終於，寂靜已久的幼兒園陸續等來了孩子們的歡聲與笑語。
終於，緊閉的大門換上了新裝，重新煥發出了新的生命力。
在美麗的夏季，在黨中央與全國人民的共同努力下，各省市幼兒園陸續開學了。
親愛的幼師朋友們，開學後與孩子們的重逢，您準備好了嗎？
下面的這些活動建議送給您，盼望一切精彩、順利。
一、一次儀式感十足的相逢
久別後的第一次見面一定是充滿儀式感的，例如：
風景這邊獨好的早入園
其實開學對於許多幼兒園來說是「痛並快樂」著，欣喜著神獸歸來，也擔心著特殊時期他們的健康與安全，監控、安保措施一定是嚴之又嚴。
然而，我們的狀態卻應該是外松內緊，呈現給家長和孩子們的應該是科學有序、快樂積極、的景象。
漂亮的「成長門」、多彩的氣球、歡迎回家的標語牌，身著卡通服飾的老師們，動一點小心機，讓家長和孩子們感受到蓬勃向上的吸引力。
測溫、晨檢是一項嚴肅而緊張的工作，但是我們可以把它變得忙中有趣。例如，能夠按照要求站在安全距離等候入園的小寶貝們會得到一個小粘貼，和爸爸媽媽快樂告別後再得一個小粘貼，順利通過晨檢後又得一個小粘貼……當寶貝們一路過關斬件到達自己的班級，就可以憑藉手中的小粘貼從班主任老師那裡換取一個小禮物啦。
一次用心準備的餐點：提供餐點的幼兒園不妨從就餐上下下功夫，帶有防護隔板的餐桌，搭配科學的餐點，安全有序的進餐流程……不止孩子們吃好飯不想家，也可以給家長展示幼兒園的制度與流程，讓家長放心。
溫馨提示
返園之初，許多家長還處於觀望和猶豫狀態，而老師的狀態以及幼兒園各方面工作的細節則是幫助家長做送娃返園決定的重要依據，所以親們，一定要打起十二分的精神啊。
二、一次意義非凡的開學典禮
開學典禮可以容納祝福、愛國教育、表彰等許多有意義的內容。
1、升旗儀式莊嚴而肅穆：
可以由教師代表和幼兒代表共同完成。
2、國旗下的致敬：
疫情期間湧現出了許多英雄，他們在不同的崗位上做出了巨大的貢獻，請老師代表帶領孩子們一起簡單回顧英雄們的無私與奉獻，並帶領孩子們一起用歌聲向英雄致敬。
《我把爸爸媽媽借給你啦》、《聽我說謝謝你》、《感恩的心》等都是不錯的選擇。
3、國旗下的講話：
由園長媽媽面向全園小朋友進行國旗下的講話，充分表達對孩子們的牽掛與歡迎回家的激動之情，對孩子們在假期中的出色表現予以肯定與鼓勵。
4、壓軸的頒獎禮：
在我們六一兒童節活動培訓中，我們也建議老師和爸爸媽媽們為孩子們假期裡出色的表現進行表彰、頒獎。
如果大家已經進行了線上頒獎，那麼就可以在這個開學典禮上「變現」了，「健康小明星」「自律小寶貝」「閱讀小達人」「愛心小天使」……，讓寶貝們帶著自信與自豪開啟新學期的生活吧。
三、不可或缺的生命教育
日來，在全國人民的共同努力下，疫情防控形勢逐漸好轉。開學後，如何結合疫情，帶孩子一起回顧這場不平凡的經歷，將其轉化為有價值的教育活動，正是我們要做的事，也是這場新冠病毒疫情賦予幼兒園教育新的教育契機。
生命對於個體到底意味著什麼？
此次疫情中，野生動物的生命、肺炎患者的生命、醫護個人安危、他人的健康安全、個人衛生習慣、國民素質等無不拓展著生命教育探討的空間。
1、主題教育活動
之前小愛老師也給過大家相關的主題建議，現在再來一起回顧一下：
引導幼兒認識事物和現象及事物之間關係
指向對病毒外形特徵、生存環境、與人類的關係等問題的探究和表達。
主題設置：
（1）這個小怪獸，它帶著皇冠。
（2）病毒離我有多遠？
