杭州長頸鹿少兒英語培訓,孩子英語三歲開始抓

日常生活中，我們會經常探討教育的意義，教育賦予了我們無限可能，也讓生活有了色彩，而語言作為教育的一個龐大分支，在我們的成長中扮演著重要的角色，從我們呱呱墜地的第一聲哭聲到我們咿呀學語，語言都是用來與世界溝通的。在語言規律裡，融匯了太多文化，無處不在地包含著民族習慣，文化背景，思維方式，所以，我們學習語言並不只是學習語言的本身，更重要的是去學一種完全不同的看待世界的方式，語言可以把我們的世界觀，潛移默化成一種本能。

中西方文化背景不同，如果簡單粗暴的把中文思維比作左腦，那麼英文思維就是右腦了，左腦和右腦對我們的重要性是一樣的，沒有哪個好，哪個不好的說法，我會希望我的孩子能兩者兼得，這樣，他的思維會更加開闊，看待問題的時候會多一種想法和一個選擇。不至於畫地為牢。而作為一個幼兒教育者，我看了太多這樣的對於英文的興趣及掌握能力的差異化，追本溯源，就是接觸語言的時機和方式不同。

在長頸鹿美語的課堂上給孩子放映動畫片的時候，絕大部分6歲以上的，小時候沒有學過英語的孩子，總是要求放中文字幕的，非常抵制英文原版，他們總是說自己聽不懂，沒意思。但是很多3歲開始學習的的寶寶反而興致盎然，即使看不懂的情況，也是看的津津有味，能感受到動畫片裡跌宕起伏的情節，以及情緒的轉換。家長可能會感到困惑，沒有翻譯，孩子怎麼學習呢？其實這是給孩子打下良好的基礎，3歲時期的孩子還處於在這個世界的好奇和探索中，只有在接觸到知道一點點但又不是很明白的時候，這時候，會勾起他無限的好奇心。而這就是他學習英語的興趣。

此外，還有一類孩子，他們小時候父母教了他們很多單詞，比如說蘋果用英文怎麼說？紅色用英文怎麼說？鼻子用英文怎麼說？孩子都能準確的回答，家長可能覺得孩子真棒，但是這種潛在的語言思維，反而給孩子帶來了一種固話方式，當我們用專業測書給給孩子測試，如果拋開中文圖片，給孩子形象的圖片，孩子都很難說出來，也就是表明，孩子的語言思維模式是已經成為翻譯式的。但是這並不所提倡的教學方式。

簡而言之，在孩子學習的初期，接觸語言的方式不同，對後期孩子的口語，語言掌握能力都是至關重要的，所以給孩子選擇一個合適的少兒英語培訓學校，也是為孩子的英語學習打下了重要基石。