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每年9月學年初，由各級各類學校（機構）採集的教育事業統計數據，經由區縣、地市、省級教育行政部門逐級審核匯總，12月底由教育部發展規劃司組織，全國教育統計專家和各省（自治區/直轄市）教育廳和教委教育統計主管領導和業務骨幹共同進行全國教育事業統計數據匯總。這是教育事業統計一年一度收穫的時刻，是教育統計工作的盛事！
全國教育事業統計在線培訓在「十三五」期間，為全國教育事業統計戰線培訓62560人（截止2020年12月14日），覆蓋全國31個省、386個地市、2718個區縣，覆蓋全國8.26%的基礎教育學校、12.52%的中等職業教育學校和43.23%的高校。
在線培訓大事記
在線培訓是在教育部發展規劃司指導下，由教育部學校規劃建設發展中心統籌組織，依託戰線百位教育統計專家，憑藉復旦大學培訓基地在線培訓平臺和教學經驗，整合「十二五」期間教育統計培訓基地的優質資源而搭建的。從合作機制設計到工作團隊組建，從課程體系建設到教學資源積累，從教學方式設計到日常服務運營，在線培訓的每一步受到教育部、教育部發展規劃司、教育部學校規劃建設發展中心和復旦大學多位領導的親切關懷、巨大鼓舞、直接指導，以及近百位教育統計專家的專業指導和鼎力支持。
向下滑動查看5年大事記
【2016年】
▋ 頂層設計
教育部學校規劃建設發展中心陳鋒主任、教育部發展規劃司前副司長秦昌威、統計與信息處處長李燕麗赴復旦大學培訓基地調研，與復旦大學黨委副書記許徵及陸雄文院長共同討論和明確了在線培訓工作機制和運營模式。
▋ 基礎業務模塊核心課程研發
教育部發展規劃司組織教育統計專家成立基礎業務課講義編寫工作組。經過多次研討，完成「十三五」教育事業統計基礎業務課講義，其中包括工作流程、報表制度、系統操作、指標體系四個系列核心課程。與復旦大學合作完成課程錄製和審核，共計16門課 40課時。
▋ 基地和專家分享課程資源
教育統計培訓基地和教育統計專家分享優質課程資源，製作成名師專家課，共計8門課 12.5課時。
▋ 向時任教育部副部長匯報
時任教育部副部長朱之文表揚了在線培訓的創新模式，也對在線培訓的工作機制和重點做出重要指示。
▋ 試運行
8月18日試運行，8283人參加，6766人結業
【2017年】
▋ 正式運行第一年
教育部學校規劃建設發展中心和復旦大學正式開展培訓合作，在線培訓正式運行，新增報名27625人，20762人結業。
▋ 夯實基礎業務課模塊
根據培訓需要，基礎業務課模塊新增政策法規課程和區縣、高校工作流程課程，數量擴充為23門課、48課時。
▋ 補充課程體系
補充統計專業模塊和能力拓展模塊，新增21門課，在業務培訓之外提供更專業和拓展的課程學習，作為選修課。
▋ 創建試題庫
建立在線培訓測評機制，根據基礎業務知識點出題，形成試題庫，及各級各類學校、各級教育行政部門分類試卷8套。
▋ 創建答疑庫
針對教育統計工作中的常見問題，專家給出標準解答，學生通過培訓平臺快速搜索和查詢。
▋ 首次直播教學
通過直播教學方式進行政策解讀、理論講解、案例分享和工作指導。
【2018年】
▋ 正式運行第二年
在線培訓正式運行第二年，新增報名12589人，11136人結業。
▋ 完善在線培訓課程體系
面向基層學校管理者的領導力課程上線，共10門課、21.5課時。
▋ 線上線下聯動培訓
線上課程成為基地培訓的預備課程，與基地培訓聯動教學。
▋ 首次開展主管領導培訓班
以線上線下聯動方式成功舉辦教育統計主管領導專項培訓班。
▋ AR報表 即學即用
藉助虛擬實境技術，掃描報表推送對應課程，將培訓課程和學習者工作場景中的現實問題緊密結合。
▋ 與其他司局共享培訓資源
教育部科技司借鑑事業統計在線培訓模式，以及基礎業務課建設方案，開發教育科技統計工作流程、報表制度、系統操作三門課程。同年為全國教育科技統計人員開通帳號，與事業統計共享培訓資源。
【2019年】
▋ 正式運行第三年
在線培訓正式運行第三年，新增報名4609人，3347人結業.。
▋ 創建案例庫
在教育事業統計工作案例評選基礎上，創建在線培訓案例庫。結合案例進行案例課程研發，在基地培訓和專項培訓中使用，獲得了良好的培訓成效。
▋ 第二期主管領導培訓班
