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私人定製 澳洲低齡留學解決方案
依託原創文章和口口相傳招生 1對1連線理念契合的家庭
從2015年至今 辦理接待微留學／海外擇校 逾700家
獲人民日報海外版專訪 2016年10月24日刊
篇篇原創文章，歡迎轉發。
諮詢2020年寒暑假微留學
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Daniel 微信：dandanwang0330
每逢佳節愛抒情，值此國內端午吃粽子，澳洲女王過生日的小長假氣氛中，Didi 想結合五年來的項目觀察，跟大家聊幾句關鍵的。
閱讀大概需要5分鐘。
澳洲微留學的意義，究竟何在？
五年來，在辦理和接待了那麼多家庭的（微）留學之後，我們沉澱出如下的回答。
第一，用全新的眼光，看待英語這門學科。
這個觀點是第一期參加微留學的上海媽媽Judy在文章中提出的，她提到七歲兒子之前是只把英文當作一門學科，和其他的學習任務一樣，是必須完成的一部分。
但參加了三周微留學之後，他感受到，在澳洲的課堂環境裡，英語太重要了，它是所有需求的載體，只有聽得懂，才能參與其中，只有表達出來，才能被理解；而交流和理解，本來就是孩子們自然而然的訴求所在。
全文：【群分享精華】上海美媽講述澳洲小學微留學，你想了解的都在這裡
而看待英語全新的眼光，只有全新的母語環境，和孩子親身體驗過之後的真實感受，能夠塑造。它產生的影響，也絕不僅僅局限在澳洲課堂裡那幾周，它會源源不斷地，作用在孩子日後的每一次英語閱讀，每一次網課，每一次背單詞，和每一次和外國人的面對面交流中。
👆 2017年寒假 北大秋陽和墨爾本同學們
孩子們會意識到，我學的這麼多英語，不光是為了考高分，也為了在澳洲那個信賴我的老師，那個讓我感到愉悅的同齡人圈子。
關於孩子們微留學後英語的進步，可以查看這篇文章：往期家長答｜來墨爾本讀幾周小學，英語到底能提高多少？
第二：是擁有超越自己的思維，也是重新定義自己的機會
Didi 不止一次聽到一些媽媽說，
來講講過去的案例吧：
15年暑假，抗拒來墨爾本上學的北京小夥子James，16年暑假是主動要求回墨爾本上學的。為什麼第二次來墨爾本小學微留學？｜乾貨
18年寒假，來墨爾本的成都五年級姑娘，開始家長擔心孩子的英語水平想降級，後來順利入讀五年級，體驗也很好，擔心的統統沒有發生。解析｜來澳洲中小學插班， 怎樣確定申請哪個年級合適？
16年暑假，上海四年級姑娘Chang在進教室之前，小聲詢問我們負責陪同的老師，「如果遲到了會被批評嗎？如果問題回答不上來，會被同學笑話嗎？」
也是這個女孩，上學後的幾天，用孩子媽媽的話說，簡直像變了一個人，變得活潑，歡快，唱著學校音樂課學的歌，止不住的笑。
家長都是最熟悉自家孩子的，而有趣的是，很多很多的家庭，都在墨爾本微留學的幾周裡，發現了孩子們身上的變化，那些超越自我的進步。
比如北京媽媽姜姜在文章中提到，之前很難想像大兒子玩足球，可他卻在澳洲同學們耐心的示範諒解和真誠的肯定和鼓勵下，愛上了足球這項運動。
高知兩娃媽｜小學出國留學的意義，遠遠超越學英語
比如西安Anson媽媽提到，孩子在17年的第一次微留學裡，觀察到同班同學都在讀複雜一點的英文章節書，而自己應該也不會差到哪去，嘗試了一下果然可以做到，沒有之前想像的那麼難。
👆 2017年 Anson媽媽用朋友圈記錄孩子的成長
