中考作文訓練之一：命題作文
1. （2019·福建）閱讀下面的文字，按要求作文。
成長路上，我們不斷迎接挑戰，努力完成各式各樣的作品。這些作品或有形或無形，都是我們成長的印跡，也許其中就有自己心中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上。
以上文字給你什麼聯想和感悟，請以「最好的作品」為標題，寫一篇記敘文或議論文。
要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少於600字，文中不能出現真實的人名、地名、校名等。
【思路點撥】
本題為全命題作文，不能改題目。題目為「最好的作品」，審題上的難度降低。前面引題的文字可以給考生很好的提示，尤其是「我們成長的印跡，也許其中就有自己心中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上」，更加明確地告訴我們要寫的作品是自己成長過程中的收穫，或者是自己渴望實現的願望。下面的具體要求需要仔細解讀。明確要求只能寫記敘文或議論文兩種文體，所寫內容必須是自己的生活經歷或自己的所思所獲。結構必須完整，議論文還要觀點清晰。而且表達方式也有具體要求，感情必須真摯。
本題如果寫成記敘文，就要寫清這個「最好的作品」 是什麼，圍繞這個「最好的作品」發生了什麼事，結果怎樣。要寫清楚這個過程的來龍去脈。如果寫成議論文， 就要先確立好中心論點：這個「最好的作品」是什麼， 為什麼說它是「最好的作品」，為完成這個「最好的作品」要做出哪些努力等。圍繞這些來選擇論據，進行論證。
例文：
最好的作品
白落梅曾寫下這麼一句話：「獨倚幽窗，看轉角處的青石小巷，一柄久違的油紙傘，遮住了低過屋簷的光陰。」
時過境遷，一把把油紙傘漸漸隨時光消逝，光芒已然黯淡。但我知道，在喧囂的塵世中，總有她撐著一把油紙傘，走過悠長而寂寥的雨巷。
外婆與油紙傘相伴了一生。幼時，外婆常帶著我去山上選竹，不能太粗糙，也不宜過重。外婆敲敲竹子就能作出判斷，總是一眼相中最合適的竹子。接著便是做骨架了，將帶回來的竹子削成傘骨狀，水浸一段時間後日光晾曬，曬乾後，便是鑽孔、拼架、穿線等一道道複雜的工序，外婆都能有條不紊地做好，最後串聯傘柄傘頭做成骨架。俗話說得好：「工序七十二道半，搬進搬出不肖算。」做一把精美的油紙傘需要耗費一定的時間、人力和物力，煩瑣的工序格外考驗耐心，外婆卻總是樂在其中。每每說起油紙傘，外婆總是侃侃而談，臉頰上泛出少女一般的笑容。
上傘面是最需要專注的一個環節。外婆將提前準備好的傘紙按照骨架的大小裁好，尺寸要控制得恰到好處，否則做出來的傘也不盡如人意。把傘紙粘上骨架後，修邊、定型、曝曬，都是必不可少的歩驟。每一個小細節，外婆都能及時關注並完美地處理。繪花是外婆最愛也最沉醉的時刻。素手提筆，丹青千裡，寥寥幾筆勾勒出江南的迷人煙雨，傘紙上那身著素衣的女子，踏著青石板小路，走向她嚮往的未來。或是行雲流水地寫下幾個字，我總是能被外婆這簡單的書畫所驚豔。最後在傘面上刷上桐油以防水，完全乾後，油紙傘便可以使用了。我常驚嘆於外婆的細緻與耐心，這都源於她發自內心的熱愛，精益求精的匠人精神，造就了年華裡一把把精美的油紙傘。
從小耳濡目染，我對油紙傘也情有獨鍾。十六年來，外婆以不可磨滅的熱愛與精益求精的精神，在一把把油紙傘的製作過程中，教會了我成長。十六歲，我的未來有無限可能，但我也願意,將外婆畢生所愛、古人的智慧結晶、中華民族的傳統工藝傳承下來，漫漫長路能有一柄油紙傘作陪，遮風擋雨，甚是幸運。世事浮沉，撐著油紙傘，做一個心懷馨香的人，有「留得殘荷聽雨聲」的詩意。