以線上線下聯動方式成功舉辦第二期主管領導專項培訓，培訓基層教育統計主管領導300餘人。
▋ 教育扶貧
響應「培訓重心下移，重點向農村、中西部地區傾斜」號召，全程資助10名在線培訓優秀學員赴京參加專項培訓。
【2020年】
▋ 正式運行第四年
在線培訓正式運行第四年，新增報名6216人，3642人結業.（截止12月15日）
▋新增教育規劃課程模塊
新增教育規劃課程模塊，5門課，12課時。經過「十三五」時期的開發，在線培訓總課程數為73門，150課時。
▋ 基層統計主管領導培訓全覆蓋
通過全在線方式培訓3238名基層教育統計主管領導，實現地市區縣全覆蓋，取得了豐碩的培訓成果。
▋ 「十三五」工作總結
全面總結在線培訓「十三五」工作，包括工作內容、工作成果、合作模式、組織方式和協調機制等。
▋ 「十四五」工作規劃
規劃「十四五」教育統計工作，包括課程體系、培訓組織、平臺保障、培訓運營等。
六個關鍵詞全面總結在線培訓
新
培訓拓展、走向線上
「信息化」實現從基地培訓到線上培訓的融合賦能
教育事業統計是全面系統地掌握我國教育與發展狀況，為各級教育行政部門提供決策依據的重要工作，以全國各級各類學校（機構）為調查對象；以各類學校的基本信息、學校、教職工、辦學條件等基本情況為調查內容。每年9月新學期開始時即開始新一年的統計數據採集，當年統計工作的要求需自上而下逐級部署，並對相關統計工作者進行培訓。以往統計培訓最主要的形式是各省組織的培訓和國家級基地培訓，2016年教育統計培訓首次走向線上，與面授培訓一起為教育統計賦能。經過五年建設，確立了通過在線形式開展教育統計培訓的創新類型，開展了量大面廣的基層統計培訓，以期在教育統計工作者人數多、地域分布廣、變動大的客觀情況下，通過標準化在線培訓，讓統計工作者掌握工作方法，提升數據質量和服務水平。
培訓開展周期
針對性學習計劃
為針對不同學習者的培訓需要，在線培訓根據學員所在單位設計了12個具有針對性的學習計劃。每個學習計劃都包含「學前測評、課程學習、在線考核」三項教學活動。業務類學習計劃30課時，面向各級各類學校（機構）、各級教育行政部門教育統計工作者；管理類學習計劃20課時，面向地市區縣教育統計主管領導和學校分管領導。
圖｜在線培訓12類學習計劃
圖｜學習計劃頁面及教學活動
面廣量大開展基層統計培訓
在面向基層開展培訓中，在線培訓發揮著越來越重要的作用，每年均有大量的教育統計工作者選擇在線方式參與培訓。
圖｜歷年在線培訓學員增長圖
線上線下培訓融合
2018年教育統計主管領導專項培訓班首次採用線上線下融合模式開展，線上模式開展預習、複習、練習；線下模式開展授課、討論、交流，真正實現了線上線下融合，取得了極好的培訓成效。該模式在2019年教育統計主管領導專項培訓班中沿用，培訓地市區縣主管領導300餘人。
同時，在線培訓還支持教育部學校規劃建設發展中心、大理大學培訓基地開展10期培訓班。
實現國家級、省級、地市級、區縣級教育事業統計幹部的全覆蓋培訓
將在線培訓的特點和優勢進一步集中展示的是2020教育事業統計地市區縣主管領導培訓班。受疫情影響，經請示教育部發展規劃司，依託全國教育事業統計在線培訓平臺，2020年教育事業統計地市區縣主管領導培訓通過線上形式開展。
2020年11月，來自全國各地市、區縣的3238名教育統計主管領導（局長）通過全國教育統計在線培訓平臺，與教育部2020年教育統計幹部（省級）培訓班同步開班。教育事業統計首次實現國家級、省級、地市級、區縣級教育事業統計幹部的全覆蓋培訓。
圖｜2020教育事業統計地市區縣主管領導培訓班
「信息化」將培訓內容與工作緊密結合
在線培訓有其專屬的微信號「教育發展與管理」，圍繞教育統計工作進度，每周都會推出系列實用的學習和指導，體現出了巨大的影響力和價值。
2018年，在線培訓推出「AR報表即學即用」APP，其主要功能是進一步將培訓內容和工作場景無縫對接。統計工作者在填寫報表時遇到問題，對該報表掃碼一下，相對應的逐條逐指標講解課程便會直接推送給他，解決工作中的實際問題。
全
全域全時、全員全面
「網際網路」構建從管理部門到操作一線的標準模式
圖｜在線培訓學員分布
聯
橫向融通、縱向拓展
「課程包」構建從專業技能到綜合提升的分類體系
