古人云「不積跬步，無以至千裡；不積小流，無以成江海」。基礎是根本，根深才能葉茂。基礎紮實牢固，才可能有高、精、尖。語言學習也是如此，英語是國際語言，詞彙是英語的基礎和橋梁，是英語的根基，始終貫穿於英語學習的整個過程，是其他方面學習的根本性前提。詞彙量的多少決定英語水平的高低，也是制約英語學習效率的最重要因素。詞彙的學習又滲透在中高考英語各項題目之中，當代初高中生英語水平和學習積極性受詞彙影響較多。
鋼琴家的腦海中可能有最美妙的樂曲，但是如果他的鋼琴上只有五個鍵，則無法演奏出腦海中完整的曲子。同理，學生掌握的詞彙是思考的關鍵。能夠使用的詞彙越多，想法就越深刻、越清晰和準確，對英語學習幫助就越大。從歷年高考試卷不難看出，隨著新課程標準的實施，完形填空越來越側重詞彙考查，佔比85%以上。此類重要性同樣適用於閱讀理解和寫作。
有人統計過，普通美國人日常對話涉及的詞彙大約有一萬個，因此掌握一萬個詞彙基本可以進行日常對話。但如果需要閱讀和寫作，普通美國人至少需要掌握六萬左右的單詞才能基本夠用。更不用說政、經、法、文、醫學等領域的專業人員，他們需要掌握更多單詞量。
語言學家Terrel認為，只要掌握了足夠的詞彙，即使語法知識不足，英語學習者也能很好地理解英語並使用英語進行交流和表達。語言學家Wilkins有一句名言：如果沒有語法基礎，能傳達的信息有限，但是如果沒有詞彙，則無法傳達任何信息。美國語言學家Diller做過一個統計，如果我們掌握135個常用單詞，平均一頁就能認識50%的單詞，如果掌握2500個單詞，就能認識78%，如果掌握5000個單詞，就能認識86%，如果掌握10000個單詞，就能認識92%。他還認為，外語學習者順利閱讀中等難度文章的最基本條件是1萬個詞彙。
蒲華OMO融合英語詞彙課，可以讓學習者用最短的時間記住最多的單詞，迅速提高學習者的成績和英語水平。
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