每一把外婆親力親為製成的油紙傘，都是好作品；她不負初心的匠人精神，是我眼中最好的作品：我接過油紙傘，傘下有人世的芳馨。走在青石小巷的屋簷下，我告訴自己，最好的作品，也要繼續在自己的手上流芳百世。
2. （2019·江西）鑰匙，可以是開鎖或上鎖的工具；鑰匙，也可以是解決問題的方法、門徑；鑰匙，還可以是……看似平常的鑰匙，有時卻意義重大。
請以「鑰匙」為題，寫一篇作文。
要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少於600字；③文中不得岀現真實的人名、校名、地名。
【思路點撥】
這是一道全命題作文，採用了 「導語+題目+要求」的形式。導語列舉了鑰匙的功用：開鎖或上鎖：它是人們生活中常用的工具，解決問題的方法、門徑。「看似平常的鑰匙，有時卻意義重大」，這句話揭示了鑰匙的特點，也啟發我們拓展思維，盡情馳騁在想像的原野。如：關愛是家庭和睦的鑰匙，理解是保持友誼的鑰匙，經歷挫折是走向成功的鑰匙，理想的書籍是開啟智慧的鑰匙；等等。
本文宜寫成記敘文。通過敘述關於有形的或無形的 「鑰匙」的故事，表現人物特點，表達對生活的啟示和感悟，傳遞內心情感。敘事，要有完整的故事，來龍去脈，環環相扣。要從故事當中揭示主題，而這就要努力做到主次得當，詳略有致。如果以寫人為主，則應著重刻畫人物，音容笑貌，言談舉止，精雕細刻，力求栩栩如生. 當然也可以寫成議論文，圍繞「鑰匙」，引申岀某個觀點，擺事實，講道理，加以論證。
例文：
鑰匙
傍晚，走出家門。我站在江邊，望著腳下流淌的河水，聽著頭頂風吹動樹葉嗚咽的聲音，任憑臉上的淚在風裡飛揚。
我發現失敗總是出現在我的生活中，每失敗一次，心上的負荷又重了些。我覺得自己不管怎樣努力，結果終究是個「零」。
今天，我又一次在數學期中考試中失利。這兩個月來，我想方設法提高數學成績。我堅持每天提前預習，上課集中注意力聽講，作業自己完成，課外強迫自己做數學題。可是，我還是失敗了。失利的打擊讓我再也沒有力氣堅持下去，我感到自己就像一個站在十字路口的孩子……
遠處，幾個孩子在玩遊戲。我看見一個小男孩站在孩子們中間，低著頭在講故事。多熟悉的場景啊！
小學，我性格內向，見人害羞，連話也不敢大聲說。那天語文課堂上，老師讓我上臺講一個故事。我遲疑了許久，好不容易站到講臺上，紅著臉結結巴巴地講著一個我認為很有趣的故事。原以為會得到一點兒掌聲，哪怕一個人的掌聲也會令我高興的，然而事與願違，教室裡靜悄悄的。待我講完，同學們嘰嘰喳喳：「不好聽！」「聽不清!」老師輕輕地搖著頭，然後揮揮手，示意我下去。
我覺得自己無地自容，恨不得找個地洞鑽進去。我強忍著淚水，飛快跑下講臺。
事隔幾年，我仍記憶猶新。那是多麼糟糕的表現！我不敢回想：我是怎麼講那個故事的？我為什麼不敢高聲講？為什麼我不能把它講得引人入勝？直到現在，為什麼我很多事做不好？為什麼失敗與我如影隨形？難道我天生就是個失敗者？出路是什麼？希望在哪裡？
「喂，你大聲點啊！」那邊聽故事的小朋友朝講故事的小男孩大吼。那個小男孩依舊低著頭，絞著手，囁囁嚅嚅，似乎身子也在顫抖。旁邊的小女孩朝他說：「抬起頭！媽媽告訴我，緊張害怕的時候就抬起頭，這樣就有了勇往直前的勇氣！」對，抬起頭！勇往直前！一直以來，我都是低著頭，不敢抬頭望天，不敢看人，不敢大聲說話……為什麼我不能勇敢面對前方？
我昂起頭來，望著天空，突然一道火紅的亮光從雲層中射出，那是黃昏！天空不一會兒被染成紅色，鋪就一幅錦緞；殘陽如血，投射在遠處江面上，風吹水面，水波粼粼，像撒滿了一江碎金。好美的景！
