2018年聯合國世界幸福報告中，以色列以7.19位居第十一位，成為亞洲幸福指數最高的國家，除了幸福指數，以色列的教育也聞名世界，以色列號稱創新國度，雖然人口只有800多萬，但獲得諾貝爾獎的科學家卻有10人之多，從建國以來，一直堅持以教育作為建國之本。
以色列在建國前，猶太人社區幼兒園就引進了福祿倍爾、蒙臺梭利及德可樂利的綜合教學法。刻布茲運動則更多地受到歐洲精神分析及兒童中心論的影響，更注重兒童發的活動與遊戲，以作為宜洩、升華及創造的手段。以色列對於早期教育所持的態度同樣也體現在對教育空間的建設上，今天給大家介紹的是一所建在以色列特拉維夫農貿市場舊址上的一所幼兒園——kfar shma-ryahu 幼兒園。
幼兒園綜合體坐落在特拉維夫（Tel Aviv）前批發市場的舊址上，為城市中部和南部的居民們提供了一個具有創新性和未來規劃性地教育空間。幼兒園佔地3,000平方米，共容納了六個面向3-6歲兒童的小型幼兒園、三個面向3個月到3歲嬰幼兒的託兒所、以及一個公共大廳空間。
幼兒園的設計靈感來源於這個項目所在地以及特拉維夫市的歷史，設計師Sarit Shani Hay將幼兒園的功能分區與原來的農貿市場類比，如農貿市場以蔬菜水果、零售貨攤、送貨卡車和市場生活等主體來進行功能空間劃分，幼兒園裡也是以此來劃分功能空間。此外，建築師還參考了特拉維夫的城市早期圖像，比如著名童書作家兼插畫家Nahum Gutman的橙皮之路（Orange Pe-els）。
設計師以橙子的形狀、顏色和紋理為基礎，設計了一系列的空間元素，比如大廳中心位置上的橙子造型的空間。該空間由軟墊構成，為孩子們提供了一個互動性的遊戲場所。
幼兒園大廳的牆體上開有數個不同造型的洞口，每個洞口都鋪上了軟墊，成為孩子men閱讀和休息的空間。
幼兒園的每個教室都有不同的水果或蔬菜主題，並為此進行配套的色調、構建和整體設計。
幼兒園採用了一種積極的設計語言，創造出一系列開放式的模塊化空間。每個活動空間都包含一個圖書區、閱讀區還有不同主題的遊戲空間和一個自然空間。設計師還專門為每個孩子定製了私人抽屜、磁性板和一系列可站可坐可躺的軟墊區，讓孩子們在幼兒園能更有歸屬感。
幼兒園室內，以玩耍和座椅空間為中心，四周環繞著家具
設計師以當地的歷史為切入點，將鮮明的通用性設計手法與當地的城市特色融合在一起，不僅創造出了這個形式獨特的敘事性空間，更為孩子們提供了一個安全舒適的遊戲場所。在空間的設計上，建築師既考慮了教學的需求，又將友好性和趣味性納入考量範圍，最終打造出這座實用而耐久的幼兒園綜合體。