很早的時候，我們所受的教育就是要培養德智體美勞全面發展的人，這麼多年來，這個觀念已經已深入人心，
而要看是否真正德智體美勞全面發展，目前評價的一個很重要的直觀看法就是「分數」，「分數」直接將能力量化出來了，但是用「分數」來量化能力，依然存在局限性。
之前，「中考體育將與語數英等科目同分值」「到2022年力爭全覆蓋，全面實行美育中考」等相關政策信息讓各方熱議，網友對其議論紛紛，有理解贊同，也有不認同的。
當前中小學教育，常聽到的詞就是「減負」，這從側面說過來，目前的中小學教育有著課業負擔加重、經濟支出更大等問題。如此改革後，應試課程又增加了兩門，是否又給課業負擔加碼？與減負是否背道而馳？
相對應的家長，為了能輔導孩子，恐怕得培養自己的各方面能力了。
另外，要面對這種情況，恐怕不少家長會選擇培訓班，大大加劇了家庭經濟支出，還有一部分的家長可能沒法給孩子報培訓班。
另外，當前教育的一個問題就是資源資源不平均，如果美術納入成績，對於偏遠地區的鄉村學生，是否會更加吃虧？
教育改革應該要淡化分數，而不是把各學科的分數強化，但無論是去分數化還是強化分數，都應讓評價更多元。
對於將體育美術音樂引進中考，看下各網友怎麼說的：
子不語怪力亂神 ：這是逼著家長多掙錢了，不掙錢各種補習班上不起了
___轉身淺笑 ：美術和體育真的是需要天分的。不能說吃不吃虧最重要的是你對它的愛好有多深，決定你能拿多少分。
風中紅了眼 ：體育應達標，逼近不能要求大家都是運動員，音樂美術是興趣，明顯沒有必要
誠友 ：說實話，體育可以有，至於美術跟音樂的確有點難為農民工孩子
Tuesday ：體育還行，美術音樂就算了吧，還不如把禮儀課進中考，我們的孩子缺的是品德教養，不是唱歌跳舞
無語：天生的五音不全怎麼辦？
娜娜 ：孩子太累了，家長要各項精通，孩子逼的每天往復各種培訓班，朋友家的孩子上了一年級瘦了好幾斤，我家的孩子學前班累病了好久不能上學，剛剛放下思想包袱，孩子抵抗力不太好就抓主科其他隨緣吧，結果就看到了這條新聞，出發點是好的，實際執行肯定走樣，你總不能要求科學家百米必須跑進多少才能當科學家吧！得有合適的措施引導哪個孩子適合哪個方向，得多優秀的孩子才能樣樣精通，壓力大死了！
A.c ：鄉下哪有這麼多資源，你要這麼說的話，是不是得把耕種也算進去？
#中考#