原創 張北 出版人雜誌
深秋的一個夜晚，路上的人們行色匆匆，人民教育出版社的辦公大樓卻依然燈火閃爍。又到了一年中小學生春季用書的備戰期，編輯們正加班加點趕製新學期的教材。從1951年至今，人教社已推出了11套全國通用中小學教材。而春秋兩季為教材發排加班加點，保障「課前到書，人手一冊」，是每年必打的兩場硬仗。
1951年9月，第一套人教版全國通用中小學教材開始在各地投入使用
「希望來源不同的工作同志聚在一塊兒，是化合，不是混合。由於化合，大家成為更進步的新人，為編好、印好、供應好教科書而努力。」這是葉聖陶先生在1950年12月10日人教社成立大會上所說的一句話，至今言猶在耳，字字鏗鏘。作為建國後長期編制全國中小學統一教學大綱、統編教科書的專職出版機構，人教社為一代又一代青少年提供了不可或缺的精神食糧。
基礎教育教材研究、編寫、出版和後續保障需多環節、多部門和跨區域的聯動，是全國教材人合力託舉方能成就的「鑄魂」工程。70年來，記錄著新中國基礎教育改革足音的人教版教材，已成為共和國記憶中特殊而珍貴的一頁。
近日，中共中央總書記習近平在給人教社部分離退休老同志的回信中說，70年來，人民教育出版社在基礎教育教材和教育圖書編研出版上辛勤耕耘、接續奮鬥，為我國教育事業發展作出了積極貢獻。習近平總書記強調，百年大計，教育為本。希望人民教育出版社緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持正確政治方向，弘揚優良傳統，推進改革創新，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、建設教育強國作出新的更大貢獻。
用愛釀蜜，如琢如磨
叩開時空的大門，讓我們回到70多年前。1949年1月，葉聖陶攜夫人胡墨林輾轉由上海至香港，由香港北上至北平，參與到新中國的籌建和開創新中國教育出版事業的行列中。新中國成立初期，百廢待興。當時的中小學教材版本繁雜，內容陳舊，觀點不一，良莠不齊。為此，中央決定成立專門編寫、出版中小學教科書及教育圖書的專業出版社——人民教育出版社。1950年12月1日，人民教育出版社正式成立，時任國家出版總署副署長的葉聖陶兼任人教社首任社長、總編輯。
人民教育出版社沙灘舊址
1951年2月，中央人民政府政務院文化教育委員會批准國家出版總署制訂的《一九五一年出版工作計劃大綱》，明確要求「人民教育出版社開始重編中小學課本，並於本年內建立全國中小學課本由國家統一供應的基礎」。葉聖陶的日記裡有這樣一段文字：「目前還不能另起爐灶，只能修修補補。已經編成的，當它是最初的稿子，要聽取專家、教師們的意見，逐步加以修改。急於要用可是沒有編成的，趕快把它編成，這也要相當長一段時間。」時間緊迫、人手欠缺，人教社立即著手選擇了一些老解放區和民國時期的教材進行改編或修訂，包括中小學文理各科。半年多的時間裡，全社上下可謂爭分奪秒，保障了當年9月第一套人教版全國通用中小學教材開始在各地投入使用。
這套「開國第一教本」將民國以來沿用的小學國語、中學國文統稱語文，委託地方造貨以保證及時供書，這些開風氣之先的做法延續至今，對新中國教科書出版事業起到了奠基作用。
