通過認識電與磁之間的相互聯繫，我們就會發現探索自然界的奧妙，自從丹麥物理學家奧斯特的一個實驗開始，揭開了電與磁聯繫的發展史。
01學習目標
1、認識電流的磁效應。
2、知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似。
02學習重點、難點
學習重點：奧斯特的實驗；通電螺線管的磁場。
學習難點：通電螺線管的磁場及其應用。
03學習過程
一、電流的磁效應
1、奧斯特實驗：沿著靜止的小磁針方向，把一導線水平放置在它的正上方，最好是銅導線，因為它能夠不受磁場的影響。當導線中通有電流後，發現小磁針發生了偏轉。
我們可以試一試通電、斷電、改變電流方向、改變電流大小等多種方式探討通電導線產生磁場的大小、方向與誰有關。
結論：電流周圍能夠產生磁場。
2、磁場方向與電流方向的關係
結論：電流產生的磁場方向與電流方向有關係，電流方向變了，其磁場方向也會相應地改變。
3、電流的磁效應
結論：通電導線周圍有磁場，磁場方向與電流方向有關，這種現象叫做電流的磁效應。
二、通電螺線管的磁場
通電直導線周圍的磁場較弱，怎樣才能將這種較弱的磁場能夠明顯地顯示出來，供我們加以應用呢？讓直導線集中起來繞成管狀，這就是螺線管。
演示實驗：
我們給螺線管通電後敲擊玻璃板，發現鐵屑的分布情況和條形磁鐵磁場的分布情況一致。改變電流的方向發現小磁針的偏轉方向也發生了改變。改變螺線管的導線的繞向（其實質也是改變了電流的方向），發現小磁針的偏轉情況也發生了改變。
結論：
⑴通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場是相似的。
⑵通電螺線管的磁場方向與電流方向有關。
⑶在電流方向一定的情況下，通電螺線管的磁場方向還與線圈的繞向有關，繞向變了，則磁場方向也會改變。
三、安培定則
通電螺線管的極性跟電流的方向的關係，可以用安培定則來判定。
安培定則：用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的N極。
04自我檢測
1．奧斯特實驗表明，通電導線周圍存在（ ），證明了電和磁之間是相互（ ）的．
2．通電螺線管外部的磁場和（ ）形磁體外部的磁場一樣，它的兩端分別是（ ）極、（ ）極．當改變螺線管中的電流方向時，螺線管的兩磁極（ ）
3．2005年是世界物理年，下列四位科學家都對物理學的發展做出了卓越的貢獻，其中首先發現電流磁效應的科學家是( )
A.愛因斯坦 B.帕斯卡 C.奧斯特 D.牛頓
4．如圖9-9所示，是一根錳銅絲製成的軟質彈簧，B是水銀槽，槽內盛有水銀，A的上端通過接線柱與電源相連，A的下端恰好與水銀表面接觸，開關S閉合時發生的現象是：（ ）
A．彈簧伸長，燈持續發光 B．彈簧上下振動，燈忽亮忽滅
C．彈簧縮短，燈熄滅 D．彈簧靜止不動，燈持續發光
5.下列說法錯誤的是 （ ）
A．螺線管周圍一定存在磁場
B．安培定則是用來判定電流方向與磁極方向的
C．知道通電螺線管的南北極就可判斷出電流的方向
D．通電螺線管的磁極可以對調
6．如圖9-12所示，彈簧下吊一塊軟鐵，下端有一個帶鐵心的螺線管，R是滑動變阻器，如果將滑片P向右端移動或者抽出鐵心，則彈簧長度的變化應分別是 ( )
A． 伸長、伸長 B．縮短、縮短
C．伸長、縮短 D．縮短、伸長
7．如圖9-13所示，當開關閉合後，兩通電螺線管會 ( )
A．相吸 B．相斥
C．先吸引，後排斥 D．先排斥，後吸引
05結語
電生磁、磁生電，電與磁的相互轉換支撐起現在我們這個科技高度發展的社會，我們在日常的學習過程中一定要善於發現問題，解決問題，要能夠大膽的猜想，並去驗證，這樣我們自身的能力才能得到切實的提高。