當前，農村初中生的英語詞彙拼讀未能及時過關。大多數學生不知道英語單詞的拼寫跟發音之間的密切聯繫，往往不是科學地從音到形去記單詞，而是從字母到拼寫形式去死記硬背，這樣忘了又記，記了又忘。
此外，學生用漢字給英語注音的現象屢見不鮮，如： book [ buk ]（撲克）、 bus （怕死）、 I [ ai ]（愛）、 now [ nau ]（鬧）等。在初一不打好語音基礎，將會給以後的英語學習留下嚴重的「後遺症」。常常會出現這樣的情況，到了九年級甚至高一年級，有許多學生還要求老師給他們補上語音課。但是，儘管有了良好的願望，由於在七年級失去了良好的學習機會，只能收到事倍功半的效果。其後果是：學生念不準單詞，缺乏自學能力，學習英語的興趣銳減，最後導致放棄不學。
如何才能搞好初中英語語音教學呢？我認為，七年級第一學期應把英語教學的重點放在語音教學上，所有教學項目都應緊緊圍繞這一重點進行，使至少90％以上的學生在第一學期期末基本做到：能正確讀出48個國際音標；能正確熟練地讀出符合讀音規則的單詞；能藉助音標正確讀出單詞。這樣可以使學生為以後的學習打下基礎，從而使老師在單詞教學上少用點時間，學生就可以拼讀單詞了。