一、教材分析
電功率是重要的電學概念，且在生活中有著廣泛的應用，這就要求我們要具備用所學的知識去解決實際問題的能力。從知識內容來看，電功率部分概念多（電功率、額定電壓、額定功率等）、公式多（計算公式P=UI=W/t，推導公式P=I2R=U2/R等）、計算量大、綜合性強（如解題時要求靈活地應用串、並聯電路中的電流、電壓關係及功率分配特點等），因此本部分可以認為是整個初中物理中最難的一章。由於本部分所涉及到的知識內容較多，既有跟力學的聯繫,又有跟熱學的聯繫，在各種考試中，常以本章知識內容為背景出一些「壓軸題」，難度大且分值高。這就要求我們予以高度重視:
二、學情分析：
學生已經全面的學習了初中物理電學知識，但學生的知識相對比較零散，缺乏系統的知識整理和提煉歸納；對現實生活中的電學現象不能正確分析和用準確的物理語言來描述，而對於電功率公式的選擇和運用，是解決電功率問題的關鍵點。
三、設計理念：
1.密切物理知識與社會生活的聯繫，激發學生的學習興趣。以學生熟知的實例作為切入點，使學生感到格外親切，有效地激發學生的學習興趣，同時也培養了學生把社會生活情境中的具體問題抽象成理論問題的能力。
2.根據學生實際情況，可以適當拓展知識。如電功率的導出公式和串並聯電路中電功率的特點歸納，同一用電器不同狀態下實際功率和額定功率的定量關係等，讓學生有體驗成功的喜悅。
3.優化教學方法，促進學生主動地、富有個性的學習。本節課提倡自主、合作的學習方式，採用探究的教學方法，給學生有自主思考、合作學習、獨立獲取知識的機會，促進學生在教師的指導下獲得語言表達能力的提高和解決問題能力的培養。
4.為了促進物理學知識、能力以及情感態度與價值觀這三個目標的實現，應該注重幫助學生自己進行知識構建和方法的獲得，通過及時歸納小結，讓學生在獲取知識和方法的過程中，學會反思、糾正和提高。另外，我還特意安排一定的辨析題目，鼓勵學生對物理現象持健康的懷疑態度，從而培養實事求是的科學精神。
四、設計思路：
1.會運用電功率公式及結合歐姆定律的變形公式解決關於電功率的問題。區分實際電功率與額定電功率，通過研究生活中不同用電器電功率與其消耗電能之間的關係，培養學生應用知識解決問題的能力和語言表達能力。
2.教學重點、難點是：電功率公式的運用。
3.根據教材的特點，採用設疑激情、知識建構、討論交流、綜合運用、方法總結的設計思路，運用觀察、辨析討論、歸納概括多種方法，並且引入多媒體增加了教學容量，幫助學生突破難點。
4.在教學中設法幫助學生逐步樹立自主學習的意識，給學生知識，還要給他獲取知識、應用知識解決實際問題的方法，體現學生的主體地位，從而為學生的終生學習奠定良好的基礎。