當孩子們都能用這樣的成長型心態看待自己，並且不被之前權威圈子定義的刻板印象而影響時，令人欣喜的改變就不知不覺地發生了。
這個成長型思維，同樣也適用於陪讀的成人。Didi 已經見證了數不清的娃媽們（也有少數爸爸），第一次獨自帶娃出國遊，第一次開右舵車，第一次負責一家人的飯，第一次英文約會，每天都挑戰著這些全新又充滿樂趣的新領域，見證著自己的巨大潛能。
多好，聽起來就令人充滿力量。
第三：學會在新環境裡的合作
在澳洲受教育的小學生們，淡化競爭，強調合作，考試的氛圍也不那麼濃重，評價體系也比較多元化，算是沒有被過度比較傷害過吧。
澳洲課堂的任務常常是分組分工，幾個孩子合作完成。課下我也注意到他們時不時發起一個小項目或者小遊戲，然後制定規則，和推進每一個環節的進展。孩子們看似稚嫩，可討論起問題來調理清晰明確，進退得當。
這五年裡，我觀察過微留學或留學各個年齡段的學生們，凡是融入英文集體比較理想的孩子，基本上都是願意與新老師新夥伴展開合作的小朋友。合作裡無所謂誰強誰弱，起始的英語水平高些肯定有幫助，而更重要的是積極參與的主觀意願。
尹建莉老師在書中提到：童年的任務不是向外延展，而是向內積累。一個人內在力量強大，才能很好地把控自己，未來才有可能處理好自己和世界的關係，在人生事務中獲得主動權。面對一個弱小而又有無限潛力的孩子，與其著力培養其「競爭意識」，不如專心培養他的良好品格。每一種好品格都可以催化出面對世界、面對困難的能力和勇氣，好品格本身就是競爭力。
👆 2018暑假 上海Shawn媽媽的分享，友善正能量的澳洲同學
第四，親子關係的提升
有媽媽說，在國內的時候，孩子身邊有老人照顧，或有阿姨司機陪伴，生活上這些瑣事用不著孩子操心。
但是在墨爾本這幾周，勞動力變少了，事事都要親力親為，孩子也以肉眼可見的速度成長起來，有擔當，可以依賴，特別暖心。
暫時脫離國內快節奏的環境，和層層學習任務的監督催促，孩子也覺得媽媽變得更可愛了。
有媽媽說，我特別懷念放學的時候，不用去趕場上補習課，可以拉著孩子的小手，你一言我一句聊聊學校裡發生的事情，逗一逗路邊呆萌的澳洲鳥們，沿著樹蔭小路輕快地步行回家。
即使陪著孩子上運動課，也能體會到人與自然的和諧。
👆 企業家煙臺Danny媽媽陪孩子上一對一高爾夫球課
還有媽媽說，我發現我兒子在澳洲上了兩周課，脾氣都變好了，他以前比較容易生氣。而澳洲的老師和同學大都比較溫和，讓他發現有很多事情可以用另一種方法來解決。
第五，陪娃目標的重新排序。
五年來，已經有一些家庭，在嘗試過澳洲短期讀書之後，決定在孩子的求學之路上，做出一些改變。
而更多的家庭，在結束微留學回到國內原有的生活軌道之後，父母們培養孩子的目標和優先級，也悄悄地發生了一些轉變。
不少家長，增加了孩子運動項目的比重，不為競技，不為升學，只為強身健體，增加活力。
不少家長，增加了更多的親子交流時間，不談學習成績，只聊真實感受。
不少家長，把澳洲學校更多元的評價體系，對興趣和擅長的正面引導，融入日常的生活裡。
不少家長，焦慮的次數不知不覺地減少了。。。
其實Didi接觸很多很多高知家長，一直踐行這樣的理念。比如杭州的Jade媽媽曾說，「家長陪伴孩子成長的過程，就是一次自我成長的好機會」。澳洲之旅，也是更加堅定和確信自己教育理念的旅程。
💖感恩一直與你們同行
Didi 80後 | 理工碩士 | 培訓師
墨爾本 |技術移民 | 九歲女娃媽
澳洲中小學微留學| 留學
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