目前網絡上已經有了許多專門給孩子們關於解讀冠狀病毒的教育素材，老師們可以合理選擇作為媒介，為幼兒提供多通道感知的探究情境如圖片、視頻、書籍等和有趣的探究事物如口罩、護目鏡、手套、防護服等防疫物品，幼兒直接感知、實際操作和親身體驗。在激發幼兒的科學探究時，真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。
關於激發探索興趣、加強探究能力
激發幼兒好奇心，支持幼兒觀察記錄、交流表述、調查概括、推理論證等科學探究方法的體驗和運用。
主題設置：
（1）病毒保衛戰的城門：口罩。
（2）病毒與人體的大戰。
引導幼兒觀察周圍事物，引導幼兒已有生活經驗，如：你曾經生過怎樣的疾病？有什麼感受？是怎樣治好的？
鼓勵幼兒將成長過程中常見的傳染病皰疹、流感、肺炎等病毒進行了解與比較，結合幼兒「生病」時自身的身體狀況，分析病毒在入侵人體時的不同表現（如發燒、咳嗽、頭痛、無力、手足長皰等），及對身體健康的不同影響。
進一步引發幼兒對於「口罩」在阻止病毒傳播作用的探究，對「不同材質」的口罩進行解構，了解其材質的差異。
自然教育和生命教育
指向感受大自然的美和震撼、尊重生命的存在，知曉生命的不可重複性。
主題設置：
（1）地球媽媽你生病了麼？
（2）美麗的大自然和發脾氣的大自然。
（3）只是一隻蝙蝠麼？
引導孩子了解人與大自然的關係，產生對大自然的敬畏之心。支持幼兒在接觸自然、生活事物，例如家中的小動物等等，感知生物的多樣性和獨特性，以及其生長發育、繁殖和死亡的過程。感受在大自然面前，人與自然、人與動物、人與人之間的平等關係。
2、創設班級生物區角
養殖是幼兒親近自然的過程，也是幼兒關注、關愛生命的天性得以展現的過程。
在這段時間，不妨帶領孩子們一起創建起班級的生物區角，在細心觀察的過程中，引導幼兒把所見所感記錄下來，一同分享。在自然角中感知動植物的生命，讓幼兒了解生命的誕生、成長、生病、衰老、死亡等自然規律。
四、無處不在的生活教育
有了生命教育，還要考慮怎麼生存，生存教育決定生命的韌性。當這場災難來臨，如何生存下來，是每個人要面臨的考驗。而對於幼兒一日生活常規的規範也可以融入其中。
1、一場主題教育活動：生存
疫情中怎樣生存？
帶領孩子們重溫防疫的各種要點，例如如何消毒，如何正確帶口罩，如何在人多的時候保護自己等，結合開園後幼兒園的各項防疫措施，告訴孩子幼兒園一日生活中應注意的問題。
2、生活中的生存秘訣。
我們也可以以此為契機開展安全教育，例如消防安全教育、交通安全教育、防走失安全教育、獨自在家安全知識等。
3、幼兒園一日生活中生存能力的儲備。
這便是對幼兒園返園後一日常規的規範了。例如：
生存能力包括免疫力、強健的體能、適應能力、自護能力等。比如：每天保證幼兒兩個小時戶外活動時間，注重體能鍛鍊，注重幼兒走、跑、跳、鑽、爬能力的鍛鍊，注重幼兒力量和耐力的鍛鍊等。
我們也可以帶孩子通過有趣的活動展開：
自理能力大比拼
科學洗手、穿鞋子、疊衣服、穿衣服、繫鞋帶、疊被子、整理書包……讓孩子們動起來，在有趣的活動中逐漸提高自理能力。
我是小小值日生
值日生的設立並非要讓孩子們幫老師幹多少事情，而是對孩子們規則意識和責任感的鍛鍊與建立。
我們常說讓「孩子管理孩子」，那麼區角的小小管理員，餐點時間的小值日生，都可以很好地幫助孩子們規範自己地行為，建立初步地責任意識。
所有的活動都是為了孩子們健康幸福的成長，也期望在大家的共同努力下，所有的寶貝們都能順利返園，所有的幼兒園工作能順利開展，共同迎接充滿希望的未來。