上個月我在中國神話書單裡給大家提過一套寶藏書——《大師繪本館·楊永青》
說實話現如今，能見到的高品質，有「中國味」的圖畫書真不多，即便像我天天在書堆裡打滾，選到中意的也少，所以我在陪叮噹讀這套楊永青大師的這套故事集，不僅他聽得入迷，我也是打心眼裡欣喜。
這書一共10本，精裝版，從裝幀到內頁紙張，中少社都做得很用心。
其中9本是每冊2個故事，1本是3個故事，加起來就是21個流傳千年的經典故事。
按類別來分，它包含了9個八仙的故事——
八仙過海
曹國舅棄惡行善 | 鐵拐裡巧懲漁霸
呂洞賓趕羊造橋 | 何仙姑捨命布施
漢鍾離蒙冤修道 | 韓湘子皇宮鬧壽
藍採和流浪遇仙 | 張國老偷喝仙湯
歷史故事——
曹衝稱象 | 司馬光砸缸
諸葛洛得驢 | 荀灌討救兵
神話、民間、童話故事——
女媧補天 | 愚公移山
神筆馬良（作者洪汛濤） | 捆龍仙繩
李寄除妖 | 區寄殺賊
金斧頭 | 蚌姑娘
一套書，把中國傳統故事的幾個大類，幾乎都囊括了。
作者其人其畫，極富匠心
先來聊下這套書的繪者，我國當代著名的國畫家、連環畫家、兒童美術教育家——楊永青老先生。
被稱為「新中國兒童畫最重要的奠基人」的他，一生愛兒童、畫兒童，留下52部「國民級」連環畫作品，享譽世界。
楊永青（1927—2011）
但同時他的人生經歷又異常曲折，1927年出生在貧苦的農民之家，種過田，當過學徒，教過書，直到1952才正式到出版社當美術編輯。
也正是如此，他在作品裡歌頌的大愛與和諧，散發的慈愛通達、天真純美的溫馨氣息，才越發顯得珍貴，匠心。
尤其對80、90後而言，也許不熟悉楊永青其人，但只要一看到作品，立馬就能喚起熟悉的童年記憶。
楊老的畫很特別，主要源於他繼承了中國畫的傳統技法，墨線的粗細曲直，剛柔濃淡，變幻無窮。
比如《司馬光砸缸》，故事發生在中式庭院，竹林近濃遠淡，豐富的層次，讓空間感更真切。
假山墨色變化細膩，有凹凸不平的立體感。
《八仙過海》，構圖舒展，疏密有致，人物個性分明，栩栩如生。
配色豔而不俗，《曹衝稱象》裡曹操的服飾色調，單看豔麗飽滿，組合起來彰顯威嚴。
角色雜而不亂，比如《李寄除妖》，除主角焦點外，配角的神情也同樣生動，好一幅鄉親送行圖。
人物塑造更是一絕，形神兼備，眼神靈動，神態逼真，就像用身體說話，向讀者講述他們的遭遇和情感。
比如《金斧頭》裡，霸道的老財主瞪著眼，手拿長鞭，大腹便便，一副「窮兇極惡」的樣子。
而窮苦小孩呢，擔柴走在高山險川之間，身軀瘦弱，表情悲苦。
在《荀灌討救兵》裡，萬馬奔騰，硝煙瀰漫中，上陣殺敵的氣勢，即便不在將士的表情上下功夫，同樣感受到大氣磅礴。
就這樣，大師一筆筆精心繪製，水墨的雅致與精彩，讓現代孩子也能領略真正中國畫的魅力，絕了！
故事經典，彰顯美好品格與寓意
畫面美，故事也同樣精彩。
原本傳統故事就凝聚了中華幾千年的文明和歷史，這套書的選材，更是從經典中，再挑出適合孩子的。
不管是故事情節還是主人公形象，無不體現著中國人勤勞、善良、誠實、勇敢等優良品質，給孩子以正面引導。
聰慧機敏
好幾個故事的主人公，都是小小年紀，就有大聰明智慧，讀來忍不住欽佩和讚嘆。
比如叮噹很喜歡的《曹衝稱象》，講三國時，吳國的孫權送給曹操一頭大象，曹操突發奇想，讓文官武將們想個辦法，稱出大象的重量。
大夥紛紛為難，有的說，造一桿頂大的秤才行，有的乾脆想，把大象宰了，切成塊來稱。
而此時，曹操的兒子，聰明的小曹衝早已想到絕妙的主意，他把大家帶到河邊，讓大象站在一艘船上，然後用小刀標註好沉水位。
等大象上岸，再叫人搬來同樣分量的石頭，只要知道石頭的重量，不就知道大象多重了？叮噹聽完，直誇曹衝哥哥好厲害。
