文 | 小微談育兒（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
每個孩子在出生的時候就伴隨的一些天賦，後天的養育過程裡，這種天賦會化成不一樣的形式表現出來。
我們會發現，有的寶寶就是對數字、機械等抱有較大的興趣，而在成長過程中，一些孩子會對文學藝術等，表現出突出的興趣愛好與特長。
有的孩子喜歡閱讀，就有孩子不喜歡，家長發現「心流」這一概念，將解決孩子不愛閱讀這一問題。
小龍很喜歡《小王子》一書，從很小的時候他就喜歡抱著《小王子》睡覺，現在上小學了，他已經看了好幾個版本的《小王子》，每次閱讀的時候都沒能發現不一樣的東西，他覺得很快樂，非常驚喜。
可以說，他的閱讀興趣起點，就是《小王子》，他希望能夠保護自己在意的玫瑰花，他相信作者一定有需要保護的朋友卻沒能很好的保護，才會把他寫成帶刺的玫瑰花，用這種形式守護對方。
孩子不喜歡閱讀可以理解，但是家長也可以尋找方法解決孩子這一習慣，讓他變得「愛閱讀」。了解「心流」狀態，讓你的孩子也會有自己熱愛的書籍。
一、什麼是閱讀中的「心流」狀態
心流這一概念在心理學中，指的是一種某個人在專注進行某行為時所表現的心理狀態。比如作家在沉浸於寫作時的狀態，此時，個體進入這個狀態的時候是不喜歡被打擾的，他們抗拒思維的中斷。
因此，「心流」是一種將個人精神力完全投注在某種活動上的感覺；「心流」產生時同時會有高度的興奮及充實感，給人很大的積極性投入其中。
心理學家米哈裡·契克森米哈賴還指出，「」一般都具有這樣幾個特點：
對事件投入不已：在心流狀態裡，我們傾向去從事這一活動，因此，我們會專注一致的重複進行當前的活動。
有清晰的感知：心流狀況下，個體會產生清楚目標的活動，並立即反饋。
不斷優化的障礙：我們對於所從事的活動是力所能及的，且具有一定挑戰的，我們可以通過不斷地練習來增加完成障礙的能力。
二、家長如何幫助孩子在閱讀中獲得「心流」體驗
1、營造良好的閱讀氛圍
積極向上的閱讀氛圍分為兩種，一種是形式上的良好，指的是環境的安靜，幹擾因素的減少能；另一種指的是內在的良好，比如他人薰陶、行為的積極影響。而在孩子「」體驗的過程裡，二者都需要兼顧，對此家長要格外注意。
一方面，我們需要做好自身的行為引導，給孩子較為正面的行為教育，要是自己在一旁玩遊戲，又在要求孩子不斷閱讀，不能做其他的事情，那麼這種引導效果會比較低，所以父母自身要做好。
另一方面，家長需要為孩子提供健康、安靜的環境，最好是有獨立的空間，幫助孩子儘快進入閱讀的狀態，投入其中。
2、選擇孩子喜歡的閱讀形式
閱讀形式包括閱讀的方式、閱讀的內容等，之所以要求家長們一定要在閱讀過程中尊重孩子的意願和想法，注重形式上的興趣吸引，是因為如果孩子內在就比較排斥這件事，那麼他自然無法集中注意力去完成。
這就像是孩子不喜歡吃雞肉，家長卻告訴孩子雞肉多好，他必須吃一樣，是無效的。
因而，建議家長們多和孩子聊天，帶著孩子到實際的書店中去挑選他喜歡的書籍，在閱讀過程中，細心觀察，儘量不給孩子造成閱讀上的壓力。
3、多討論，常交流
深入的閱讀與思考需要一定的信息輸入、信息輸出，在讀者與作者靈魂交流的過程裡，往往是單向思考，也就是說孩子會隨著信息的接受而改變觀念，產生新的想法，但是書本是死的，它不會與孩子交流。
此時，家長的存在很重要，父母可以和孩子討論討論，再看了這本書後他的感想是什麼，有哪些不理解的地方，又會產生什麼新的疑問等。
交流與溝通，是親子相處的法寶，在閱讀習慣引導中，可以不斷加深孩子的思考深度，引發更多的閱讀興趣。好的家長都知道利用這一點，培養孩子的好奇心與探索能力，進而提升閱讀的效率等。
孩子抗拒閱讀可以解決，家長用好「心流」觀念，便能根治該問題。
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