「我就是錢，我被文明人搶來搶去，一名智者從天而降，大聲的哭了起來。」
時常會感到孤獨，
如今的城市繁華、科技繁榮、娛樂齊全，
而還是會時常感到孤獨。
是教育有問題？是心理有問題？
不清楚。
可能孤獨是人類天生的一副「枷鎖」。
電影《超脫》，旁白、自述、畫面，皆直入人心。你以為是超脫，卻可能是致鬱。
1.
身處人世，每個人都有苦楚，有著自己的「枷鎖」，怎能真的「超脫」？
影片中，沒有一個完好幸福的人。
失足少女流浪街頭，靠性交易維持生計，年幼的她經常遭受著毆打甚至被強暴。
倍感壓力和焦慮的老師要教導學生積極樂觀、天天向上。
恨鐵不成鋼的派克博士，把問題學生分為三流九等的校長，隨身攜帶抗壓藥片的教導主任。
沒有父愛孤立無援的胖妹，感受不到溫暖的她，把希望寄托在亨利老師身上，最後發現別人並不是救贖，自殺結束。
巨大壓力的亨利，母親自殺陰影揮之不去，外公處於彌留之際。
影片採用人物獨白、回憶過往、黑白畫面的切換，其整個電影基調是陰鬱哀傷的，每個人都有痛苦的一面，他向我們傳達著現實的苦楚。
我們並不能真的超脫，我們需要的是卸掉自己身上的枷鎖。
2.
枷鎖的束縛，痛苦的孤獨，人人都需要救贖，而得到救贖，卸掉「枷鎖」只有兩條路：
一是自我救贖。
影片中，記憶深刻的一個片段：老師問女孩，不上學了以後怎麼辦，女孩的回答只是——「我不在乎」。
「用不了多久、過不了幾天，我來到這間辦公室，看著你們這群學生糟蹋自己。不在乎誰不會啊，要有多大勇氣去在乎。」
老師哭泣似的吶喊，女孩無動於衷。
自己不改變，誰也救不了，自己非要不在乎的生活，外人在乎也是幹涉不了的，真正的救贖需要自我救贖。
二是救贖別人。
影片中，受到嫖客凌辱的雛妓艾瑞卡和憂鬱悲傷的亨利老師相遇，艾瑞卡看到了亨利的悲傷，也企圖得到點亨利的幫助，亨利是一個有思想且平等的人，身為老師的他把流浪挨餓的艾瑞卡帶回了家。亨利帶艾瑞卡去醫院、逛超市、照顧她。感受到溫暖的艾瑞卡終於不再出賣自己的身體來獲取錢財，她感受到了愛，也學會了自愛，漸漸也會去愛別人。
她得到了救贖，而這救贖的最大功勞將歸於亨利的引導與幫助。
亨利救贖別人的同時也在自我救贖。艾瑞卡和亨利在一起的時候，亨利看到了他媽媽的影子，也露出過從未微笑的臉龐。
3.
家庭教育的悲劇貫徹《超脫》，而悲劇一直循環 。影中獨白：我們失敗，我們要失敗了。
首先，亨利就是一個典型的例子，童年陰影的痛苦無人傾訴，一直伴隨左右，外公褻瀆母親，母親自殺，渣男父親從小就離家出走，一個單身悶叔的憂鬱悲傷完全來源於不幸的家庭。
其次，影片大量刻畫了梅麗迪斯這個形象人物，作為學生的她，喜愛藝術，也有著極高的藝術天賦，她的父親吼罵她，不支持她，一次又一次用話語來傷害她，本來就因自己的肥胖陷入痛苦的她，最後，梅裡迪斯決定自殺超脫這一切。
另外，在學校中，一名氣衝衝的女學生家長不分青紅皂白就指著老師大罵「婊子」。她認為學生丟到學校管不好就都是老師的責任，她要告老師，這名學生更是過分地直接吐唾沫吐到老師臉上，就這樣不歡而散。
少年時，我們都自私無知，拿傷痛來當作放縱的藉口，拿不在乎來糟蹋自己的生活，有了一點思想就以為看透了人生，打架、濫交、混生活，以為這就是酷，這就是耀眼的存在。其實，這不過是十足的淺薄。
淺薄的認知和膚淺的決定，使我們不在乎生活，如果擁有了下一代，可能也會影響到他們，而他們從你們這裡得到這些淺薄的認知，往而復始。
《超脫》也是一部極具教育意義的影片。
4.
人世間是有很多痛苦，是那些消極的觀念，錯誤的價值觀造成的，我們一定要擁有自己的一套辨別力。
站在講臺的亨利的西裝革履、莊重而又嚴肅的說出這番話：
〔學生沒有三六九等，他只想告訴他們，要做一個有思想、自由靈魂的人〕
「這一代年輕人，被告知女人都是妓女，是婊子，是被排擠、毆打、欺辱、蒙羞的對象。這是一場24小時不間斷的，傳銷式的精神屠戮。使我們後半生都受這種錯誤觀念的控制，它是那麼強烈，蒙蔽著我們的雙眼，至死方休。」
「所以為了保護我們的頭腦，阻止這些愚蠢的思想進入我們的思想進程，我們必須學會閱讀，用以激活我們自己的想像力，耕耘它，提高我們的自我意識和我們的信仰系統。我們都需要這樣的技巧，用以抵禦，用以保護我們純粹的精神世界。」
這世間，我們天生孤獨，背負枷鎖，但自己是可以去掉那些灰暗的不適。我們自愛、愛人、愛萬物。
- END -
作者簡介：『搶資料』林強，準畢業大學生，簡單、隨性。每天看幾個電影，偶爾會出發旅行。目前只有一個願望，提高公眾號文章閱讀量。
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