小學語文1~6年級上冊全書知識點總結+電子課本+同步視頻+ppt課件+...

原標題：小學語文1~6年級上冊全書知識點總結+電子課本+同步視頻+ppt課件+單元檢測卷丨人教版

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語文：1-6年級

第一單元 丨丨丨丨

第二單元 丨丨丨丨

數學：1-6年級

人教版：數學全冊知識點總結

第一單元 丨丨丨丨

第二單元 丨丨丨丨

英語：1-6年級

人教版：1~3單元 丨丨丨單元檢測卷丨

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第一單元

一、生字詞

二、預習課文

1、《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

a) 課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）

b) 草地為什麼會變色？（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c) 這篇課文主要表現了什麼？ 表現了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達的不是蒲公英為什麼會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

a) 老爺爺和我爬上天都峰後，為什麼要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善於向他人學習。）

b)天都峰有什麼特點？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉的孩子》課文描寫了生活在槐鄉的孩子們採摘槐米的經過，讚美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。

a)槐鄉的孩子可愛表現在以下幾點：1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。3）採摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

三、背誦、背寫

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時候，窗外十分安靜 ，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上 ，好像都在聽同學們讀課文 。最有趣的是，跑來了幾隻猴子 。這些山林裡的朋友 是那樣好奇地聽著同學們讀課文 。

2、第二課第三自然段

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

3、背誦第三課第二自然段。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這麼高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞

評（評價） 粗（粗壯）招（招呼）

坪（坪壩） 組（組織）召（號召）

湖（湖水） 要（要求） 仰（仰頭）

蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（歡迎）

釣（釣魚） 袋（口袋）些（這些）

鉤（鉤子） 裝（假裝）此（此處）

帶（皮帶） 包（書包） 辮（辮子）

戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）

峰（山峰） 鋒（雷鋒）攏（合攏）

蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龍（龍宮）

陡（筆陡） 連（連長） 似（似乎）

徒（徒弟） 鏈（鐵鏈） 以（以後）

五、多音字

好hào(愛好) 奇jī(奇數) 假 jiǎ（假髮）

hǎo(好處) qí(奇怪) jià（假日）

勁jìn(使勁) 朝 zhāo(朝陽) 晃 huǎnɡ(晃眼)

jìng(勁敵) chāo(朝向) huànɡ(搖晃)

似shì(似的) 發fā (發現) 都 dōu(都有)

sì(似乎) fà (頭髮) dū (首都)

六、反義詞

仔細--馬虎； 可愛--可恨（討厭）；

散發--收集；清香--惡臭；

勤勞--懶惰； 滿載而歸--空手而回；

近義詞

汲取--吸取； 鼓勵--鼓舞；紀念--懷念；

假裝--偽裝； 觀察--察看（視察）

第二單元

一、看拼音，寫詞語。

二、四字詞語:

來回跳動 惹人喜愛 自言自語

歡蹦亂跳 陽光明媚 嚴嚴實實

轉來轉去 聞雞起舞

三、預習課文

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）

2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什麼不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）

3、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

4、小男孩擺弄了很久很久，說明什麼？（一，說明小男孩很認真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）

5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學》

6、李四光是怎麼提問題的？（這麼重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什麼沒得臥進去呢？）

7、李四光是一個怎樣的人？（李四光有著善於發問、勤於思考、不斷探索的好品質）

8、宋慶齡有著怎樣的好品質？（誠實守信）

9、我知道描寫守信用的成語有：一諾千金 一言九鼎 君子一言，駟馬難追 言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）

處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人（陶行之）

11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。

四、背誦

1、有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園裡有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻灰雀：兩隻胸脯是粉紅的，一隻胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三隻歡快的灰雀，還經常給它們帶來麵包渣和穀粒。

