9月25日晚，北大光華管理學院與來自亞洲，歐洲，北美和南美的八所頂尖商學院共同舉辦了一場主題為「變局之下，商學教育的轉型之路」的在線論壇。光華管理學院院長劉俏致辭並擔任論壇主持人。全球20個國家和地區的學者在線接入，共同聆聽了此次教育論壇。
此次論壇的嘉賓均來自光華管理學院「未來領導者」國際本科項目的聯盟合作院校，他們是加拿大女王大學史密斯商學院院長Brenda Brouwer、新加坡國立大學商學院院長Andrew K. Rose、西班牙ESADE商學院院長Josep Franch、法國ESSEC商學院全球金融碩士項目院長Hugues Levecq、西班牙IE商學院本科項目副院長Marc Smelik、義大利博科尼大學副校長Stefano Caselli、波蘭華沙經濟大學副校長Jacek Prokop以及巴西FGV大學商學院副院長Tales Andreassi。來自這些學院的優秀國際本科學生已於2020年9月開始了在北大光華「未來領導者」項目的學習。
原有的秩序被打破，商學院如何應對變局之下的挑戰？數位化如何賦能傳統教學模式的轉型升級？融合式教學的發展帶來了怎樣的機遇與挑戰？疫情對學生的學習、生活產生了哪些具體影響？對話中，劉俏院長從「商學教育模式」、「教學與學生服務」和「院校的社會責任」三個角度拋出了一系列問題，九位院長就商學教育改革展開了熱烈的討論，並希望通過此次活動為國內外商學院管理者打造一個開拓思路，關注現實，探索未來的交流平臺，增強商學院之間合作的信心，為推動商學教育的轉型與發展做出努力。
01
商學教育模式
外部的變局是商學教育模式革新的催化劑，突如其來的全球疫情加速了我們探索與創新的步伐。疫情之下，光華管理學院於2020年2月啟動本科，碩士，MBA等學位的線上課程，面向國內大學生推出數字經濟青年人才培養項目，面對滯留國內的海外留學生推出「海外留學生知中國」項目，為其提供重返校園、線下交流的機會。光華思想力公開課更是吸引了數千萬的觀眾。新技術的應用也助力光華首屆「未來領導者」國際本科項目順利開展。
疫情期間，高效的線上教育為線下教育提供了良好的補充，這兩者之間的結合將是未來的發展趨勢。法國ESSEC商學院國際BBA項目院長Hugues Levecq表示，今年EESEC在非洲摩洛哥分校開設的碩士暑期項目全程使用線上模式授課。「虛擬非洲之旅」課程受到了學生的熱烈歡迎，足不出戶，便可與五個非洲國家的企業家們深入交流，了解當地的政治、文化和經濟。
在線教育的模式也為大學和在線課程平臺創造了更多合作機會，後者也能在合作中助力傳統商學院更加明確自己的利基市場。加拿大女王大學史密斯商學院院長Brenda Brouwer認為好的在線課程平臺擁有豐富的課程資源，具備專業師資和研發實力，可以與商學院合作打造一站式解決方案，從而讓我們聚焦於定製課程開發，如小微認證，專業證書和高層管理教育。通過校企合作，探索更為系統的解決方案，並藉此推動傳統教育與在線教育的加速融合，與市場實用相結合，幫助學生群體實現全方面的提升。
西班牙IE商學院副院長Marc Smelik表示，在線教育業務的蓬勃發展雖然會對商學院的定價造成壓力，但也將積極推動商學院在自身項目的課程體系和培養模式等方面不斷創新，著力於彰顯自身品牌影響力和項目價值，讓自身的項目得到更多學生的認可。
儘管在線教育的模式風靡全球，但傳統線下授課仍有其無法替代的優勢。西班牙ESADE商學院院長Josep Franch認為，校園不僅是學習知識的載體，也是尋找夥伴，對話師長，文化交融的平臺，需要進一步思考和探索如何在線上教學中提升學生體驗。
義大利博科尼大學副校長Stefano Caselli則表示，短期來看，本學期將繼續引入線上線下融合授課的模式，構建新的教育生態；但從中長期來看，商學院的教育體系和運營模式都經歷了深厚的積澱和現實的驗證，有其自身的底層邏輯，這些優秀的傳統仍然需要我們繼續發揚。
02
教學與學生服務
新學期伊始，當前的國際流動仍受到限制，招收國際學生對於各商學院來說都尤為棘手，如何幫助學生建立新的連接則成了重要的議題。
波蘭華沙經濟大學副校長Jacek Prokop表示，國際流動限制的影響的確帶來了國際留學生註冊量的迅速降低，線下宣講會與面對面的溝通都不再成為可能。相反，宣傳視頻、社交媒體與網絡面試替代了線下傳統渠道，在今年的招生工作中發揮了重要作用，從某種程度上減緩了招生壓力。