原來勇敢地抬起頭，見到的是如此美麗的景象，原來抬頭挺胸就是一把克服懦弱的鑰匙。那以後的每一天，我都應該抬頭挺胸，勇往直前。
想到這，我轉過身子，昂首挺胸大踏步地走上回家的路。
3.（2019·山西）花樣年華，青春飛揚，每一個瞬間，每一番經歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨》中所說：生命中真正重要的不是你遇到了什麼，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。
請以「謝謝你，使我成為更好的自己」為題，寫一篇不少於600字的文章。
寫作要求：①文體不限（詩歌除外）；②避開真實的人名、 地名、校名；③書寫規範，卷面整潔。
【思路點撥】
這是一道命題作文，文題是「謝謝你，使我成為更好的自己」。此題目有兩個方面，「謝謝你」和「使我成為更好的自己」，「謝謝你」是結果，「使我成為更好的自己」是原因。題中的「你」，可以是具體的某個人，也可以是一件物，如書籍、鬧鐘等；還可以是一件事，或一個抽象的概念，如時間、挫折、困境、鼓勵等。「更好的自己」，是指比原來的自己更突出，更優秀。寫作時，要注意兩者之間的關係。
可寫母親的關愛與呵護，讓本來就乖巧的你變得更可愛；可以寫老師的悉心教導，讓學習成績本來就優秀的你變得更全面，更上進；可以寫時間，讓你更懂得青春的可貴，懂得珍惜人生；可以寫小草的堅強，讓你懂得，只有經得起風吹雨打，才能做更好的自己；等等。
從文題來看，此題適合寫記敘文或散文。記一件事，或幾件事，表達對幫助你的人或物的感激。寫成散文，可採用並列的段落形式，用抒情化的語言，表達對對方的感激。語言要生動，情感要真摯。
例文：
謝謝你，使我成為更好的自己
記得我們牽著媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形象就佔據了我們幼小的心靈，那就是靈魂的工程師——老師。從您那裡，我們知道了許多聞所未聞的趣事：為什麼小船會浮在水面上，為什麼會颳風下雨…… 從那時起，我們頭腦中幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地添上各種圖案，色彩斑斕。
回頭想想，那時的我們正是年輕而狂妄的孩子，無知而跋扈。是您飽含著熱情的期待，孜孜不倦的教誨, 讓我們明白什麼是對什麼是錯，讓我們開始懂得了善惡是非。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁，我卻要說, 您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們這一代人的脊梁。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。」您就像一隻紅燭，為祖國的教育事業獻出了所有的光和熱，您的品格讓我們懂得人生需要奉獻！
老師，您還記得嗎？膽小又缺乏自信的我是在您一次又一次的期待、鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽之下站起來結結巴巴地回答問題的，然後再逐漸變得流暢。老師，您還記得嗎？也同樣是在您「很好，接著說」 ,「不錯，有見解」「回答得非常好」等一次次的鼓勵中，自卑的我才漸漸自信起來的。謝謝您，老師，您的鼓勵， 讓我成為一個有自信的人。
