我以為是我沒有學習物理的天分，
後來才發現，是我沒有遇到一個好的物理老師。
理察·費曼曾說過：
假如天降大災，所有科學知識都丟失了，只能傳一句話給下一代，如何用最少的詞彙表達最多的信息呢？我相信這句話是原子假設：
『所有物體都是用原子構成的——這些原子是一些小小的粒子，它們一直不停地運動著。當彼此略微離開時相互吸引，當過於擁擠時相互排斥。』
在費曼看來，原子假設是客觀世界的第一性設定，是一切科學智慧的淵藪。
順著這個思路，你會如何給宛如一張白紙的孩子的講物理呢？
經典力學、經典熱學、電磁學、光學、原子物理、相對論、量子物理……
物理學發展至今已成巍巍大廈。
給孩子講物理，就是將這座大廈的框架描出，框架之上的砂石、混凝土有待幼小的心靈藉由好奇心再去探知、填補。
最近，《李永樂老師給孩子講物理》將物理學這所大廈的框架和盤託出。期待在孩子心中種下一顆物理學的種子，讓它隨著時間的澆灌生根發芽、枝繁葉茂。
物體之內的分子，時刻不停地運動著，
距離太近則互相排斥，距離太遠則相互
吸引；
同樣的分子也能構成不同的物體，
比如冰塊和水都是由水分子構成的；
冰塊和水之所以不同，是因為分子的
排列方式不一樣，冰塊裡的水分子排列
相對整齊，水裡的水分子排列相對混亂；
分子排列方式方式不同，是溫度造成的。
溫度越高分子跑得越快，跑得快就排的
混亂，如水；跑得慢就排的整齊，如冰；
把冰塊放入熱水，熱水的分子把冰塊分子
撞得快起來，冰塊會融化，表明熱量是可
以傳遞的；
水中的分子也會跑到杯子外，變成水蒸氣，
便是蒸發；溫度越來越高，水分子爭先恐
後地往外跑，水面就會冒泡，這就是沸騰；
跑到空氣中的水分子遇到冰冷的樹葉就
跑不動了，重新變成水，便是露珠；
跑到低溫的高空中，變成水滴落下來，
便是下雨。
我們生活中常見的冰塊、水、蒸發、
沸騰、下雨，它們背後的原理就是
熱學啊。
以上就是《李永樂老師給孩子講物理》這套書中《熱學》一冊的基本邏輯，書裡配有形象的比喻和生活化的場景，更容易讓孩子理解。
這套書共10冊，用類似的邏輯，給孩子講述了《力學》《熱學》《光學》《振動和波》《電磁學》《流體力學》《原子物理》《光學史》《相對論》《量子力學》。
前段時間，抖音上的科普達人嚴伯鈞和李永樂老師做了一次直播連線。
嚴伯鈞問了一個問題：
「《熱學》這一冊的邏輯我非常認同，不過，這套書為什麼選這10個主題呢，為什麼這10冊書要這樣排閱讀順序呢？」
「這10冊書由淺入深，層層遞進，而且也參考了國內物理教學體系的順序。」
眾所周知，全網粉絲超過2000萬人的李永樂老師確實是一位中學老師。
2020年，李永樂老師所在人大附中考入清北的學生有169人，在全國各中學中排名第一。
2009年李永樂老師入職人大附中，十餘年來，他有數百名學生考入清華北大，有十餘名學生獲得物理奧賽金牌，獲北京物理學會「國際奧賽金牌教練員」稱號。
國內的物理教學體系是幾代教育人貫通中外精心設計的，根據孩子的接受程度循序漸進，由淺入深。其良苦用心，唯有資深老師能體會。
多年之後，《李永樂老師給孩子講物理》的讀者在中學的課堂上聽到相關的內容，不免會心一笑。
對於孩子來說，物理會不會太難了，能看得進去嗎？
這對李永樂老師來說不是問題。
2017年4月，李永樂老師的講課視頻「閏年是怎麼回事」突然在網上火了。一天之內視頻點擊量超過了1000萬，次日超過了2000萬。