2、「這麼重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什麼沒臥進土裡去呢？」

3、讀讀背背裡的名人名言。

Ø聰明在於學習，天才在於積累。（列寧）

Ø世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

Ø為中華之崛起而讀書。（周恩來）

Ø任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）

Ø書籍是人類進步的階梯。 （高爾基）

五、多音字

散 sàn（散步）相 xiànɡ（照相機）卷 juǎn（膠捲）

sǎn（鬆散） xiānɡ（相信） juàn（試卷）

當 dànɡ（停當）教 jiào（教師） 要 yāo（要求）

dānɡ（當時） jiāo（教書） yào（不要）

六、容易寫錯的字。

郊外 胸脯 仰望 或者 婉轉

勇敢 低頭 突然 膠捲 旅行

考察 遺蹟 紀念 臥進

第三單元

一、生詞

二、詞語

三、多音字組詞

磨 mò（磨坊）坊 fánɡ（磨坊）扇 shān（扇風）

mó（磨刀） fānɡ（牌坊） shàn（扇子）

四、課文理解

《9古詩兩首》

1、《夜書所見》

作者：葉紹翁 【南宋】

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

詞語解釋：1、蕭蕭：指風聲。

2、挑：捉。 3、籬落：籬笆。

《夜書所見》古詩意思：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客遊在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，那應該是孩子們在捉蟋蟀。前兩句寫詩人的鬱悶孤獨之情，後兩句寫詩人看到的是夜深籬落一燈明，想到的是知有兒童挑促織，這一情景使詩人回憶起了自己的故鄉和童年生活，於是心情轉為親切。

課文說明：南宋詩人葉紹翁的《夜書所見》先寫客遊在外，因秋風落葉，感到孤獨鬱悶，

由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活，於是那種鬱悶之情又被一種親切之感所代替。

2、《九月九日憶山東兄弟》

作者：唐（王維）

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

詞語解釋：1、九月九日：重陽節。2、山東：華山以東，指王維的家鄉。 3、獨：單獨。4、 異鄉：他鄉。5、逢：遇到，碰到。6、倍：加倍。 遙：遙遠。

《九月九日憶山東兄弟》古詩意思：詩人一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍思念家鄉親人。這時候，詩人想遠方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人。

《九月九日憶山東兄弟》是一首抒發詩人思鄉之的千古名唱。詩中描寫了重陽節的兩大風俗習慣：登高和佩戴茱萸。詩中有兩句千古名句是：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

是一首抒寫鄉情的千古絕唱，作者是唐朝詩人王維，他當時只有十七歲，正在長安謀取功名。恰逢重陽佳節，作者孤身漂泊於繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉親人。情之所至，詩人直抒胸臆，寫出了「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」這樣傳誦千古的名句。

這兩首古詩都抒發了詩人在秋天裡思念家鄉、思念親人的情感。

《10風箏》

1、這篇課文是賈平凹的作品，寫了「我」童年時候和夥伴們做風箏、放風箏、找風箏的情景。「我們」做風箏的時候心中充滿了憧憬和希望、快活；放風箏的時候「我們」快活地喊豐，在田野裡拼命地奔跑；線斷以後，「我們」大驚失色、千呼萬喚；找風箏時，「我們」都哭了、垂頭喪氣。文章既寫了「我們」放風箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風箏時的傷心；同時還體現了孩子們對幸福和希望的憧憬。 本文敘述層次清晰，依照做風箏、放風箏、找風箏的次序把事情的過程交代得一清二楚。課文最後一句話意味深長：孩子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風箏，是因為在風箏的身上，寄託著他們的快樂，寄託著他們的幸福，寄託著他們對未來的憧憬和希望。

2、課文裡的「風箏」代表著什麼，為什麼孩子們要尋找飛走了的風箏？

（因為風箏寄託著孩子們的快樂，寄託著他們的幸福，寄託著他們對未來的憧憬和希望。）

3、課文的寫作順序（做風箏、放風箏、找風箏）

4、學了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風箏時的憧憬和希望→放風箏時的快活→找風箏時的傷心和失望）

5、、找出課文中描寫心情的有關語句

（1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風穩越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……）

6、找出課文中描寫心情的詞語（快樂精心 快活 大驚失色哭了 垂頭喪氣）

7、抄寫一些描寫心情的詞語（興衝衝 樂呵呵 怒氣衝天 傷心 失望……）

《11秋天的雨》

1、背誦全文

2、課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了）

3、為什麼說秋天的雨「帶給小朋友的是一首歡樂的歌」？（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了）