老師，感謝您！您教會我做人要胸懷博大，學業要知識淵博。您的愛，太陽一般溫暖，清泉一般甘甜，春風一般和煦；您的愛比父愛更寬廣，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，讓我懂得溫柔善良與純潔。
一支粉筆寫就您人生的軌跡，兩鬢清霜譜寫您人生絢麗的樂章，三尺講堂留下您人生的燦爛和輝煌！在您的教導下，我一定會成為更好的自己。老師，謝謝您付出的一切。
4.（2019 四川達州）題目：我心中的寶藏
要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不少於600字； ③文中不得出現透露考生個人身份的信息；④書寫工整，卷面整潔。
【思路點撥】
本題為全命題作文。題目「我心中的寶藏」由三個關鍵詞組成：「我」 「心中」「寶藏」。「寶藏」 一般指儲藏的大宗珍寶或珍貴物品。「我心中的寶藏」也就是 「我」心中的珍貴物品。就這個題目而言，要著眼於自我，扣緊「寶藏」來寫。
面對該題目，我們先靜下心來想一想，自己有什麼「寶藏」。這裡的「寶藏」，可以是某一具體的珍貴物品，可以敘述這一珍貴的物品的來歷，突出其「珍貴」，表達對「寶藏」的喜愛之情。也可以是一件看似普通的物品，旦它是「我」心中的「寶藏」，著力去敘述這件物品在 「我」心中的重要意義。這裡的「寶藏」，還可以是非物質的，比如母愛是「我」心中的「寶藏」、讚賞是「我」心中的「寶藏」等。
在寫作過程中，先要確定好心中的「寶藏」，是寫一個具體的事物，還是寫非物質的「寶藏」。然後結合自己的成長經歷，可以把這個「寶藏」作為行文的線索，使行文更緊湊。選材要「化大為小」，選擇一個小的切入點。表達要「以小見大」。從自身的經歷中，給讀者以啟示。寫作中要善於把敘述和抒情、議論結合起來，有力地突出主題。
例文：
我心中的寶藏
歲月從黑髮中溜走，將黑髮一點一點染成青絲。唯一不變的是爸爸對我的濃濃的愛，父愛，是我心中的寶藏！
我呱呱墜地那年，您二十六歲。媽媽說那時您就像個毛頭小子，整天樂呵呵的，經常讓我躺在您溫暖的臂彎下，伴著我「咯咯」的笑聲，將我拋向天空，然後牢牢接住。記憶裡這種遊戲陪伴了我好多年。
午後的陽光透過窗戶，灑在地板上，陽光周圍有許多金色的小精靈在舞蹈。她們問我要不要一起去玩，我便拉著您的手跑去陽臺和她們分享我們之間的故事。
我學會自己扎辮子那年，您剛滿30歲，年輕力壯。我懷念那時，您對您的同事炫耀您家小女兒一點點長大時的自豪。作為獎勵，您帶我遊遍浙江的山水，路途漫漫，我卻不願讓別人抱，只享受在您臂彎下的時光。
我學會自己過馬路那年，您三十二歲，歲月的流逝，我發現您的臉上多了好多「一」字。嗯，我清楚記得， 我發現這些奇怪現象的第二天，您就出差去了上海。送別您的火車站，因記憶的遙遠而變成了黑白，你抬起手理順媽媽被風吹得凌亂的頭髮，再蹲下來，捏住我的雙手，說：「爸爸要走了，你要幫我照顧好媽媽，知道嗎?」我拼命點頭，點頭的那一瞬間，眼淚便流出來了。
在您離開的那段時間裡，我將從前與您有關的記憶剪輯下來，泡在您愛喝的茶裡，伴著午後的陽光，一點一點品嘗。
我讀四年級的時候，考了年級第一。您興奮地抱起我，從—樓爬到了四樓。其間，我多次聽到您粗重的喘息。兩鬢的一縷白絲在我眼前晃過，朦朧了我的眼睛。放下我後，您問我怎麼哭了，我只好掩飾說眼睛進沙子了。您直起身對我說：「爸爸今天上班太累了，不像平時，一口氣把你和媽媽抱到十樓去都可以。」這個比我高不了多少的男人還真不服老。
現在，您再也不能兌現那時的承諾了。高興之餘, 想像從前一樣抱起我再也不可能了，只能把這些轉移到妹妹身上。