除了用「語文」為中小學母語課程命名，《朱德的扁擔》《烏鴉喝水》《吃水不忘挖井人》等語文課本中的經典名篇也經葉聖陶先生之手面貌一新，通俗易懂，貼近孩子心理。入選中小學語文課本的文章要不要改，歷來是人們爭議的一大焦點。而葉聖陶先生則主張以孩子為中心，用孩子們喜愛的口吻。在編輯教材的過程中，葉聖陶先生事必躬親，「根據各科教學大綱制定選題，編輯或組織稿件，審讀，修改，定稿，設計版式，直到校對付印，檢查成品……」葉聖陶研究會副會長、北京大學中文系教授商金林曾在文章《出版人葉聖陶》裡這樣寫道：他一再強調編輯一定要「句酌字斟」，總要做到真的「盡心盡力」了，才可以「心安」。
在作家、教師等眾多身份中，葉聖陶先生視編輯為第一職業。在先生眼裡，「教育」的生命是「愛」，編輯工作就是教育工作，編輯和教師一樣是人類靈魂的工程師。他常告誡同仁們：「編寫教科書，不能撿到籃子裡就是菜，要像蜜蜂那樣，吸取百花精華，釀出蜜來，我們要吸收有關知識，融會貫通，才能寫成教科書。」這些話，也被之後幾代人教社編輯視作不成文的「社訓」，身體力行、發揚光大。
人教社俄語室老主任丁曙生在人教社，長在人教社。她的父親丁酉成、母親張翠英都是人教社俄語教材編輯事業的開創者。據她回憶，人教社成立初期，有一些學科的教材是以蘇聯教材為藍本編譯而成的，媽媽和爸爸負責把蘇聯小學語文教學大綱、各年級的教材和教學法等有關書籍譯成中文。他們翻譯以後，葉聖陶社長一定要親自審閱，並做詳細修改。「這使媽媽、爸爸有幸學習和領會葉社長的思路和文筆，受益匪淺。當時的社領導非常看重編輯的業務水平。他們儘可能創造條件，使每一個編輯人員都能不斷提高各方面的能力並施展自己的強項。」當丁曙上世紀80年代到人教社工作時，這裡又加掛了「課程教材研究所」這個牌子，數百名專業的教材編輯，同時也兼任研究所的研究人員，每個編輯室都是一個分學科的教材研究中心，真正地做到了編研一體、學術立社。丁曙負責俄語組工作期間，主持完成了「十五」和「十一五」 兩項國家課題的子課題研究，課題成果很多都轉化為教材編寫的實踐。30多年間，她主持並參加編寫了教科書、教師教學用書、練習冊、閱讀手冊等50多種。
人教社生物室老編審葉佩珉曾說，她從老一代人教人身上感受最深的就是對調查研究的重視。除了到中小學校園和課堂中調研，還要經常去生產一線調研。因為生物學課程與農、林、牧、漁等方面的關係非常密切，在起草教學大綱和編寫教材之前，都必須到基層生產單位和有關中央部委去調查研究，這樣才能使大綱、教材做到理論密切聯繫我國生產實際，符合方針政策的精神。這方面令人難忘的事不少。記得1964年冬，編輯室到河北省涿縣沙窩大隊蹲點調研了一個多月，有時一天徒步10公裡。1965年冬，又到通縣的翟裡大隊調查了一個月。這兩次的調研，是為了摸清北方地區發展農業、畜牧業、林業和漁業生產，究竟需要哪些生物學基礎知識。上世紀80年代中期，人教社數學學科的編輯們曾與中國教育學會合作，在社會上開展了一次「我國經濟和社會的發展對數學基礎知識和技能的需要的調查研究」，歷時數年，以此了解普通民眾在升學、就業、當前和以後發展中對數學知識的需要，這為確定中小學數學課程教材的內容提供了寶貴的客觀依據。開展類似大規模調研的還有物理、化學等學科教材編輯團隊。
一代又一代的人教社教材編者，就是這樣懷揣著對教育的情感，對學術的敬畏，熱情洋溢又一絲不苟，用愛釀蜜、如琢如磨，為共和國的基礎教育奉獻了11套教科書。從早期的葉聖陶、呂叔湘、吳伯簫、戴伯韜、辛安亭、張志公、陳伯吹等學者型先驅，到丁酉成、張翠英、葉佩珉、丁曙等專家型後繼者，70年來，人教社的編輯們來來去去已不知有多少，立德樹人、精益求精的聖陶精神卻歷久彌新，在人教社代代相傳。
