認真地堅持。學校的孩子們，通過STEAM教育的堅持和常態化，經歷了靈動的學習，最終實現了完整的成長，是值得鼓勵和倡導的。」張豐說。