高中化學教師資格筆試《化學學科知識與教學能力》考點精析

教師資格筆試馬上就要來，以下結合《化學學科知識與教學能力》的大綱要求，梳理如下的重點考查內容，期望對學員的學習有所幫助。

中學化學教師資格證筆試分為初中、高中兩個階段，但都需要考查《化學學科知識與教學能力》，在《化學學科知識與教學能力》大綱的化學學科知識運用能力考試目標中，做出了如下要求：「準確理解《普通高中化學課程標準(實驗)》(初中階段為《義務教育化學課程標準(2011年版)》)規定的課程目標、教學內容和實施建議，用以指導自己的教學。具有運用化學學科知識分析和解決實際問題的能力。」從分析歷年的筆試試卷發現，無論是初中還是高中的試題，都非常注重考查考生對於課程準確內容的考查，主要通過選擇題、簡答題、案例分析題等形式進行考查，因此將《普通高中化學課程標準(實驗)》中的教學建議進行簡要分析。

1.尊重和滿足學生發展需要，指導學生自主選擇課程模塊。在這一建議中，需要考生明確的是，高中學生處於青春期，個性發展且具有不同的發展潛能，因此個性發展的需求要求我們在教學中要依據課程標準的要求，改變教學內容、教學要求和教學方式過於統一的傾向，而是要關注和尊重不同學生的發展需要，為他們提供適合於自己發展的化學課程。因此可以在引導學生學好基本的化學知識與技能的基礎上，結合學生的潛能和興趣愛好，自主選擇化學課程模塊。

2.把握不同課程模塊的特點，合理選擇教學策略和教學方式。在這一建議中，需要考生明確的是，轉變學生的學習方式是課程改革的基本要求，在教學中引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和能力;另外，不同學習模塊在課程中的地位、作用和教育價值是不同的，採取有針對性的教學方式可以更好地提高教學質量。

3.聯繫生產、生活實際，拓寬學生的視野。在這一建議中，需要考生理解的是，化學科學與生產、生活以及科技的發展有著密切聯繫，高中學生在生活中會接觸到很多與化學有關的生活問題，聯繫實際不僅能夠更好地增強學習的學習興趣，更能幫助學生學會用化學的角度看待社會問題，拓寬視野，開闊思路，並嘗試綜合運用化學及其他學科的知識分析解決有關問題。

4.突出化學學科特徵，更好地發揮實驗的教育功能。這一教學建議是歷年來的考試重點，需要考生明確，化學是以實驗為基礎的學科，實驗對於激發學生學習化學的興趣，創設生動活潑的教學情景，幫助學生理解和掌握化學知識和技能，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法，培養學生的科學態度和價值觀等方面起著其它教學方式所不能替代的作用，因此在教學中，可以通過引導學生實驗探究、介紹典型的化學實驗事實、提供具體實驗數據、分享化學實驗史實等方式開展教學，提高學生的科學素養。

5.重視探究學習活動，發展學生的科學探究能力。在這一教學建議中，需要考生認識到，探究學習是學生學習化學的一種重要方式，也是培養學生探究意識和提高探究能力的重要途徑，實驗、觀察、調查、資料收集、閱讀、討論、辯論等都是探究學習的重要方式，並且科學探究能力的形成和發展是一個逐步提高、持續進步的過程，科學探究能力的培養必須結合一定的化學知識，且制訂出探究能力培養的具體方案認真加以實施才可能實現。

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