共同追夢，成於眾手
從人教社創立初期開始，人教版教材的編寫就可謂舉全國之力。1953年前後，在毛澤東主席和黨中央的高度關注下，從全國調集了一百多位知名專家、學者和優秀教師，充實人教社的專家隊伍。為保證教材編寫質量，1960年和1962年教育部先後聘請了林默涵、何其芳、呂叔湘、華羅庚、王佐良、嚴濟慈、張子高、范文瀾、竺可楨、過興先等幾十位來自不同學科領域、德高望重的專家學者擔任教材編寫顧問，同時聘請了大批專家教授審閱教材。此後國家統編教材的編寫大多沿用這一模式。而人教版教材70年的建設史，也始終是一個社內外人才、資源共同協作和相互成就的歷史。
編寫中小學教材是一項專業性很強的工作，既要體現大綱、課標的精神，還要反映最新的學科研究成果，適應一線教學的實際需求，語言文字更需精打細磨。由編輯和各學科專家、一線教師群體等多方人士共同編寫教材，這種「三結合」甚至「多結合」的優良傳統被人教社延續至今。
1979年9月，新辦公大樓和圖書館落成
2017年2月初，知乎上有網友發起一個話題徵集：有哪些讓你難忘的理科教材？人教版普通高中課程標準實驗教科書《生物》，居然是被點名率最高的。「明明是一本理科教科書，卻有濃鬱的人文氣息。」與以往不同，人教版普通高中課程標準實驗教科書《生物》的每一章，都有一篇章首頁，其內容包括本章標題、引言和題圖，以及題圖右下角的小詩或名言警句。這套生物教科書成為很多學生求學生涯中的溫暖回憶，其主編就是在全國中學生物教學界享有盛譽的國家生物課程標準研製組核心成員、教授、特級教師朱正威。2000年起，他剛剛從中學校長任上退休，就開始受聘於人民教育出版社，擔任課程教材研究所兼職研究員，和人教版初中和高中生物學教科書的主編，先後主持編寫了2001年版義務教育課程標準實驗教科書、2004年版普通高中課程標準實驗教科書和2012年版義務教育教科書《生物學》，並親自執筆部分章節。與朱正威共同擔任人教版生物教科書主編的人教社副總編輯趙佔良稱，朱老師不僅知識淵博，還是一個特能創新的人。「義務教育生物學課程標準和人教版初中生物教科書以『人與生物圈』為主線構建內容體系，人教版高中生物必修1教科書以系統論思想貫穿始終，都是朱老師首創。這些創新提升了教材的思想高度，提高了教材的育人價值。」
朱正威曾說：「執教中學生物45年，編教材是圓了一個夢。」打造國家級精品教材，也是人教版教材編寫者們一個共同的夢。
葉在田曾任杭州市教育局教研室和浙江省教育廳教研室教研員，2004年受邀參與人教版《全日制普通高中教科書英語（必修）》第三冊編寫工作。上世紀90年代初，他參與籌備人教社在杭州舉辦的全國中小學外語教學年會，10年間他親歷人教社的英語教材改革，而這套新教材的主角正是80後們念念不忘的李雷和韓梅梅。從此，英語課堂教學不再以語法為綱，而是採取交際法，師生間互相交流，並寓語法結構於篇章內容之中。「這改革開放的10 年使我們在各方面擴大了國際視野、大有長進。我將永遠懷念這段美好時光——與人教社共事，徹底改變啞巴英語的10年。」葉在田說。
