#小升初#小升初是見證學生從稚嫩走向自我的過渡期，從依賴父母輔導式的被灌輸型逐漸走向自我主動式探索研究的自主求學型。小升初之所以重要，大眾的觀點都傾向於對九年義務教育的初中階段教育優質資源差異的糾結上。讀了名校，上了好初中，離父母規劃好的未來藍圖就更近了好幾大步。
那麼作為初始起步點的英語學科，這是一門純語言類的學科，在任何年齡，任何階段，任何起點，只要你掌握好了步驟，巧妙入門的話都可以順利學成的學科，初中階段可以說是最好的培養溫床。這也就彰顯了小升初英語速成的重要性，如何在最短的時間內，巧入門，打穩基礎，快速在初中階段站穩腳跟，成為學霸，關鍵還得看這個過渡期的巧操作。
小升初是處於英語學習從興趣向專業課轉換的過渡期。這個階段的學生往往基礎薄弱，處於懵懂的狀態，大部分都是前期通過各種環境接觸法，什麼學習機啊，什麼點讀筆之類的學習方法，在某種程度上對英語有了一定的介入，加上低年級階段也有適當的開英語口語課，雖然有接觸，但是學習起來相對吃力。
有些學生純粹就是背單詞和背課文式的學習英語。尤其在小學高年級階段，因為老師的教學方式很多時候會面向期末考或者小升初考靠攏，經常會給劃些範圍，整理些資料，讓學生記的記，背的背。因此小學的英語成績很大程度上都考得相對高，但是等到一上初中以後，隨著英語知識的精細分解，很多同學的英語成績就開始直線下滑。
這是一個過程的累積，原因在於家長因為孩子小學的英語成績相對較高，以為孩子英語成績可以，從而忽略小升初的英語過渡階段問題。第二就是學生的自我認識問題，同樣也是小學成績的原因，部分學生也自認為自己英語學習還可以，秉持著小學英語的學習模式，繼續進行初中的英語學習，且不懂及時進行整理，這種現象持續下去，多數在初一（七年級）的第一次大考或者期中考被發現。
好不容易躋身名校行列，卻因為英語成績拖後腿的話，整個初中的學習過程就會一直糾結於英語的提升上，嘗試各種方法，歷盡各種失敗，甚至對其他學科產生一定的影響。為了避免這類現象的存在，將其扼殺在萌芽狀態，我們就要做好小升初英語的巧妙過渡。本專欄專門針對小學生從英語興趣學習向初中英語正課的過渡期提供專業的指導，讓學生可以達到英語快速巧入門，實現初中英語的完美操控技能，上了名校依然「稱霸」校園。