「全國足球特色幼兒園系統平臺」好在哪兒?這些來自西藏的教師這樣...

2021-01-09 新華網客戶端

　　日前，在西藏自治區教育廳體衛藝處、西藏自治區校園足球工作領導小組辦公室（以下簡稱「全國校足辦」）及「全國足球特色幼兒園」項目組的推動下，「全國足球特色幼兒園系統平臺」教師基礎培訓面向西藏自治區34所公、民辦幼兒園展開，五十餘位一線教師通過線上課堂交流了幼兒足球體系引領的重要性，學習了如何藉助「全國足球特色幼兒園系統平臺」優化教學過程，增長教學技能。

　　來自拉薩市城關區師範附小幼兒園的教師多吉旺堆此前對幼兒足球教育存在一些困惑。如何確保幼兒足球教育理念的科學性和先進性？評判幼兒足球遊戲課程設置好壞的依據在哪裡？如何將孩子們的體智能及學習數據統籌起來？多吉旺堆表示，通過此次培訓，這些問題都迎刃而解。「通過培訓我了解了『全國足球特色幼兒園系統平臺』的優越性，PDA測試體系、遊戲課程體系、教師培訓體系等都可以為教師的工作提供更明確的指導和引領，讓我們在了解幼兒身體發展狀況的前提下，優化課程設置，提升教學技能。」多吉旺堆說。

　　2019年12月，教育部在新聞發布會上指出要強化足球師資培養培訓，加強教體資源共享。「全國足球特色幼兒園系統平臺」就是一個線上資源共享的一體化系統平臺，藉助這一系統平臺，幼兒體育教育工作者得以系統科學地開展教學工作，幼兒家長和孩子也能擁有實實在在的獲得感。

　　林芝市幼兒園體育專職教師程思量介紹，他所在的幼兒園約有650名學生，但體育專職教師只有他一個人。「平時小朋友都是班上的老師自己帶，而且大部分是女老師，她們對體育本身就不是很擅長。雖然我是專職體育老師，但這麼多小朋友，我一個人也教不過來。」程思量表示，有了「全國足球特色幼兒園系統平臺」，一方面他可以藉助系統平臺優化自己的教學技能，另一方面也可以讓更多的老師參與到幼兒足球活動中，讓孩子們的體育活動更先進、科學、豐富。

　　據了解，「全國足球特色幼兒園系統平臺」是教育部全國青少年校園足球工作領導小組辦公室按照中央改革辦要求，落實全國校園足球八大體系建設方針，規範幼兒足球工作，實現教育改革的工作試點。該系統平臺涵蓋LGA遊戲課程體系、PDA測試體系、評估體系、量化積分體系、汪星星嘉年華、教師培訓、幼兒健康體智動態發展比對數據體系、「全國幼兒足球國家級示範基地」八大內容版塊，各體系內容均按照全國校足辦「幼兒足球遊戲活動指南」理念設計。在「全國足球特色幼兒園系統平臺」的幫助下，即使是非體育專業的幼兒園教師也能開展系統科學的幼兒體育活動。（龔媛媛）

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