國家統編語文教材的總主編溫儒敏曾說，「編寫教科書算不上學術成果，但這是一項很有意義的『淑世之舉』」。他曾任北京大學中文系主任，是著名的文學史專家，從2003年前後成為人教版中學語文教材的主編，之後又與人教社三度合作，一做就是17年。其中，第三次合作是編高中語文統編教材，「真是好事多磨。熔裁洗漉，權衡益損，光是框架體例就改動五六遍，有的單元稿子重寫二三十遍」。由於編寫組人員分布全國各地，聚會不容易，不能一有問題就召集討論，很多時候只能把領導或者專家的意見轉給溫儒敏，溫儒敏和人教社中語室再研究處理，好在彼此的合作很默契。「最後定稿，時間非常緊，要消化或回應各方面提出的數百條意見，甚至還要調整單元，也是以中語室為主，加上編寫組部分成員，日以繼夜，突擊完成。」經過反覆打磨，層層把關，前後花了近3年時間，到2019年底，全部書稿才得以殺青。極高的社會關注度，使教材的編寫如履薄冰，在統編中小學語文教科書總主編的光環下，溫儒敏感到更多的還是沉甸甸的責任。
值得一提的是，如今人教社對「美育」也給予了高度的重視。在書籍裝幀設計界大名鼎鼎的呂敬人，目前受聘擔任人教版第11套教科書的藝術設計總顧問，他帶領自己的團隊已經為人教版教材的整體設計傾注了多年心血。他認為，中國特有的優雅、疏朗的閱讀美感，應自從小讀的課本中得以自然而然地薰陶，「義務教育教科書影響面巨大，關係到上億少年兒童受眾，是進行審美教育的一個極佳渠道。如果我們的教育培養出來的是一群群有知識的『美盲』，實乃不完美的教育」。人教版教科書的改版設計正是以人為本，從當今孩子的心理、生理出發，並適應了「視覺傳達時代」閱讀特徵改變的需要。能夠藉助教科書這一特殊的媒介，從小培養中國孩子們的「審美」能力，也是有教育情懷的裝幀設計藝術家們的「圓夢」行動。
70年，只為一個承諾
70年間，人教社一共出版了11套全國通用中小學教材，這些教材在每年的春秋兩季都要按時送達每一個學生的手中。這是一個浩大的工程，要完成這項任務需要人教社組織協調地方各兄弟出版發行單位無數人戮力同心，並肩戰鬥。他們是和時間賽跑的人，他們有一個共同的名字——教材人。
70年，只為一個承諾，保障「課前到書，人手一冊」。這是光榮的政治任務，更是莊嚴的承諾。
負責將新中國第一套中小學教材紙型護送到重慶，這段經歷令原重慶市新聞出版局局長夏志誠終生難忘。1949年10月1日新中國成立後，中央領導對中小學教育十分關心，解放區的孩子，不能沒學上，不能沒有書讀。1949年，轉業到東北書店工作的夏志誠奉調北京，到中央人民政府出版總署報導。一天，總署出版委員會主任黃洛峰交給了他一個特別的任務：重慶1949年11月解放，孩子上學不能用國民黨時期的舊教材，派他和潘健萍夫婦三人到新華書店西南總分店工作，負責將新中國第一套中小學各科教材的43種紙型送到重慶。紙型用柳條包裝運，裝了滿滿兩大柳條包。1949年的形勢複雜，有土匪、國民黨軍隊殘餘，還有暗藏的特務等幾股反動勢力破壞。為了保護紙型安全，他們三人都配發了手槍和子彈，四野還派一名連長帶一個班解放軍戰士沿途護送。1949年12月25日，夏志誠一行人從北京乘火車到武漢，再從武漢乘船到重慶。經過24天艱巨行程，1950年1月17日，他們終於將紙型平安送到重慶，交給新華書店西南總分店組織印刷，保證了重慶中小學校新學期開學用新教材替換了民國時期編寫的有青天白日旗和蔣介石頭像的舊教材。
特殊年代裡，夏志誠是把這次護送中小學教材紙型任務當作一項重大的、革命的政治任務來完成的。而在和平年代，每年印數高達數億冊的人教社教材得以及時供應全國各地，則得益於人教社與各地出版集團（出版社）之間藉助「租型代理」制度形成的緊密協作、分工配合。