此後，一發不可收拾，李永樂老師一系列科普短視頻引發海量關注和熱議，全網粉絲數飆升，超過2000萬人。央視新聞、人民日報、科普中國等官方媒體紛紛轉發。央視、北京衛視、湖南衛視、江蘇衛視等都邀請他做節目嘉賓。
李永樂老師在短視頻中一套板書行天下，用平穩的語調一條一條把知識的邏輯講述的明明白白。他擅長講課，他用講課的方式做科普，讓千萬量級的網友甘心聽講。於是，有人說李永樂老師是「黑板俠」，也有人說他是「國民老師」。
有網友評論：
「如果當年遇到李老師，我覺得高考還是可以稍微考好一些的，現在看了李老師的視頻，都想自己重新學一次高中物理！」
多少人夢回高考，醒來一身冷汗。除非你「天賦異稟」，書山題海的生涯大多是人生的一場夢魘。常言道：十年寒窗苦。
似乎讀書上學就是要吃盡苦中苦。如果老師能把知識講得通透生動，孩子會不會不覺其苦，自此愛上學習？
李永樂老師是北大物理和經濟學雙學士，清華大學電子工程碩士。而且，他當年是通過全國物理競賽被保送到北大的。
中學時期的李永樂痴迷物理，高二就自學完成了所有高中物理課程，一門心思準備物理競賽。要參加物理競賽首先要通過學校的預賽，然後才是省複賽、全國決賽。沒想到在預賽階段就差點掉鏈子了……
在去參加預賽的路上，李永樂的自行車車閘線斷了，導致遲到了半個小時。當他生無可戀地打開試題，卻發現題目都太簡單了，以至於提前做完交卷了。順利通過預賽後，他在省複賽中拿到了第一名，然後在全國決賽中成績優異，於是被北大提前錄取了。
2009年，李永樂清華大學碩士畢業，應聘到人大附中，成了李永樂老師。
人大附中的高中老師都是從高一開始帶班級，一直帶到高三，送走一批學生再回到高一帶下一批，三年一輪。
初登講壇，李永樂老師發現教物理並不簡單。作為學霸，你自己學會就可以了；作為老師，你需要讓你的學生都學會。
所以，頭三年，李永樂老師幾乎全部時間投入到研究物理教學框架中去了，一堂40分鐘的課往往需要準備4個小時，幾乎每晚都要熬到12點以後才能休息。
到了第二輪的三年，李永樂老師對常規的物理課基本可以駕輕就熟了，卻又被學校安排了競賽課，成了學霸們的競賽教練。
競賽難呀，要求學生不僅要超常掌握中學的基礎物理知識，往往還要超前了解前沿物理研究成果。李永樂老師只得繼續和物理死磕，一次競賽課往往要講十幾個小時，最忙的時候每天只能休息3個小時！
到了第三輪的三年尾聲，李永樂老師才算打通了中學物理的「任督二脈」，課堂教學不在話下，他帶出的學生接近半數都能超過清華北大的錄取分數線；他帶出的物理競賽金牌選手有十幾位之多。
李永樂老師成了人大附中的學霸嘴裡的「大神」，甚至有學生路過他的課堂，衝著教室門就是一個深鞠躬，說：「膜拜大神」。不時也有別的老師來他的課堂「取經」，評價他的課堂流暢性、邏輯性和系統性都很好。
如今，李永樂老師在人大附中的第四輪也過了一半，成了一個小朋友的爸爸，開始關注少兒教育。
2015年2月，扎克伯格在臉書上曬出一條照片，照片上他正在給剛出生的女兒讀《寶寶的量子物理學》。
扎克伯格的這張圖片直接讓這套書賣斷了貨。這套書的內容極其精簡，每一頁一個示意圖，一本書串聯起一個物理理念的邏輯。
學科學要從娃娃抓起，在這個問題上，扎克伯格和李永樂老師不謀而合。
李永樂老師對自己在上幼兒園時的一些事情至今耿耿於懷。
那時候，他時常和其他小朋友爭論地球大還是太陽大，公交車往右轉乘客為什麼往左歪。