歷時5年，在線培訓逐步建設分類課程體系，在「十三五」期間，在百位教育統計專家的指導下分「基礎、拓展、延伸」三個層次開發了70門課，150課時。
圖｜參與課程審核的部分教育統計專家
課程建設中的四個「首次」
首次依託教育統計專家系統梳理統計業務，政策法規，形成針對教育統計基礎業務和常見問題的解釋和指導；
首次關注提升教育統計主管領導的管理和規劃能力；
首次整合培訓基地優質課程資源和師資資源，在業務培訓外，進一步關注能力提升、專業強化、視野拓展；
首次通過課程形式推廣各地優秀教育統計工作經驗。
「問答庫」建設
教育統計專家系統梳理的統計業務標準，既開發成了多媒體課程，還建成了教育事業統計標準答疑庫，至今已積累234條常見問題的問與答，學員可在學習平臺上自行搜索和查詢。
ADDIE課程體系構建和課程研發方法論
專
專業專家、專人專課
「真行家」提供從政策法規到統計業務的精準指導
學界、業界眾多知名專家，分別聚焦教育、規劃、統計、管理、信息化多個專業領域親自授課，「真行家」提供從政策法規到統計業務的精準指導。
經過專家們的多年建設，全國教育事業統計中的「必修課」和「選修課」均受到了培訓學員的廣泛認可。以2020年為例，各門課程按完成學習的人數排名情況如下：
活
案例徵集、經驗推廣
「好點子」創新從同行探索到借鑑反思的案例教學
為分享和推廣基層教育統計工作經驗，鼓勵教育事業統計工作改革創新，激發教育事業統計人員的工作熱情，提升教育事業統計服務水平。2018年受教育部發展規劃司委託，教育部學校規劃建設發展中心和復旦大學管理學院案例中心共同開展了教育事業統計工作案例徵集活動。
教育事業統計案例徵集活動歷時一年多，共徵集地方案例687篇，歷經多個環節，最終37篇優秀案例脫穎而出，精選了15篇優秀案例結集成冊出版。
教育事業統計工作案例徵集活動及案例集出版
案例庫建設
在線培訓在工作案例徵集活動評選的基礎上建立了教育事業統計工作案例庫，2019年上線到平臺，供全國教育統計戰線上的同仁們學習。
現場式案例教學
工作案例均是圍繞基層教育事業統計工作中實際發生的事項撰寫，他山之石可以攻玉，我們將案例應用於基地培訓中教學和研討，尤其是兩次教育統計主管領導專項培訓班上。培訓班上，大家通過案例研讀、小組討論、現場參訪、總結分享，從同行探索到借鑑反思的案例教學取得了極好的培訓效果。
好
在線測評、成果認定
「硬證書」提供從學習過程到培訓成效的有效評價
「試題庫」建立
試題庫的建立為在線考核和在線培訓評估機制的建立打下了紮實基礎。
在線培訓試題庫是為了評價培訓成果，圍繞在線培訓基礎業務課程內容和工作需求，提煉相關知識點，圍繞知識點進行試題編制。經過五年的積累，試題庫中共有344道試題，並且每年進行更新和補充。按照不同的培訓類別，基於試題庫形成7類試題和8套試卷，每類培訓人群都將採用對應的試卷進行測試。
在線培訓形成了三大資源庫的支撐體系。
結業人數與結業率
全國教育事業統計在線培訓證書由教育部學校規劃建設發展中心和復旦大學共同頒發，完成學習計劃課時要求，且在線考核成績合格的學員予以結業。自2016年起至2020年12月14日，在線培訓平臺上已有48306人完成課時，通過考核，順利結業，通過率佔所有培訓學員的77.6%。考核成績80分以上的優秀學員多次達到30%以上。
圖｜在線培訓歷年結業率
圖｜在線培訓歷年優秀率
圖｜在線培訓證書製作及發放現場
總結與展望
2021年，我們站在國家「兩個一百年」奮鬥目標的交匯之年。「十四五」是乘勢而上向第二個百年奮鬥目標進軍的第一個五年，也是實現二〇三五年遠景目標的關鍵。
「既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝」，站在這一重大時間節點，回望過去，我們對「十三五」教育統計在線培訓進行全面總結；展望未來，我們也將對「十四五」工作進行系統規劃。新的時代對教育統計的使命、職能、工作提出不一樣的要求，也要求教育統計工作者有更加專業和全面的素質、能力和知識。希望全國教育事業統計在線培訓成為百萬教育統計工作者賦能、交流、成長的學習平臺，共同提升統計數據質量，推進教育治理現代化。
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