人的一生，從一開始，就註定是一段無法回頭的旅程。回憶，不是懷念過去的哪一段或哪段情感，而是要更堅定地沿著腳下的路向前走。--《大學 青春 人生》
誰年輕時還沒有「故事」！如果沒有，那會很尷尬。關鍵是我們上學的時候，都是聽家長和老師話的好學生，我們真的沒有「故事」！「故事」包括早戀、逃學等。沒有「故事」的青春不完整青春，因此一部所謂的青春青春橫空出世的勵志劇《青春派》橫空出世是用來彌補青春橫空出世本應是色彩鮮豔的青春時光，但卻被真正的教育系統浪費掉了。
這部電影《青春派》主要講述90後青年的生活，一個出人意料的男孩，經歷了早戀的挫折、高考的失敗、父母離婚的衝擊，最終在老師和同學的陪伴下，成功重新學習，進入了心中理想的大學，實現了人生的逆襲。
作為一個學生，標準配置是早戀，沒有青春這樣的東西？影片圍繞青春期的第一個元素展開：早戀……
當我們年輕的時候，我們心中也有我們最喜歡的人，我們晚上想起她，夢見她，我們想每天和她交談在一起，不管是老師還是家族都勸我們不要戀愛，家長和老師們努力阻止我們墜入愛河，但我們仍然很難抑制我們青春青少年的衝動和心中對愛的渴望。
如今校園裡有許多學生戀愛了，如果他們能因為愛而一起學習，一起努力工作，他們自然會支持的，相反，因為他們對整天學習不感興趣，所以忽視了學習，只關心享受愛情的幸福，當然，我們反對。
好的校園愛情是兩個人一起努力進入理想的大學，互相扶持，一旦其中一個玩了一整天，另一個也會受到影響，這就是為什麼很多學校禁止早戀的原因。
電影的意義在於普世價值的確立和尊重，而不是具體行為的擴展。多年後，回首校園時代，沒有一段早戀是不完整的青春。顯然，這種早戀來自於而且只存在於無知的相互欣賞中，甚至在愛慕以下。經過理性思考，更多的青年男女會把學業放在首位。
對於早戀行為與實際行動（不同於早戀的思想），對於學校、家庭和學生本人來說，這是一種相對不同的行為。我認為一部真正好的電影一定會不止於此！然而《青春派》以早戀為出發點向你展示：看！好學生有不同種類的好學生，但壞學生總是走相同的道路，因為他們的一定會早戀。
這種老掉牙的情節設計，真的看到了開頭，猜到了結局：早戀——耽誤學習——考不上大學，不是嗎？而且電影也是真的，不給我們任何驚喜的快樂！
青春期的叛逆情緒體現在教師的反抗上，這一點從不缺少，影片以歡喜冤家………的形式打開師生衝突
電影中，向黃晶晶第一次坦白後，薩先生發脾氣，打電話給母親，他盡力勸他不要再談戀愛了，但還是沒成功。對於老師來說，他們可以完全無視學生，但為什麼他們要做一些冒犯人的事情呢？
這是老師的責任，家長送孩子上學時，教師有義務代為指導學生、管理學生。教師視學生為自己的孩子，努力引導，即使學生不聽，他們也會盡力。
在電影裡，薩先生發脾氣齊明智，他整天跟著一群有能力的學生鬼混不學習。薩先生討厭鋼鐵，但不討厭鋼鐵，我們可以看到這個老師惡意地和明智說話，但這都是為了他好，他的家人沒有錢沒有權利玩一整天，為了激發學習的士氣，薩先生說了一些不愉快的話，最後齊明智做出了改變，考上了一所好大學。
當我們年輕的時候，我們也遇到了一些好老師，他們在生活中幫助我們，鼓勵我們學習，我們可能和老師有過很多衝突，但是在長大之後，我們發現我們年輕無知，無法理解他們的辛苦努力。
這就是為什麼老師自古以來備受尊崇的原因，他們培養了一大批具有高度責任感、淵博知識、真摯愛心和無私奉獻精神的莘莘學子，並把他們送上了理想的距離。所以我們應該用一顆感恩的心來對待我們的老師。