狂風暴雨、嚴寒酷暑不足為懼，突如其來的新冠疫情也沒能動搖教材人保障「課前到書」的決心。今年2 月，人教社教材各省代理單位在嚴格消毒以保證工作人員健康安全和學生用書安全的前提下，主動作為，周密部署，合力攻堅，打贏了一場異常艱難的抗疫之戰。四川新華文軒用官方微信給廣大員工們打氣：「問題來了就一個一個解決，壓力來了就一層一層突破。」甘肅省新華書店組建了教材發運黨員突擊隊，發運工作每天從早上八點一直持續到晚上八點，大大縮短發運周期。吉林省制定教材發運工作應急預案，由物流中心及時了解掌控各地區高速公路管制、入城限制，制定不同的應急發運計劃，組織好運輸車輛，確保發運工作順利進行。新疆對教材實行預先籤收制度，儘量減少職工與外人接觸，對承運司機測量體溫，對車輛消毒，與各地交通部門聯繫，幫助協調教材運輸的綠色通道。寧夏為了避免人員聚集引發感染風險，停止僱傭臨時裝卸工，發動自治區新華書店全體幹部員工參加教材的裝卸，加班整整兩天提前完成裝運。江蘇省各地積極與宣傳部門、教育部門溝通協調，獲取運輸車輛出入許可證，有的還積極對接地方防疫主管部門和交警部門，鎮江市新華書店還爭取了警車護航的特殊待遇，將總部送書車輛順利護送至書店倉庫。
做教材發行，還有一項重要工作，就是為使用人教版教材的教育部門免費提供教師培訓。培訓涉及國家、省、市、縣（區）等多個層級，隨著統編教材、新課標、新高考、新教材等政策的變化，培訓任務也越來越繁重。2013年2月，廣東南方出版傳媒教材經營有限公司的周淑芬自願競崗到了市場部，從此成了一名「教材市場人」。她先後負責和協助佛山、珠海、中山、惠州、深圳等地市中小學人教版教材培訓與推廣業務，一幹就是7年多。2017年，她負責跟蹤的教師培訓高達40多場，任務一單接一單，培訓一個接一個，城市一站接一站……在全國各地，像周淑芬這樣默默無聞的「幕後英雄」還有很多很多。
在吉林出版集團原副總經理盧爾群眼中，各地的教材人與人教社同仁通過幾十年的緊密合作，已經親如戰友和家人了。人教精神也是全國教材人共同的精神。「正是在人教精神的感召下，我們用自己的實際行動，踐行著對教材事業的執著和熱愛。」盧爾群感慨道：「人教社的70年，是為中國教育事業作出傑出貢獻的70年，也是堅持和地方出版部門合作共贏的70年。」而在山西教材人的集體記憶裡，人教社是全國教材人的聚集地、大本營，「久而久之，教材人在工作中形成了真摯的友誼，與人教社更是形成了『親情式』的家庭情誼」。
正如溫儒敏所言，編教材是一樁難事，而人教社年年月月都在做這件難事。只不過，人們常常看到的是這家老牌教育社雄厚的實力和不可撼動的行業地位，卻忘了70年來，一本本教材的背後，從編寫、印製到發行、培訓、服務，無數人任勞任怨的付出。
人教社新址
「得失塞翁馬，襟懷孺子牛。」葉聖陶先生是人民教育出版社社長黃強十分尊崇的一位編輯出版家。站在繼往開來的新起點上，黃強表示，「中小學教材既是一些小書，也是一本大書」。為了編好這本大書，教材人以高度的責任感和使命感，進行著一場永不停息的接力賽。■
（此文參考了人教社媒體宣傳部提供的「人教社70周年徵文來稿」，特此鳴謝）
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原標題：《一場永不停息的接力賽》