教師編制考試並非是國家統一考試，不像我們的高考、四六級一樣有統一的試卷題目，根據不同省份不同地區，會有不一樣的形式和流程，所以想要確定你的報名時間、內容、條件等情況是要提前確定好報考的地區噢，不然盲目的複習也會浪費許多時間。
一、報名時間
1.每個省、市、區、包括下面的鎮、縣等都有不一樣的報考時間，有的即使是同一個地區，每年的報考時間也會有變化，不一定是固定好的時間。
2.根據大部分地區的考情來看，都集中在上半年，尤其是六月初到八月份，這兩個月的考試會比較集中，大家要密切關注當地的教育局網站和招聘公告，有時候還會有補錄和補招，所以時刻關注招聘消息是十分重要的噢。
3.有的地區在下半年一月份左右也會出現編制招聘的通告，即一年兩次，這樣報考的機會就會大大增加。
基於上述分析，我們可以知道教師招聘考試具有不確定性，所以大家一定要多關注自己目標報考地區的公告。
二、考試內容
教師編制考試不同於教師資格證考試，各地考試的時間也就罷了，甚至連考試內容都不相同，大部分地區考察教育綜合知識和學科專業知識，還有一部分地區考察教育綜合知識和公共基礎知識，還有少部分地區會考到職業能力測試，下邊我們來重點介紹一下教育綜合知識和學科專業知識都包括哪些內容，應該怎樣複習，Let's go!
1.教育綜合知識
教育綜合知識主要包括幾大科目，分別是教育學、心理學、教育心理學、教育法律法規、教師職業道德。一般出題的重點部分都會放在教育學、心理學、教育心理學這三科上，後面的科目分數佔比並不會很多，一般也只會出現在選擇判斷等小題中。
教育學這一部分主要就是介紹教育學的相關規律和有關教育理論，重點包括教育制度、教育與社會的關係、教育與個體的關係、教育、課程等章節。教育學是所有學科的理論基礎，它包含了大部分理論知識，當你掌握了教育學以後，就會發現可以很好的應用理論知識來解決教育的實際問題。對結構化面試的題目解答也有極大的幫助。其實教育學的學習並沒有想像中的那麼難。將每個章節分為人體的頭、雙臂、雙腿、和雙腳，你就會發現其中蘊含的關聯。其中最為關鍵的是課程和教學部分。這兩章內容也是結合教學實際情況來掌握，不要去死記硬背，答題過程也可以稍微靈活一些，會出現在案例分析、論述題中，需要理解部分較多的章節。 一起考教師會提供給這些教育學考試的大綱，建構知識框架很重要，所以知識大綱是有助於我們去記憶的，當記憶部分做到位以後，教育學的知識就可以輕鬆掌握了。
因為這一部分內容比較重要，我再來帶大家畫一下重點：
第三章：※五星重點※
人的發展：含義(廣義含義) 特點人的發展的規律：含義 內容 例子 並且附一個記憶順口溜 不順階個整 (不順接著整)影響人的發展的基本因素：每一個的含義 內容教育對人的作用
第四章：※五星重點※
教育的社會制約性：生產力 經濟政治 文化教育的社會功能：社會變遷(經濟 政治 文化 生態)社會流動(橫向縱向)相對獨立性(這兩個是相對的 可以一起記憶)每一個都要記憶 單獨的會有簡答題 整個的出大題教育與我國社會主義建設： 以人為本 教育優先發展 (重要) 科教興國
第五章：※五星重點※
教育的目的(廣義狹義)(很重要)教育目的的層次結構：每一個都可能單獨出名詞解釋教育目的的價值取向：社會本位論 個人本位論 (只有這兩個，並且很重要) 含義觀點 評價 代表人物 都得記住我國教育目的的基本精神;含義 內容全面發展教育：含義 內容 以及每一個的含義 單獨的可能會出名詞解釋 相互之間的關係 地位 整個會大題
第六章：教育制度 ※五星重點※
教育制度：含義 特點學校教育制度：含義 基本要素 基本結構(這兩個一定不要搞混，並且都很重要)現在學制的基本類型：三種都要知道含義 代表 特點 優缺點我國現行學校教育制度：其中終身教育很容易拿出來單獨考 重點記憶 包括含義 內容 特點
第七章：課程 ※七星重點※
