廣東省內首個學校社工運作標準 | 《廣州市學校社會工作運作手冊》正式發布

廣州市海珠區「青年地帶」項目已經持續多年開展「和諧校園」服務，目前已經形成了較為完善的三級預防服務機制。結合社會熱點進行預防校園欺凌服務經驗的分享和案例的分析，推出「和諧校園」APP，發布《和諧校園之路-啟創校園欺凌防護手冊》經驗書籍，讓更多青少年事務社工以及關愛青少年成長的人士共同參與進來。

我也是想被擁抱的——這是小超（化名）在接受學校社工幫助時表達潛藏心底的孤單和痛苦。小超的母親於多年前去世，父親不在身邊，平時在學校表現個性張揚，愛與老師「唱反調」。「在一次服務中我發現了小超隱藏在張揚陽光下的烏雲」社工小河說。通過主動傾聽和探討，社工慢慢了解到小超曾被高年級同學欺凌、毆打、勒索錢財等，並逐漸有了欺凌他人的趨勢。社工幫助小超針對不同的緊急事件開展「頭腦風暴」，引導小超學會恰當的自我保護技巧。同時，積極推薦小超參與社工站的主題活動、露營、事事有道小組等，讓小超在活動中擴大朋友圈，減少與不良青少年的接觸。

「通過觀察，我發現小超會頻繁向異性告白，在循序漸進的面談後，我漸漸了解到小超這些行為背後，是失去母親後渴望被照顧的心理需求。」「試著與媽媽說再見」成為社工的下一步服務目標。社工讓小超寫下自己想對媽媽說的話並放在盒子裡，通過投向河裡的方式與母親進行一次深刻而有儀式感的道別。

「我能夠擁抱我自己。」這是小超在夏令營結束後跟社工說的肺腑之言。小超在夏令營風雨人生路環節回顧了自己這些年來的經歷，會遇到別人的不理解，會感到孤單無助，但是現在發現自己身邊還有朋友，有與自己同行的夥伴，而這些給了他力量，讓他能堅強自信地走下去。