《12聽聽，秋的聲音》

1、我會讀：手臂 振動 歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆

2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的穀粒裡的聲音）

《語文園地三》

1、我的發現：會寫表示顏色的詞語（課文49頁）

ABB格式表示顏色的詞語： 紅通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 綠油油 黃澄澄

2、「的」和「地」的不同：「的」後面跟名詞或者人物，「地」後面跟動作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。

3、背誦和默寫「讀讀背背」 背誦《花鴨和彩霞》

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一、多音字

扒：bā（扒開）pá（扒手）

把：bǎ（把握）bà（刀把）

背：bēi（背負）bèi（背誦）

奔：bēn（奔波）bèn（投奔）

闢：pì（開闢）bì（闢邪）

薄：báo（薄餅）bó（單薄）bò（薄荷）

差：chā（差距）chà（差點兒）

差：chāi（差遣）cī（參差不齊）

稱：chèn（稱心）chēng（簡稱）chèng（同秤）

乘：shènɡ（千乘之國）chénɡ（乘法）

衝：chōng（衝動）chòng（衝勁兒）

得：de（得到）děi（你得用功）

的：de（我的）dí（的確）dì（目的）

地：de（慢慢地走）dì（地球）

調：tiáo（調整）diào（調查）

度：dù（度假）duó（揣度）

惡：ě（噁心）è（兇惡）wù（可惡）

縫：féng（縫補）fèng（縫隙）

給：gěi（送給）jǐ（供給）

供：gōng（供應）gòng（口供）

冠：ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）

好：hǎo（好事）hào（愛好）

號：háo（號叫）hào（口令）

喝：hē（喝水）hè（喝彩）

和：hé（和平）huò（和藥）huó（和面）

華：huá（華麗）huà（華山）

還：huán（歸還）hái（還有）

間：jiān（人間）jiàn（間接）

將：jiānɡ（將來）jiànɡ（將士）

降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

教：jiāo（教書）jiào（教師）

結：jiē（結實）jié（結束）

解：jiě（解釋）jiè（解元）xiè（解氣）

禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）

卷：juàn（試卷）juǎn（花卷）

看：kàn（觀看）kān（看守）

吭：háng（引吭高歌）kēng（吭氣）

空：kònɡ（空閒）kōnɡ（空氣）

籠：lǒng（籠罩）lóng（籠子）

率：shuài（率領）lǜ（效率）

脈：mài（脈搏）mò（脈脈含情）

沒：méi（沒有）mò（神出鬼沒）

悶：mēn（悶熱） mèn（悶雷滾動）

蒙：mēng（矇騙）méng（啟蒙）měng（蒙古）

秘：mì（秘書）bì（秘魯）

模：mó（模範）mú（模樣）

難：nán（困難）nàn（災難）

屏：pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息凝視）

鋪：pū（鋪床）pù（鋪面）

強：qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）

曲：qū（彎曲）qǔ（歌曲）

圈：quān（圈子）juàn（豬圈）

舍：shě（捨棄）shè（宿舍）

數：shǔ（數落）shù（數學）

似：shì（似的）sì（相似）

為：wéi（為人處事）wèi（為什麼）

相：xiāng（相當）xiàng（照相）

興：xīnɡ（興奮）xìnɡ（高興）

行：háng（銀行）xíng（步行）

應：yīnɡ）應該（yìnɡ）答應

載：zǎi（記載）zài（載重）

擇：zē（選擇）zhái（擇菜）

佔：zhān（佔卜bǔ；蘿蔔bo）zhàn（佔據）

漲：zhǎng（溪水猛漲）zhàng（頭昏腦漲）

折：shé（折本）zhē（折騰）zhé（折磨）

掙：zhēng（掙扎）zhèng（掙錢）

重：chónɡ（重複）zhònɡ（重心）

屬：shǔ（金屬）zhǔ（屬望）

轉：zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）

著：zháo（著涼）zhuó（穿著）zhe（等著）

鑽：zuān（鑽研）zuàn（鑽石）

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第一單元 預習要點

《竊讀記》

生字詞：

竊（qiè）讀 踮（diǎn）起腳 支撐（chēng） 貪婪（lán） 暫時（zàn） 傾盆大雨 依依不捨 飢腸轆轆（lù） 溼漉漉 炒菜 抄寫 吵鬧 屋簷 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣

中心思想：

課文作者林海音，本文以「竊讀」為線索，通過對作者動作和心理細膩生動地描繪了「竊讀」的獨特感受與複雜滋味，表現了「我」對讀書的熱愛和對知識的渴望。

理解句子：

1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

「貪婪」是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的「我」比作一匹飢餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了「我」強烈的求知慾，對讀書的渴望。

2、「你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!」

「吃飯長大」指的是身體的物質需要，「讀書長大」則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

3、我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。「我」渴望讀書，而又無力購買，因此只好「竊讀」。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種複雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

《小苗與大樹的對話》

生字詞：

水滸傳（zhuàn）傳（chuán）奇 綠（lù）林好漢 綠（lǜ）色 將（jiàng）領將（jiāng）軍 滾瓜爛熟

課文內容：

這是一篇訪談錄，用對話的形式，記錄了苗苗與國學大師季羨林之間的交流。文中季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養三貫通（中西貫通、古今貫通、文理貫通）的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。文中的「小苗」指苗苗（謙虛好問）「大樹」指季羨林（親切隨和、循循善誘、關心下一代）

《走遍天下書為侶》

重點生字詞：伴侶（lǚ） 娛(yú)樂 毫不猶豫 一趟(tàng) 背誦(sòng) 忽略 零分 某人 編寫 浮想聯翩 篇章 普遍 欺騙 偏方 環繞 富饒 阻撓 妖嬈

課文主要內容：本文的作者是英國作家尤安·艾肯，是一篇說理性的散文，文章提出的讀書方法是：「一遍又一遍地讀」。作者通過層層遞進的假設、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式表達了自己的觀點：你能從一本書中發現新的東西，不管你讀過多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。

詞句解析：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，充分表達出了對書的喜愛，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。

積累讀書的名言：

書籍是全世界的營養品。——莎士比亞 書是人類進步的階梯。——高爾基

仿寫句子：

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是（ ），也是（ ）。

背誦第七八自然段。

《我的「長生果」 》

重點字詞：

如飢似（sì）渴 似（shì）的 美差（chāi） 差（chà）不多 直奔（bèn） 奔（bēn）跑 全班之冠（guàn） 張冠（guān）李戴 分（fēn）毫 分（fèn）外 禁（jīn）不住 禁（jìn）止

流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想聯翩

悲歡離合 牽腸掛肚 囫圇吞棗 別出心裁

如饑似渴 不言而喻 黯然神傷 千篇一律

大顯身手 心安理得 嘔心瀝血 不求甚解

課文內容：

這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關係。

重點句子：

1、書，被人們稱為人類文明的「長生果」。

這句話將書比喻為「長生果」，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。

2、作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的「鮮味」才好。

作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

3、仿句：少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

我的讀書生活恰似（ ），也似（ ）。

第二單元 預習要點

《古詩詞三首》

生字詞：

洛（luò）陽 榆關（yú） 湖畔（pàn） 帳（zhàng）篷 帳單 榆樹 愉快

湖泊（pō）停泊（bó） 中間（jiān） 間（jiàn）隔 丈量（liáng） 重量（liàng）

《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石，採用寫景抒情的方法，寫出了作者對家鄉的思念和熱愛之情。

間（jiàn）：間隔 綠：吹綠

詩意:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麼時候才能照著我回到家鄉。

「春風又綠江南岸，明月何時照我還。」詩句點明了詩人離鄉的時間，詩句中提到了明月，一是因為詩人夜宿瓜洲，二是月亮蘊涵著團圓之意。「春風又綠江南岸」的「綠」字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。

《秋思》的作者是唐朝詩人張籍，採用敘事抒情的方法，借用生活中的一個細節——寄家書時的思想活動和行動細節，表達了客居異鄉的人對家鄉親人的深切思念。

意萬重：形容要表達的意思很多。復恐：又怕 開封：把封好的信拆開

詩意：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好後，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候，又打開已封好的信查看。

《長相思》作者是清朝詞人納蘭性德，他被稱為「清代第一詞人」。這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作，詩歌採用融寫景與敘事於一體表達作者思想感情的方法，表達了詞人及將士的思鄉之情。那畔：那邊，詩中指關外。 聒：聲音嘈雜 故園：故鄉