課程的含義：一共好幾種說法課程標準、課程方案(這兩個很重要 而且容易混淆 內容結構都要知道)學科課程 活動課程(這兩個很重要 含義 代表人物 特點 優缺點 評價 並且這兩個是相對的 這樣可以結合著記憶)課程的一元化與多元化：含義 意義綜合課程：含義 優缺點 其中包含了相關課程 融合課程 廣域課程 核心課程的含義分科課程：含義 優缺點國家課程 校本課程(重點)課程內容的組織 幾種分類方式都要知道課改的目標 記憶方式：目標結構內容實施評價管理 然後展開理解 這些方面了解之前是什麼樣 現在是什麼樣
第八、九章：教學 ※七星重點※
教學 (教學與教育 智育等之間的關係)教學過程及其性質 主要是分為三個層次記憶傳授-接受教學、問題-探究教學、注重過程的記憶教學教學過程中要處理的關係教學原則 其中每一個定義和基本要求都要有記憶方法教學模式 教學策略這三個極容易出名詞解釋 注意區分常見的教學方法 每一個的定義和要求班級授課制 定義 特點、教學的基本環節、教學評價以及種類(診斷性「前」 形成性「中」 總結性「後」)、教師專業發展 定義 途徑
心理學、教育心理學部分。
顧名思義，這兩科都是有關於心理學知識的學科，主要內容就是要記住各個教育心理學家以及他們的經典實驗和理論，並能夠將實驗結論和實際生活中的教育事例相結合，可以分析一些教育現象。顯然，心理學知識只有靠記憶是不行的，還要多加深理解與應用，才能夠真正的掌握這些知識。理解大於背誦。要認識很多教育家以及相關的實驗。心理學是教育心理學的基礎，也是所有心理學的基礎。難度其實並不大，一些關鍵的定義進行背誦即可。教育心理學是將心理學應用於教育教學過程中，用心理學的現象去解釋和揭示教育問題，所以也是一些大題和結構化面試中較為常見的題目，是掌握的重點部分。教育心理學中的重中之重是學習理論和學習心理部分，其中四大流派是我們需要理解和背誦的。
2.學科專業知識
教師編制招聘考試不僅僅需要你掌握教育綜合知識，同時也要掌握學科專業知識，即你報考的是什麼學科就需要考相應的學科題目。拿數學學科為例，比如你報考小學數學編制教師，那麼就需要增加一門數學試卷考試，每個地區的考試難度不同，大致範圍會在小學到高數範圍，一般很少有地區去考高數，大部分的分值集中在高中難度的題目。學科專業知識對於已經早早就從高中畢業的人來說，高中所學習過的知識並不一定能夠記得牢靠，在這裡是建議大家要進行專門複習的。因為對師範專業畢業的人來說，大學所接觸的教綜對我們來說已經並不陌生了。在一起考教師頭條號發布的內容裡，也能有針對性的對學科知識進行系統複習，可以查缺補漏，並且複習學科知識點。
在這裡要強調的是，學科知識不同於教綜理論知識，不能臨時抱佛腳，考前臨時突擊複習是完全不夠用的，還是要跟著老師進行系統複習效果會好一些。
三、報名條件
1.北方大部分地區需要普通話過二級甲等，像廣東等地區則是只有語文學科需要二甲證書，其他學科達到二級乙即可
2.年齡要求為了避免教師隊伍過快老齡化，大部分地區報考教師編的年齡要求是在30歲以下，還有一些省份是要求在35歲以下，少部分是40歲以下就可以報考。如果是研究生或以上學歷，年齡要求會適當放寬，具體要以各地招聘簡章為準。
3.學歷要求對於報考者的學歷要求，招聘公告上會有很明確的規定，無論是本科、還是專科、全日制還是非全日制，按照公告上的要求報考即可。現在大多數公告上可能會限制本科生以上報考，但是只要多看公告，專科生也會發現機會的呦。
4.專業要求對於師範或者非師範的要求其實並不是很大，當然有些教師崗位是只能師範生報考的。此外，大學所學的專業與報考崗位的專業需要相近或者是相同，一般專業相同的考上的機率最大。有的學校招聘會對專業沒有限制，具體的需要查看相應的招聘公告。
5.戶口要求一般地區對戶口沒有要求，但是出於地方保護政策，部分地區的招聘會對「本地人」放寬要求，對「外地人」要求適當提高，或者要求本地戶口或者生源地戶口優先。
6.證書要求報考教師必須要有普通話等級證書和教師資證書。雖說大家在認定教師資格證的時候，都提供了普通話等級證書，但是不少教師招聘公告上依舊會要求持有普通話等級證書，所以大家一定要妥善保管自己的普通話證書哦。(註：有些地區或學校允許在資格覆審或者報名前拿到資格證，或者在入崗一年內考取教師資格證也是可以的。)