同樣聰慧的還有《諸葛恪得驢》中小主人公諸葛恪，在一次吳王孫權的宴會上，他和父親諸葛子瑜一同參加。
孫權心裡高興，一時喝了很多酒，有些醉了，看到諸葛子瑜長長的臉，他突然想惡作劇一番。
叫人牽了一頭驢進了宴會廳，還在驢的前額上，寫了張「諸葛子瑜」的字條。
剎那間，文官武將們笑翻天，看著吳王這樣奚落自己的父親，諸葛恪氣炸了，又不好發怒，只好拿起毛筆，加了兩個字，變成「諸葛子瑜之驢」。
妙啊！這下不僅幫父親解圍，又為吳王保全顏面，的確才思敏捷，難怪被記錄在《三國志》中，供後代傳頌。
誠實善良
這點也經常被演繹成故事警醒後世，比如《金斧頭》裡，有個窮人家的小孩，在財主家當長工，隔山差五就得上山砍柴。
有天在過獨木橋時，不小心把砍柴的斧頭掉進了河裡，孩子又急又怕，放聲大哭。
這時河神聽見了，化身一個善良的白鬍子老爺爺，前後撈出了金斧頭和銀斧頭送給他。
誠實的孩子並沒有貪心，最後還是選擇拿回只屬於他的鐵斧頭。
財主聽說此事，直罵孩子傻，並且心生一計，也假裝把斧頭掉進河裡。
結果不僅金銀沒得著，自己性命也搭進去了。
《蚌姑娘》的傳說異曲同工，從前有個年輕的漁夫叫白海，因為好心放生了一個海蚌姑娘，收到來自海底仙女們的禮物，一串能治病的珍珠項鍊。
而此時白海的哥哥和鄉村裡的漁民們，都得了大脖子病，有了項鍊，整個村子都有了希望。
白海的意思，是免費借給鄉親們治病，而哥哥為了金銀財寶，卻把項鍊獻給了皇帝，白海趕去皇宮，想要回項鍊。
皇帝怎可能答應，故意用大海撈針刁難白海，最後，仙女們集體救了白海，皇帝也葬身海底。
正直勇敢
另外，大多數主人翁都是正義的象徵，比如《捆龍仙繩》，很久之前，山裡有個一身青色的孩子，人們喜歡叫他青娃。
有天青娃在路上發現一條黑蛇正咬住了可憐的小鳥，青娃仗義出手，打跑黑蛇，救了小鳥。
結果這蛇逃走後懷恨在心，不僅向惡龍告狀，還讓惡龍施法，把青娃所在的村子都淹沒了。
眼看村民大難臨頭，之前被青娃救起的小鳥來相助，原來小鳥是仙姑的女兒。
仙姑給了青娃一根捆龍仙繩，青娃不僅制服了惡龍，自己最後化身成青蛙，專門治那隻惡龍變成的害蟲，守護村莊。
在《鐵拐李巧懲漁霸》裡，成仙之後的鐵拐李遊歷人間，替百姓消災，有天路過湘江，見一個漁霸橫行鄉裡，欺凌漁民。
鐵拐李決心替漁民討回公道，他故意變出一個小陶罐，吸引漁霸用錢來換他的長生不老秘方。
奇怪的是，漁霸不管用多少錢，都填不滿陶罐，即便搭上家中所有的金銀財寶，小陶罐依然空空如也。
漁霸惱羞成怒，叫家丁圍攻鐵拐李，結果，鐵拐李化成一溜煙，全把錢分給了漁民，漁霸又變得身無分文了。
這些或珍貴史事，或離奇傳說，雖然有著時代的局限，但都從側面反映了古人對懲惡揚善、扶危濟困、好人好報等傳統美德的重視和讚揚。
生動的語言&情節，讓故事大放異彩
當然，一套好書，除了畫面和故事精彩，也離不開生動有趣的語言和情節。
更何況由於古代經典大多是文言文創作，既要保留漢語的美，又要進行創作加工，符合現代孩子的價值觀，絕非易事。
我在陪叮噹讀時，語言風格上，並不感覺晦澀，拿大家熟悉的《愚公移山》來說吧，出自戰國時列子創作的一篇寓言小品。
語文課本裡是這樣的：
文言文的形式，即便是按譯文給孩子講也很生硬，我們挑幾段看這書作者怎麼描述的——
愚公也有煩心的事，他家世代居住在大山裡，門前便是太行、王屋兩座巍峨險峻的大山，出門必須翻山越嶺，交通極為不便。
智叟對愚公說：「你老糊塗啦，憑你這把老骨頭，連山上的一根草拔起來都費勁兒，怎麼能把兩座大山搬走呢。」
