攝影葛明榮（圖文無關）
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【前言】給大學生上「班主任工作藝術」課程，請學生描述一下上大學前難忘感激的老師？學生的回答是學生真情的流露……（魯東大學教師教育學院葛明榮）
王老師是我高三的一個物理老師，第一次見他時便覺得出他的和藹可親，五十多歲左右，高高的，笑起來臉上的波紋蕩漾，眼角透漏著智慧，事實證明當時的直覺是對的。
首先是老師的講課方式上，他的教學智慧。在當時那麼緊張的學習階段，王老師在課上能用最簡潔樸素的言語梳理出物理的各個知識點，通俗易懂。然而，每次當我們覺得特別簡單已經完全理解了的時候，老師的一句反問，一個問題，又讓我們陷入思考，老師這麼做，不僅是引發我們的深入思考，更是提醒我們永遠不要以為自己已經十分的厲害了，要謙遜，學習要深入，不能光停留在表面。
而且每次考試，老師都能指出失分的根本，對於計算結果的錯誤，或者是看題看錯了，普通的老師往往說是粗心大意，太馬虎了，讓下次注意，而我們這個老師似乎是不留情面的，「算數出問題說明你的計算能力不行，題目沒理解說明你的審題能力不行，歸根結底是你的能力問題，能力不足是因為練的少了，反思的少了。」老師一說，我被降服了，真是一語中的，仿佛自己的惰性上的防護層被粉碎了。老師能透析出問題的根本，讓我們不再迷失，深深的被我們老師的智慧所折服。
再一個是老師的不同於傳統的教學方法，高三要刷很多題，有很多次的考試，錯的題目老師通常不會去一個一個按部就班的去講，通常是讓會做的同學上黑板講，然後老師在進行補充說明。通過一次一次在黑板上為同學們講題，我變得不再害怕在黑板上講題，並且對於題目的理解也越來越深刻，到最後終於發現了老師的良苦用心。
最後，與老師的最後一面是高考完了的同學聚會，記得老師語重心長的跟我們說大學裡也要好好學習的重要性，告訴我們不要鬆懈，這些話也像是一盞明燈指引著我繼續前行。
內容來源：葛明榮教學實踐