小朋友們爭論不出結果，就去問老師或者家長。這些大人要麼就告訴他一個簡單的答案，要麼乾脆說「這是你的錯覺」。
如今20多年過去了，李永樂老師發現這個問題依然沒有什麼好轉。孩子遇到問題，家長可能會去求解，但是告訴孩子的永遠只是一個結論。
學校裡雖然開設了科學課，但是幾乎沒有學校重視培養孩子的科學思維，甚至用上科學課的時間去學語數外，一切還是以考試成績為目標。
李永樂老師認為，從小培養孩子的科學思維，讓孩子對某些東西感興趣，孩子將來可以選擇自己的道路。
為什麼從小學科學很重要？李永樂老師講了自己的一個故事：
「在我小學一年級的時候，有一次暑假，我在姥姥家看電視，電視裡演的是給孩子看的科學故事。我依稀記得：兩個叫做質子的小朋友關係不好，在一起就打架。這時來了一個叫中子的小朋友，他們就不打架了。
我還記得：有一個科學家，用一枚炮彈去打一張衛生紙，結果炮彈居然反彈回來，打在了他自己的身上。其實，我當時並不明白動畫片裡講的是什麼意思，但是這麼多年來，那部動畫的鏡頭卻經常出現在我的腦海裡。
直到十年後，我上了高二，才知道當年的動畫片講的是原子核的故事，盧瑟福用阿爾法粒子轟擊金箔，結果發現了阿爾法粒子被反彈回來，就發現了原子的核式結構，而原子核就是由質子和中子組成。
我非常感謝那部動畫片，讓我第一次感覺到了科學的樂趣，在我的心中埋下了科學的種子。」
自從升級為「奶爸」之後，如何給孩子講科學變成了一位問題。
《李永樂老師給孩子講物理》這套書就是李永樂花費數年時間對少兒教育問題給出的一個解答。
這套書共10冊，蓋了傳統物理的幾大板塊「聲·光·力·電·磁·熱」（《力學》《熱學》《光學》《振動和波》《電磁學》《流體力學》《原子物理》《光學史》），在此基礎上還連結到了前沿的《相對論》《量子力學》有著足夠的知識廣度。
10冊書形成一個體系，與物理教學體系暗合，由淺入深幫助孩子了解萬物至理。
這套書裡沒有故事，通過極其簡要的語言把知識的邏輯說清楚。
至於配圖，當然也要力求精準傳達科學的真意。
所以，畫手不是普通的畫手。而是具備科學素養的設計師：
丁雪雅，畢業於清華美院動畫專業，「2018中國黑龍江國際生態旅遊峰會」交互裝置動畫負責人，十分科學App L1課程美術負責人。
姚淵，清華大學建築學院本碩連讀，2013年甘肅省高考理科榜眼，城市科普團隊帝都繪成員。
李瑞，北京大學學士，美國視覺藝術學院（SVA）設計學碩士，現在紐約從事平面設計工作。
「今天我們生活在一個用技術支撐起來的高度發達的社會，而支撐我們這個社會的高度發達的技術，如果仔細檢查一下，你會發現，它們的基礎差不多都是物理學。」
為什麼很多人提起物理就撓頭，覺得物理太難學了？曹則賢研究員說：
「我想那是因為沒遇著好老師，沒人告訴我們物理學到底是什麼樣的框架。」
讓孩子從小跟著李永樂老師學物理，他不會感覺太難。
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李老師的視頻時常被網友調侃：當年聽起來昏昏欲睡的知識點，現在熬夜看得津津有味。「我覺得好玩的東西，也希望我的學生們能看到。」這是李永樂老師源源不斷的創作養料。
這套動畫視頻由清華美院動畫師高水準製作，李永樂老師本人原聲錄製，原汁原味的呈現。趣味圖書與生動視頻相互結合、相得益彰，帶領孩子的理解力螺旋上升！
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