美國心理學家曾做過這樣一個實驗：
將同一天出生的嬰兒分成兩組，一組生活在一間牆壁雪白，什麼擺設都沒有，且非常安靜的房間內。
另一組生活在天花板和被子上都布有花紋，隔著窗戶可以隨時看見醫生護士的房間，室內隨時放著輕柔的音樂，給孩子們建立了非常良好的環境刺激。
兩組嬰兒分別在兩個不同的環境中生活，幾個月之後差別出現了。
當研究人員對他們進行了智力測驗後，發現在缺乏刺激的房間內長大的嬰兒，智力比另一組遲鈍3個月 。
這個實驗，充分說明了「智商，是3分天註定，7分靠打拼」，孩子在出生時，基本是站在同一起跑線的，但是經過後天的啟蒙開發，豐富多彩的外界刺激，孩子的智商就會出現不同層次的差別。
美國神經生物學家莉絲·埃利奧特在《0-5歲：大腦發育的黃金五年》一書中，從腦科學的角度解讀了0-5歲期間，大腦發育的特點。
從出生到6個月左右，是寶寶大腦第一個飛速發育時期，大腦神經網絡形成，大腦發育完成率達到50%-60%。
2-5歲，是寶寶大腦第二個飛速發展的階段，外界環境給予神經系統的刺激、反射，將激活和強化腦細胞之間的紐帶。3歲時，大腦發育完成率增長至約80％，到5歲時完成率將達到90％，幾乎和成年人相同。
由此可見，0-5歲是大腦發育的「黃金時期」，家長們如果抓住這段「關鍵期」，給予孩子積極的引導和教育，進行豐富的外界刺激，將幫助孩子鍛鍊出「最強大腦」，智商將更上一個臺階。
如何培養孩子的「最強大腦」？
智力，也被稱為認知能力，包括思維能力、記憶力、觀察力等多種能力，我們認識世界，獲得各種各樣的知識， 主要依賴於認知能力。
在孩子出生開始，家長就應該有意識地培養孩子的認知能力。
培養觀察能力心理學家指出，觀察力的培養利於促進孩子的感知、記憶、思維、想像等各種感知途徑。。
觀察來自於生活，引導孩子觀察生活萬物，將見到的任何事物、人都指給孩子看，描述給孩子聽。鼓勵孩子通過眼、手、鼻、口，耳等多種途徑去感知事物。
還可以藉助豐富的認知圖片，引導孩子認識更多的事物，並且在認識中學會歸納總結，分析思考。引導孩子觀察，思考
提升記憶能力孩子在幼兒期，記憶以無意識記憶為主，記憶的精確性比較差，如果家長能夠幫助孩子強化記憶，孩子的記憶力將會有很顯著的提高。
家長可以先通過教孩子認圖片，然後通過猜圖片，畫圖片等方式激發記憶力和觀察力。
通過猜圖片等遊戲強化記憶力
引導孩子進行背誦，譬如古詩，詞語，或者是講故事的方式，強化記憶。
激發想像能力有研究表明，孩子在一兩歲時，想像力創造力高達96%，7歲上學後急劇下降，到10歲時，豐富的想像力創造力就只剩下4%了。所以一定要保護好孩子的想像力，並進一步引導孩子想想。
教育家迪斯特·韋赫曾說：「畫1個小時獲得的東西，比看9小時獲得的東西還多」。鼓勵孩子塗鴉創作，隨他天馬行空，盡情盡興地創作，不要過多幹涉
塗鴉可以充分激發孩子的創造力和想像力
想提升孩子的認知能力，家長就要為孩子提供豐富的環境刺激，通過科學的培養方法，引導開發孩子的潛能。
鍛鍊思維發展能力邏輯思維能力，包括判斷力、概括力、論證力、辨別力、推理力、歸納比較等多項能力，是未來孩子學習的底層邏輯。家長一定要在孩子7歲之前著重培養。
將具象的東西和抽象的符號連接起來。比如和孩子講到」兔子「這個詞語的時候，最好能拿出兔子的圖片，讓孩子產生思維連結。
有意識地訓練孩子的歸類總結能力、推理能力，多帶孩子做歸類遊戲和推理遊戲
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在玩的過程中，有效提高了孩子的觀察、分類、推理、想像、空間、語言運用、數學邏輯、手眼協調、專注等至少10項能力。
同時激發孩子自主學習、專注思考、總結分析、靈活解題的學習能力，為未來的學習打下良好堅固的基礎。
將孩子所有的認知都轉化為遊戲、故事、圖片，讓孩子在動手操作的過程中，自然而然地聯想出具體與抽象之間的關係， 提高思維能力。
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