勵學國際教育輔導：一位學習成績非常優秀的小學生，語文和英語考試成績經常滿分，只有數學成績，沒有得過滿分，為了再次提高學習成績，選擇了來勵學國際學習。在經過勵學國際小學數學輔導楊老師精心輔導之後，順利考進心儀名校，並取得「希望杯」二等獎、「華金杯」二等獎等數學獎項的好成績，以下是該同學輔導案例分享。
一、學生情況
何同學，一個文靜內向的12歲女孩，是勵學國際新鄉校區的學員，就讀於新鄉市第一中學。這個學生父親和母親都是名牌大學畢業的高材生。喜歡看書，自律性強，到我教她的時候古今中外的名著基本上都通讀了一遍，非常喜歡看書。父母工作忙，沒有時間管孩子，但是耳濡目染，孩子的學習比較的好。語文和英語經常滿分，只有數學，沒有得過滿分，每次考試95分左右，參加過多個課外輔導班的學習。
這個孩子非常優秀，我在接收這個孩子之前，讓孩子家長把孩子前一個學期的試卷給我拿過來了。我通過了幾天分析、整理，發現了孩子一些優缺點，然後再和家長通了幾次電話，了解的孩子的一些學習習慣，然後總結了孩子的幾個特點：
一：複雜的幾何知識得分少。
二：書寫認真，步驟清晰，結構合理。
三：應用題中的複雜行程的題目沒有思路。
孩子平時一個人在家學習、看書、做題，家長和老師布置的作業都能很好的完成，這是一個比較完美的孩子。
二、應對策略
我在第一次上課的時候，先從古今中外的名著開始入手，然後了解和數學有關的一些知識，再然後讓何同學總結看過的名著的一些的內容，分析它們的大綱。從這裡入手，引入我們數學中的知識結構，分析計算、幾何、應用題、數論等各種的知識點的特點以及它們之間的關係，並且根據試題檢查她的掌握程度。讓她在我的引導下進入數學的思維學習。
在後面的上課過程中，我主要是從以下幾個方面來完成學生的提高：
第一、和家長溝通，讓家長回家多關注一下孩子的數學學習，在完成作業的基礎上，每次上完課，回到家以後讓孩子對家長總結每次課的主要內容。
第二、在課堂上，我也增加了一些隨機提問，主要讓孩子猜測出題者出這些題目的目的是什麼，或者是如果是你來考察這類知識點，你出什麼樣的題目等等來增加孩子的自主能力。
第三、讓孩子慢慢的學會拒絕，有時候我會刻意的多布置一些作業，或者增加一些她肯定完不成的作業，讓她提前思考，然後拒絕老師的不合理的作業。
第四、設定「錯一罰三」制度，提高孩子做題的細心程度。
第五、每次都要指出孩子的不足之處，提出希望提高的地方。
三、案例總結
何同學同學不僅取得了「希望杯」二等獎、「華金杯」二等獎的好成績，還同時被河南師範大學附屬中學、新鄉市第一中學錄取，最後家長經過考慮進入第一中學。有針對性的解決了學生的問題，學生的提高是全方位的。
四、教學總結：
每次看到學生的成績提高，我都由衷的高興，這是我作為一名教師最大的收穫。每個孩子有每個孩子的特點，我們作為教師，要根據每個孩子的特點，有針對性的解決孩子的問題，讓孩子學會學習。
不是每一個孩子都需要鼓勵，不是每一個孩子都需要批評。就像我們數學的學習一樣，有不變的東西，需要我們死記硬背，例如定義、定理、公式等等，也有需要理解的東西，需要我們靈活的應用。
讓學生先知其然，然後知其所以然。學生不會學習的時候，要讓學生聽老師的，先教會他們知識，同時教會他們怎樣學習;學生會學習的時候，老師聽學生的，老師引導學生更好的學習，