詞意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜裡，住宿帳篷，每個帳篷裡都點起了燈。入夜，又是颳風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有風雪之聲的。

「山一程，水一程」的疊用，說明了身離故鄉之遠，行軍之艱難。「身向榆關那畔行」點明了行進的方向。下闋以「風一更，雪一更」氣候上的轉變來細緻描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風雪的聲音很大，睡夢被無情地打斷，思鄉之情油然而生，睡意全無，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。

《梅花魂》

生字詞：

涼颼颼（sōu） 衰（shuāi）老 分(fèn)外 抹（mā）淨 低頭折（zhé）節

腮（sāi）邊 頗（pō）負盛名 玷（diàn）汙 秉（bǐng）性 眷（juàn）戀 埋葬 大抵 無所謂 靈魂 魄力 眷戀 捲曲 衰老 哀傷 衷心

眷戀：懷念，留戀。

大抵：大多，大都

盛（shèng）開 盛（chéng）飯 折（zhé）疊 折（shé）本 教（jiāo）書 教（jiào）室

愈……愈……：表示程度隨著事物的發展而加深，相當於「越……越……」。

1、「魂」，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是「不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。文中五件小事:讀詩落淚、珍愛梅圖、不能回國、贈墨梅圖、送梅花巾

2、我知道的愛國詩句有：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

天下大事，匹夫有責。 生當作人傑，死亦為鬼雄。——李清照

3、重點句子：這梅花，是我們中國最有名的花。……要有梅花的秉性才好！（會背。）

這一大段對梅花和中華民族有氣節人物的讚譽，是外祖父對「我」說的，這裡不乏老人對孩子的希望和教誨，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。

4、改陳述句：這清白的梅花，是玷汙得的嗎？這清白的梅花，是玷汙不得的。

5、仿句：旁的花，……她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

我們青少年要從小學會堅強面對生活，愈是困難，愈有挑戰，我們愈要勇敢，愈要堅持。

老師對我們愈嚴格，愈認真，就是對我們愈負責，我們愈要尊敬她。

6、

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維）

春草明年綠，王孫歸不歸？（王維）

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（秦觀）

露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）

《桂花雨》

生字詞：

籮（luó）筐 杭（háng）州 鮮（xiān）豔

朝鮮（xiǎn） 挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）釁

答應（yìng） 應（yīng）該

中心思想：

本文主要記敘了作者回憶故鄉童年時代的「搖花樂」和「桂花雨」，表達了作者對童年、對故鄉的無比懷念之情。

改陳述句：

桂花盛開的時候，不說香飄十裡，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。

桂花盛開的時候，不說香飄十裡，至少前後十幾家鄰居，全都浸在桂花香裡的

《小橋流水人家》 謝冰瑩

生字詞：

潺潺（chán） 婀（ē）娜（nuó）點綴（zhuì）

乾涸（hé） 唱和（hè） 和（hé）好

1、「小橋流水人家」出自元·馬致遠的《天淨沙·秋思》「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。」人們通常用它來指代江南水鄉。

2、這是一篇優美的散文，一個「愛」字貫通全文。

守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協同守衛瞭望，遇警互相通報支援。本文指家鄉的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。

日出而作，日入而息：太陽出來了就開始幹活，太陽落山了就回家休息，形容人們過著自食其力、無憂無慮的生活。

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第 一 單 元 預 習

一、形近字

激（激動） 暴（暴露） 律（紀律）

邀（邀請） 瀑（瀑布） 津（津津樂道）

俏（俏麗） 巷（巷子） 龍（巨龍）

峭（陡峭） 港（香港） 龐（龐大）

辯（辯論） 拷（拷問） 漆（漆黑）

辨（辨別） 烤（烤乾） 膝（膝蓋）

烘（烘烤） 峽（峽谷）

供（供應） 俠（俠客）

二、解析課文、語句

《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿好奇心的散文。作者「帶著滿 懷的好心情」，走進山林，探訪山中的「朋友」，與「朋友」互訴心聲，營造了一個 如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。

1、作者為什麼把進山看風景說成是「山中訪友」？

作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白雲、瀑布……這些自然景物看成是 自己的「山中朋友」，將進山看景，說成是「山中訪友」，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。

2、「那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？

這句話由第三人稱變為第二人稱；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利於抒發強烈的感情。

3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老， 而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。