「疫情模式」雖為教育帶來了便捷與高效，但具體反饋如何，商學院又該如何進行針對性的調整也是本次論壇中院長們頗為關注的方面。
新加坡國立大學商學院院長Andrew K. Rose就表示其聽到了不少來自學生對於線上教學的負面反饋。「匆匆上陣」的在線授課必然有其缺陷：網絡、系統卡頓，師生互動頻率降低，學習進度的差異化難以兼顧等等。學生針對良莠不齊的教學質量，提供了真實的反饋，這也對教育模式的及時調整起到積極的作用。
為了實現最大程度的靈活性和適應性，使每一位學生都儘可能完成自己的學，ESADE商學院的教師團隊及時調整了對於學生的考核評估模式。同時，IE也根據留學生不同的國籍、背景和企業的匹配結果對學生實踐項目做出調整，嘗試讓他們接觸到不同文化背景下的同學和企業，提升教學質量。
變局之下的教育服務，除了著眼於傳統的教書育人，更要讓學生具備應對挑戰的能力。在疫情知識的普及和基本防控措施以外，巴西FGV商學院還開設了一門名叫「幸福」的課程，在這個特別的時期，探討快樂與痛苦、生與死、科學與哲學等話題，感悟生命成長與延續的本真。FGV商學院副院長Tales Andreasssi認為，這場席捲全球的新冠疫情本身就是一堂嚴肅的生命教育課。在變局之下，學校更需要關注學生的自我適應和自我成長，教會學生將「檸檬」變成「檸檬汁」的技能，以積極樂觀的心態看待事物，並在逆境中學會合作共贏。
03
院校的社會責任
全球經濟和健康挑戰之下，商學院在確保自身正常運營的同時，也應當努力付諸切實可行的變革，為社區乃至社會做出貢獻。
光華管理學院在疫情期間通過校友資源為有需要的群體提供口罩和捐款，並在全國範圍內提供免費的線上課程，同時也在刺激經濟復甦的相關政策研究中發揮了積極作用；FGV商學院的18 個研究中心在疫情期間做出了重要貢獻，物流中心為聖保羅州貧困地區提供免費的糧食和運輸服務，在線培訓中心開辦線上研討會，幫助人們緩解壓力，並為欠發達地區教師組織數位化技能培訓；SGH經濟大學學生志願者團隊在疫情期間為社區醫院的醫護人員照看子女；IE商學院與企業進行學術合作，幫助小微企業在疫情之下重構商業計劃。
「創造管理知識，培養商界領袖，推動社會進步」是光華管理學院的使命。商學院在幫助學生成長為各行業領導者的同時，也為當地社區提供了社會領導力。IE商學院副院長說，「我們的學生很有可能成為未來的領導者，這剛好也是『未來領導者』項目的名稱。這些年輕人對於社區和社會來說承載著重要的責任，他們是社會擁有的巨大潛在資源。我們難以想像，在不遠的未來，這些孩子們將在各自的崗位上為社會做出怎樣的貢獻」。
本次論壇從不同視角提供了變局之下商學教育轉型的諸多觀點。一路走來，變革之路充滿艱辛，但商學院管理者們將在這條路上不斷探索和實踐，抓住變革的機遇，賦能未來！
「未來領導者」項目介紹
「未來領導者」國際本科項目由北京大學光華管理學院發起，目前已與13個國家和地區的15所全球頂尖商學院達成合作，旨在以世界水平的本科管理學位教育為全球化新時代培養具有跨文化理解力與人類命運共同體使命感的國際領導者。被項目錄取的中國優秀學生將與從合作院校選拔出的各國青年才俊，共同在光華管理學院度過本科第三、四學年，完成學業後獲得北京大學管理學學士學位。學生將通過項目營造的多元文化氛圍與環境，全新開設的理解中國系列理論實踐相結合的課程，全英文的授課模式，書院制的精細化管理，深入理解中國與世界，獲取未來領導者不可或缺的國際視野、同理心、開放包容的精神、以及從不同角度理解並解決複雜問題的能力。
光華管理學院介紹
光華管理學院依託北京大學豐富的文化內涵，走在中國社會經濟發展的最前沿，已成長為亞洲領先的商學院之一。作為中國商學教育的一面旗幟，光華發展了植根於燕園獨立精神與自由思想的「因思想，而光華」的獨特精神氣質。光華以其完整的學科結構、一流的師資隊伍、豐富的教學體系，吸引著有理想、有擔當、有情懷、有責任感的有志之士砥礪前行。光華管理學院包容不同學術背景和經歷的老師，充分發揮每個人的積極性、創造性。運用國際規範的研究方法深入研究中國的經濟和管理問題，做有世界水平的中國學問，對中國經濟管理問題的研究亦形成了國際影響力。