孩子在幼兒園的時候最主要的是玩樂，一般沒有什麼壓力，學的東西也不多。到了上小學的年齡，家長就很擔心孩子在學習上會吃力。所以，有些家長就選擇送孩子去上輔導課，認為這樣孩子就能在小學學習中得心應手。
其實，家長在家也能提升孩子的智力水平。學齡前家長要著重培養孩子以下5種能力，孩子上小學才不會吃力。
一、語言能力
哈佛大學研究發現：孩子的 詞彙量在一歲半時就已經有了明顯的差距，年齡越大差距越大。
所以，從孩子生下來之後，家長就要注重培養孩子的語言能力。
美國兒童教育網站，發表的文章「你需要知道的兒童語言發展歷程」一文提出了這樣一個實驗：尋找一些來自英語家庭的九個月大的孩子，並把這些孩子平分成三個部分，放入不同的環境中就行語言測試。
第一批孩子會有精通中文的老師來跟孩子們一起做遊戲和讀書；
第二批孩子選擇觀看第一批老師的錄像，老師講話的內容與第一批相同；
第三批只聽相同內容的錄音。
12個月之後，實驗人員發現第一批孩子能夠像當地人一樣區分中文的相似讀音，而另外兩批孩子卻沒有這樣的能力。
實驗結果顯示：提升孩子語言能力最好的方式就是跟孩子進行互動交流。所以，家長要在日常生活中，多聽孩子說話，並且給予積極的回應。
二、抗挫折能力
雜誌《哈佛商業評論》文章提出：一個人的抗挫折能力的水平能夠決定著他是否能夠成功，其影響力超過學歷、經驗以及接受過的培訓。
由此可見，提升孩子的抗挫折能力能夠增加孩子成功的機率。
孩子在5-6歲之間，處在成長的關鍵時期。如果家長能夠正確地引導孩子，孩子的人格才能發展得比較健全。如果家長不重視，則孩子就容易變得心理脆弱，在遇到挫折時就很容易壓垮自己。
提升孩子的抗挫折能力，首先就是家長要起好榜樣作用。
鄭淵潔曾說過：孩子具有很強的模仿能力，只要是選擇了要孩子，家長就要變成演員。如果家長自身就很優秀，那麼在孩子面前選擇本色出演即可；如果想要孩子變得比家長更優秀，那麼家長就要提升演技，在孩子面前為孩子做好榜樣。
其次，家長開闊孩子的視野，讓孩子在遇到問題時能夠選擇向前看，積極地尋找解決的辦法，而不是沉浸在挫折情緒中不能自拔。
最後，家長要學會包容孩子，為孩子的心靈提供一個棲息的場所。
3、觀察力
麻省理工大學學者Hal Gregersen曾說過：
新時代的優秀人才，都是善於觀察的。孩子的觀察力很好，那麼相對應的記憶力、自控力也會比較好，在解決問題的時候更能夠得心應手。
由此可見，觀察力是非常重要的。
那麼，應該如何培養孩子的觀察力呢？家長可以選擇跟孩子一起玩遊戲，讓孩子在輕鬆歡快的環境中提高觀察力。
比如：家長在桌子上擺放好一些孩子喜歡的玩具，孩子觀察一段時間之後，讓孩子去其他地方玩耍。家長可以趁此機會，拿走幾個玩具，等孩子回來後再讓孩子觀察。如果孩子發現不對，家長可以給予孩子適當的鼓勵。
4、專注力
蒙臺梭利說過：孩子最好的學習方法就是要讓孩子專注地去學習。
培養孩子的這種能力，最簡單的方法就是當孩子全神貫注地做事情時，家長不要幹預孩子。最好的方法是跟在6歲前對孩子的專注力進行專項訓練。
家長可以選擇專注力相關的遊戲書、貼紙書等，來跟孩子一起去玩、去閱讀，不斷地通過繪本的內容來提升自己的專注力。
這裡萍萍媽媽推薦《德國全景腦力開放紙板書》，用非常細緻的情景主題畫面，在故事中鍛鍊孩子的專注力，場景有很多的細節，同時也能鍛鍊孩子的觀察力。
5、科學探索能力
愛因斯坦曾經說過：探索的情感是最深刻的情感，如果缺乏，那麼這個人就會喪失心靈中神聖的能力，就可以被認為是死人。
孩子只有擁有探索的能力，才會有求知慾，才能去探索世界，才能獲得成功。
孩子的科學能力也是現在教育部重點關注的能力之一，現代教育非常注重孩子的科學素養。提升孩子的這種能力，家長就需要認真對待的孩子的好奇心，並增加孩子實踐的機會。
想要鍛鍊孩子的科學探索能力，給孩子看一些優質的科普書是必不可少的。
萍萍媽媽推薦《第一次遇見科學》，5-12歲的孩子都能看。共有12冊，96個主題，涵蓋了地球、物質、生命、社會四大主題，由美國國家地理學習公司提供的權威實景圖，讓孩子近距離接觸自然和動物，更容易培養孩子的科學素養。