4、「走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長 成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌。」

本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。

《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發揮豐富的想像，運了用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。作者以奇異的想像，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

《索溪峪的「野」》題目中的「野」意思是「野性的」，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在於它的「野」；它的野體現在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變「野」了。本文圍繞索溪峪的「野」，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的「野」，體現了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕鬆愉快的心情。

三、必背內容

1、文學常識

《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；

《山雨》作者是趙 麗宏； 《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家； 《索溪峪的「野」》 作者曹敬莊， 作家、教授，編有《現代散文精選》 。

2、日積月累

落紅不是無情物，化作春泥更護花。 《己亥雜詩》龔自珍

造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。 《新雷》張維屏

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 《月夜》劉方平

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 《秋夜洛城聞笛》李白

臥看滿天雲不動，不知雲與我俱東。 《襄邑道中》 陳與義

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 《菊花》元稹

第 二 單 元 預 習

一、多音字

水滸傳 zhuàn 朝 zhāo 陽 嘻嘻哈哈 hā

傳 chuán 來 朝cháo 向 哈 hǎ 達

纖 xiān 維 沉悶 mèn 似shì的

纖qiàn 夫 悶 mēn 熱 好似 sì

二、形近字

拖（拖拉） 恨（悔恨） 譏（譏笑） 槳（船槳）

施（施工） 艱（艱巨） 飢（飢餓） 漿（泥漿）

盆（臉盆） 涉（幹涉） 撤（撤退）

岔（岔道） 頻（頻繁） 撒（播撒）

侵（侵入） 摯（真摯） 墩（矮墩墩）

寢（寢食） 勢（勢力） 敦（倫敦）

瑞（瑞士） 受（接受） 斑（可見一斑）

端（端詳） 授（教授） 班（班別）

三、解析課文、語句

《詹天佑》本文記敘了傑出的愛國工程師詹天佑主持修築京張鐵路的事跡，說明詹天佑是一位傑出的愛國工程師，在他身上表現了中國人民的智慧和力量。

1、遇到困難，他想：這是中國人修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

詹天佑的這些想法表明他是一個有高度愛國熱情的工程師。他深知，他所承擔的工程，是中國人靠自己的技術力量修築的第一條鐵路，這是一條爭氣路。如果修得不好，不但外國人會譏笑我們，我們的工程師也會喪失信心；修好了，既可以回擊帝國主義的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。

2、詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』

『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」

這句話說明詹天佑對工作一絲不苟，高度負責的精神和嚴謹的科學態度。

《懷念母親》以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕」，充分表達了作者對親生母親 永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

1、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入 夢。

「頻來入夢」，頻，屢次，連續幾次。意思是祖國母親經常到夢中來。作者遠離 故土，身居異國他鄉，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，離別的滋味尤為強烈，心中不斷湧現祖國的身影，不斷回想起故 國的生活、故國的親人，日有所思，夜有所想，對祖國母親的情感隨著離別時 間的長久在不斷加深。句子中一個「也」字很巧妙地將祖國與母親聯繫起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。

2、然而這悽涼並不同普通的悽涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道， 濃濃地糊在心頭。

「悽涼」，寂寞冷落，悽慘。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離 遠了，與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠離家鄉的日子裡，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。作者通過 比較的方式，將自己對祖國母親的懷念表達得非常充分。

3、我悵望灰天，在淚光裡，幻出母親的面影。

「悵望灰天」，惆悵地望著天空。由於作者長期在外求學，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此儘管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。

《彩色的翅膀》通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親 返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，讚揚了海島戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。

《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色 的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活 方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象徵戰士豐富多彩、富於革命理想的生活。

1、我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶， 正對著朝陽， 扇動著它那對彩色的翅膀。

這句話形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，同時生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家、安居樂業的愛國情感。與課題相呼應。

四、必背內容

1、詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他 的主持下修築成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計訊息工期的鐵路幹線。

2、居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道長一千一百多米，決定採用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井， 再分別從向兩頭開鑿。

3、鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，設計了一種「人」字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在後邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了「人」字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。

4、 季羨林《懷念母親》 ：我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

5、 《中華少年》作者：李少白。

6、 日積月累

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 （周恩來）

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）

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