高考真題給同學們的啟示

2020-12-03 佳奇教育

每一高考複習資料，都有一個欄目。欄目的名字，有的叫「真題探源,」有的叫「真題集訓，」有的叫「真題自測」等，欄目的名字雖然不完全相同，但都有兩個相同的字「真題」。可見真題得到普遍的重視。那麼真題與一般的題相比有什麼獨特的作用呢？我們如何利用高考真題呢？我們下面就談一談這個問題。

真題的作用：1了解高考複習的重點。高考考什麼，教師就複習什麼，使複習具有針對性。高考考點，當然是通過高考真題體現出來的。通過對歷年高考針題的歸納統計，我們能夠了解高考的重點、熱點。概率大的當然是重點與熱點。

2、了解高考的題型。形式與內容是高度統一的。高考考查的能力是通過一定的題型反映出來的。要考查同學們的語言表達能力及概括能力，就要填空題來考查，要考查同學們自學與閱讀理解能力，工業流程題就是一種較好的題型。工業流程題能夠融入大量的新信息，題幹長，文字多，流程圖中的信息也很豐富。要求考生在較短的時間內，在大量的符號中捕捉到解題的有用信息，就需要同學們有良好的閱讀理解能力。有針對性的訓練高考中常用的題型，就能培養學生的解題技巧，提高同學們的應試能力。

3、了解試題的素材來源。了解高考試題素材的來源，同學們就能明確了與高考題有關的書籍。了解了高考試題的來源，就好象複習有了複習考綱，就能縮小同學們的複習的範圍，節約了複習時間，提高了複習效率。

例題1：判斷下列敘述的正誤（1）汽油主要是C5～C11的烴類混合物(√)(2017·北京，9C)此題的素材來源是必修2第96頁插圖4-6中的內容。

（2）甲烷與足量的氯氣在光照條件下反應可生成難溶於水的油狀液體。(√)(2017·海南，8D)

此題來源於必修2第62頁。

（3）天然氣和液化石油氣是我國目前推廣使用的清潔燃料(√)(2017·全國卷Ⅲ，7D)

此題來源於必修2第103頁習題5的題幹

例題2、(2018·全國卷Ⅱ，9)實驗室中用如圖所示的裝置進行甲烷與氯氣在光照下反應的實驗。

光照下反應一段時間後，下列裝置示意圖中能正確反映實驗現象的是(　　)

答案為D

此題來源於必修2第61頁甲烷與氯氣反應的實驗。

從以上幾個高考真題的素材來自高中必修教材，同學們應該深刻的認識到，課本是高考的試題庫，一定要重視教材的研讀，

4、從真題中了解高考試題考查的角度。高考考什麼，只要經歷過高三的教師或學生都很清楚，但怎樣考卻是師生們更關心的問題。明白了試題考查的角度，就可提高複習的真對性，減少複習的盲目性，節省複習時間，提高複習效率。

（1）考查實驗的結果。如：汽油主要是C5～C11的烴類混合物()(2017·北京，9C)，這個試題，考查的是石油分餾產品的成份

（2）考查的則是化學反應得到的產物的物理性質。「甲烷與足量氯氣在光照條件下反應可生成難溶於水的油狀液體」(2017·海南，8D)考查的是反應產物二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳的性質。

（3）考查實驗過程的現象之一

(2018·全國卷Ⅱ，9)實驗室中用如圖所示的裝置進行甲烷與氯氣在光照下反應的實驗。(見例2圖)

光照下反應一段時間後，下列裝置示意圖中能正確反映實驗現象的是(　　)

此實驗有多現象發生，但只要考生識記出試管中發生的現象。實際上在水槽中還會有少量晶體析出現象

（1）考查知識的遷移應用

知識(2019·全國卷Ⅰ，8)

2-苯基丙烯的結構式

關於化合物2-苯基丙烯，下列說法正確的是(　　)

A．不能使稀高錳酸鉀溶液褪色

B．可以發生加成聚合反應

C．分子中所有原子共平面

D．易溶於水及甲苯

此題考查了甲烷、乙烯、苯的化學性質的遷移。有雙鍵就能使高錳酸鉀溶液褪色，A錯，有雙鍵就能發生聚合反應，B對，有飽和碳（甲基中的碳），飽和碳相連接的四原子就不能都共面，C錯。烴都不溶於水，D錯。正確的選項是B。

（2）考查了教材中逆向思維方法。

在必修2第71頁介紹了凱庫勒發現苯分子結構中的方法，由鏈到環的思維的創新性。

例：(2017·全國卷Ⅰ，9)化合物b、d、p、的分子式均為C6H6

下列說法正確的是(　　)

A．b的同分異構體只有d和p兩種

B．b、d、p的二氯代物均只有三種

C．b、d、p均可與酸性高錳酸鉀溶液反應

D．b、d、p中只有b的所有原子處於同一平面

解析：凱庫勒由鏈想到了環，我們在做此題時，若能逆向思維由環想到鏈，b的除了有環狀的同分異構體，還應有鏈狀的同分子異構體，如CH3—C≡C—C≡C—CH3等所以A錯。此題的A選項就會迎刃而解了。當然此題正確的是D.

(6) 考查對實驗現象的解析：

例：將乙烯通入溴的四氯化碳溶液，溶液最終變為無色透明，則生成的1,2-二溴乙烷無色、可溶於四氯化碳(√)(2017·全國卷Ⅱ，10A)

解析：乙烯通入溴水與乙烯通入四氯化碳溶液的現象是不一樣的，必修2第68頁通過插圖展示了乙烯通入四氯化碳溶液的現象，紅棕色變成無色（溶液不分層），但卻沒有對比乙烯通入溴水的現象（溶液分層）差別。同學們一般沒有分析差別產生的原因。高考題考查對實驗現象的解析，許多同學失了分。

總之高考真題可給我們許許多的啟發，做高考題與解平常的練習題的方法不一樣的。分析高考題能使我們在複習時，更有真對性，在解題時能節省解題時間，提高解題的準確性，當然複習時，使用真題練習更高具效性。

積極備考的iptg

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