歸納概括題是申論題目中的常考題，歸納概括能力也是作答所有題型的基礎。針對這種本身較為基礎的題型，怎麼少丟分是應該思考的關鍵，中公教育今天想跟大家分享，通過仔細審題減少歸納概括題丟分。
一、概念認知
1.什麼叫歸納概括?
歸納：歸集收納，從材料中找到作答對象相關表述。
概括：提料總結，將找到的材料表述總結成一些小短句或關鍵詞。
2.什麼叫審題?
深入思考反覆推敲題幹含義，確定作答對象。通過確定作答對象，可以更加方便直接找到答案要點。
二、題目一覽
1.根據「給定資料1」，概括S市在鄉風文明建設方面的舉措。
要求：全面準確、不超過150字。
2.根據給定資料1，概括目前我國中小學開展研學旅行活動的特點。
要求：全面、準確、有條理，不超過200字。
3.根據「給定資料1-7」，概括目前我國知識付費平臺快速發展的原因。
要求：概括全面、條理清楚、語言準確、不超過200字。
三、常規題型
歸納概括常考題型多樣，包括但不限於歸納原因、影響、危害、做法、內涵、作用、經驗、不足、模式、壓力、變化、爭議、特點等。
四、常見誤區
1.找點不準——審題時沒有確定去材料中找什麼，不能準確找到答案。
2.表述有誤——找到材料中的相關表述，不能準確提煉成符合題目問法的關鍵詞。
五、作答技巧
1.審作答對象
問什麼答什麼
2.審限定條件
怎麼問怎麼答、把握作答對象前的定語
3.審要求
概括全面、內容全面、條理清晰、語言簡潔
六、題目演練
根據給定資料1，概括目前我國中小學開展研學旅行活動的特點。
要求：全面、準確、有條理，不超過200字。
1.審作答對象：歸納特點的題型是比較難的題，遵循問什麼答什麼的原則，去材料中找特點，那麼怎麼找呢?個體找不一樣的地方;群體找一樣的地方;或者直接找出現特點、特色、特徵等詞彙相關的內容。
2.審限定條件：首先，「根據給定資料1」，從資料1找要點;其次，時間節點是「目前」，過去的不在答案範圍;第三，「我國」，其他國家的不用關注;第四，「中小學」，只用關注這一個群體;最後，「研學旅行活動」，其他事件不用關注。
3.審要求：全面-找點時根據「作答對象及限定條件」，逐字逐句查找，不漏任何一個關鍵信息;關鍵詞好多，寧濫勿缺。準確-材料中有權威性、高度概括、高頻出現的表述可直接用，沒有則根據「作答對象」總結;有條理-分條作答，將要點按照合併同類項的原則加工成不同得分點;字數-不超過200字。
歸納概括題考察靈活多變、類型多樣。審題、找點、加工、書寫是我們做題的基礎四步。審題作為第一步也是關鍵一步，決定找點內容的準確性，需要同學們有更多的學習和訓練。