是不是人物的個性一下就生動鮮明起來？尤其是「煩心事，老糊塗啦」等用詞，一下拉近孩子和書中人物的距離。
出場人物描寫，口語+文學語言，閱讀也無障礙。（難理解的歷史背景需要父母稍加輔助）比如這樣描繪何仙姑和韓湘子：
人們想到何仙姑，首先就是長裾廣袖、儀態萬方的美麗形象。其實，她在成仙之前，名叫何香，是個受婆婆虐待、生活很不幸的鄉下小姑娘。
韓湘子生活的年代，皇帝整天聲色犬馬，百葉凋敝，民不聊生，韓湘子覺得，自己練就了仙術，應當施展本領，懲戒昏君。
情節上的改編，我注意到作者對有些情節進行了「現代轉化」。
比如取自《搜神記》的《李寄除妖》，原文是這樣：
大意是李寄勸說自己的父母，爹媽命不好，只生了六個女兒，雖說有後代卻和沒有一樣，既然不能供養雙親，活著沒益處，賣掉她還能換點錢。
這是很典型的「男尊女卑」封建思想，但經過作者處理，書中出現的是：
李寄長得聰明伶俐，爸爸媽媽最喜歡她，哪裡捨得她去送死！但是又沒有錢去抵人，全家哭成一團。
不僅剔除了落後觀念，李寄一家的弱小、無奈、對官府草菅人命的諷刺，通通傳神的表達了出來，也更符合現代的價值觀。
我的陪讀心得
最後我想就陪讀時的感受，講下叮噹會遇到的問題及心得，以供參考。
1、關於古代神仙怎麼理解？
叮噹聽我在講八仙的故事時，在碰到一些「法術」的情節，比如張果老的毛驢喝了仙湯，就長出了翅膀，呂洞賓執劍一揮，羊群就變成了大橋等。
會覺得很疑惑又很有趣，問我古代真的有神仙？像奧特曼那樣厲害？
我是這麼回答的，這些故事都是古人根據當時的情況，再加上自己的想像編出來的，就像國外也有女巫溫妮，她的魔法能變出想要的東西，所以「仙術」和「魔法」很相似，他挺能接受。
2、故事背景發生在封建時代，怎麼解釋比較好？
這點之前買了書的讀者也在咱閱讀打卡圈子有問到，主要是在官府或富人欺壓窮人的故事中。
比如《李寄除妖》發生在宋朝，官府和巫婆串通，拿窮人家女兒祭蛇妖，不從就交錢。
或者像何仙姑在得道成仙之前，受盡惡婆婆虐待，最後被逼跳河。
其實這些橋段在我看來，正體現了過去很多傳統禮教和陋習的殘酷，人們才更盼望一個懲惡揚善，公平公正的制度。
這些傳說廣為流傳，既是當時活在底層的人的信仰，也是對「惡行」的一種警醒和約束。
我們在給孩子讀故事時，可以儘量強調他們面對困境表現出的善良，勇敢，正義，而不是一味以現代人的眼光去評判。
3、我建議的閱讀次序
基於以上情況，我建議拿到書以後，家長可以先看這些故事，評估一下孩子的接受度。
像《曹衝稱象》《司馬光砸缸》等民間故事，4+就完全OK，叮噹也很喜歡聽，八仙、除妖殺賊等故事，有些情節會有打殺衝突的，可以視情況而定。
到了小學階段，用這書作為小古文的補充也不錯，總之精品難得，值得珍藏。
4、關於圖畫的清晰度
還有個點是畫面的清晰度，可能不如現在電腦製圖那麼精細，顏色那麼鮮亮。
我跟編輯也討論過，主要是因為圖是畫家多年前所作，全手繪，出版社在印的時候，也意在突出國畫特點，保留大師手繪的味道。
同時，紙張也是選的偏黃的純質膠，比一般的紙更貴重，也更符合傳統風韻。如有介意，請慎拍。
丹媽碎碎念：
說說叮噹讀這套書的情況，他目前是4歲10個月，目前對這套書的接受度還挺高。
尤其是讀八仙的故事，我解釋說這些神仙，就像你之前讀的溫妮女巫、巴巴爸爸、孫悟空那樣，都有法力。他一下子就理解了，還說：「原來我們的古時候，住著這麼多神仙啊，真希望我也有法力啊。」
哈哈，這不是跟我們小時一模一樣的想法嘛。
對了，如果只想看八仙的故事，還可以考慮清華出版社的《八仙的傳說》，精裝，一共9本。配圖也是楊永青大師的畫，但文本是常立老師重述，故事同樣精彩。