拯救教師必然伴隨著「為了你好」的責任和正義，學生的反對總是高舉「獨立」和「個性」的旗幟。師生是一對歡喜冤家，只要是校園青春劇，調皮的學生背後一定有一位敬業的老師，這人設是逆襲下一個壞學生的埋伏筆！
如預期，《青春派》也遵循此設置，從最初的對抗到最後的和解，學生與教師之間的關係只是一個模板加上範文，該情節將在高考中獲得加分。你不能說哪裡不好，有什麼因素存在，但他不好，怎麼辯證思考啊！編劇，中午該給你午餐了，你想在敢不敢的故事中寫些新的東西嗎？敢不敢幾千年來一直沒有改變？
壞學生的父母離婚了，最血腥的情節終於上演了，血淋淋的狗之後，電影開始推正能量……
在影片中，當他重讀這部電影時，他改變了原來昏昏欲睡的樣子，為好好學習做準備，然而他收到了父母離婚的消息，他很傷心，經過思考，他將這種消極情緒轉化為學習的動力，並繼續為美好的未來而奮鬥，可以說他很好地把握了家庭與學習的關係。
電影《青春派》實際上為我們樹立了一個很好的榜樣，在研究過程中，我們的任務是好好學習，即使遇到大問題，也要控制好自己的心態，不要被外來的東西幹擾，唯一的出路就是上好學校。
我以理想的成績考上了大學，我得到了我對老師的愛、友誼和感激。在我們成長的路上，我們會遇到很多問題，快樂和悲傷，我們有理想和信念，經歷過時光的苦難，我們應該相信只要我們努力工作，就會有收穫，即使萬人空巷，我們也應該向前衝，為了更好的未來！
如果一部青春電影只有早戀和師生關係，那麼他將是楊。顯然，導演不想收手，早戀殺死了主人公的一半血液，就像《大魚海棠》裡椿的半生；老師的壓制彌補了這一點，而主人公掙扎著要有殘餘的血液，就像《小城之戀》；還差最後一點暴擊，該怎麼辦？
此時，我不禁想起影視劇中一貫的套路，車禍的主角？比如《老師好》中的安靜；或者是絕症？比如金泰熙的《愛在哈佛》。算了吧，這些都太血腥了，要不父母離婚吧！結果，《青春派》的父母實際上離婚了，而且是在高考之前關鍵時刻。我想說的是——父母，不，是編劇和導演太無知了！
不過，即使整部電影都不懂事，但主人公最終還是懂事了，用學業成績成就了逆襲，為廣大學生樹立了榜樣。如果有續集的話，劇情一定會是這樣的：幾年後，他的兒子不是好好學習，他也是一個問題青年。在教育兒子和朋友時，他說：「誰年輕時還沒有點故事呢！」
結論：
我真不知道該怎麼解釋這部電影。壞學生的逆襲在現實中極為渺小中本。正確的人生道路是滄桑，如果你走錯了一步，就要花付出慘不忍睹，更別提高考這麼重要的時刻了！
我認為這部電影的價值在於他對教師的高度責任感和對不離不棄的讚揚，畢竟寄希望於壞學生的自我救贖，由於其認知的局限性，就像《碟中碟4》的標題，即不可能完成的任務。在現實中，真正敢於負責任的教師正因為這一制度而變得越來越稀缺，這個話題太大了，無法表達。
總之，這是一個特殊的情況，存在於大多數學生的眼中，班上好像有好幾個這樣的學生，但他們自然被淘汰了，這種特例仍然存在於一些人的幻想中，夢想著成績不好的學生可以主動回到正軌上，多令人欣慰啊！
可以說《青春派》滿足了這些人的幻想，有一天，他們年紀大了，坐在搖椅上，看似自豪（實際上是在自誇）地說：「誰年輕時還沒有點故事呢！」然而生活平淡，平庸是正常的，我的故事已經融入了生命的河流，沒有一絲波瀾，像所有的生命一樣，他已經消失在天地之間……