時光啊，求你饒了我父親吧，他是為了我才放棄這美好的年華，放棄了與朋友把酒言歡的日子。時光啊，我懇求你，饒了他吧！他的黑髮不需要白髮的喧賓奪主，我懇求你，饒了他吧，饒了他吧……他給我的愛，是我心中最珍貴的寶藏。
5.（2019·北京）設想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險的動物，或是消逝的一片森林，或是流失異國的文物……
請以「我終於回來了」為題，發揮想像，寫一篇故事。
要求：①作文內容積極向上；②字數在600—800之間；③不要出現所在學校的校名或師生姓名。
【思路點撥】
這道以「我終於回來了」為題的命題作文，題幹中有「發揮想像」這一要求，題目當中已經給了學生提示，漂泊其他星球的地球人，立意可以想到保護地球環境, 節約水資源；外出遇險的動物，立意可以想到保護野生動物，人與動物和平相處；消逝的一片森林，立意可以想到生態環境的保護和可持續發展；流失異國的文物，立意可以想到對於文物的保護。同時還要注意題目當中的「回來了」，文章的結尾一定是回到你出發的地方。
注意文體是想像文，故事發生的時間、地點、情節，都是虛構的，但是主題和情感一定要基於現實的感悟和思考，可以是保護環境、愛護動物、可持續發展等。
例文：
我終於回來了
夏日炎炎，火辣辣的太陽照得人睜不開眼，知了在樹上叫個不停,讓本來就心煩意亂的我顯得更煩躁了。走在大街上，隔著鞋底也能感覺到那水泥路被太陽曬得滾燙，我不由地加快了歩伐，飛似的往家跑。回到家首先是猛灌了一大杯冰水，然後開著空調躺在床上進入了夢鄉……
夢裡，我站在一個宛如仙境的地方，青蔥的山，碧綠的湖水，翠綠的草叢，清雅的竹林。天空灑下零零星星的雨。那雨像是無數蠶吐出的銀絲，雨點是那樣小，雨簾是那樣密。一葉孤舟在水中央隨著水波一起蕩漾, 我不禁想起一句詩「春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫」，慢慢站起來張開雙臂閉上眼睛擁抱這裡的空氣，嘴角不自覺地勾起一抹微笑。
我小心翼翼地坐上那船，清涼的微風拂過水麵，然後拂在臉上，帶來陣陣涼意，用鼻子在空中嗅嗅，就會聞到只有湖水才特有的清香。微風猶如少女的葇荑溫柔地撫摸著臉頰，耳旁的髮絲被風吹起，調皮地撓我痒痒。我用船槳划過水面，濺起一層層水波和一朵朵小水花，層層水波以船為中心擴散出一道道水紋。朵朵小水花，形成千萬朵盛開的花朵，然後變成一串串的水泡。
船靠岸了，我走在彎曲的小路上，石板鋪成的小路，蜿蜒無盡地伸向天的一端，讓人感到神清氣爽。但馬上我的視線就被一棵遮天蔽日的老樹吸引了，那樹不知是有多長的歷史了，古老而又神秘的藤條、茂密的枝葉將陽光剪得零零碎碎。突然那樹竟然浮現出人一樣憤怒的神色，我微微一愣，下一秒那樹竟然還說起話來：「人類你不準進去！這裡是自然世界，你必須離開!」我生氣地反駁道：「為什麼不能？既然是自然世界，我就可以進去啊！我也是自然界中的一員啊!」那老樹嘲諷地看著我，用極其諷刺的話說：「你說你是自然界的一員？哈哈，真好笑，你們這些人類為了自己的貪婪，就任意地破壞這生你養你的大自然！」老樹說到這兒語氣變得痛心，「大自然給了你們生存的空間，給了你們生存的物質條件，你們呢？你們又回報了大自然什麼？你們恩將仇報，你們給大自然的只有無盡的廢氣、廢渣、廢水，許多無辜的生靈因為你們而死去，現在你還說你是大自然的一員嗎？你們這些醜陋的人類已經被自然世界驅逐了！現在這裡是僅存的樂土，我不想有人類再進來破壞了。」我一時無言以對，羞愧地低下了頭。老樹的藤條像活了一樣扭動，然後把我纏住，像扔垃圾似的把我扔飛了，我在空中嚇得心臟都停止了跳動。
「不要!」我叫道，一睜眼發現我正躺在床上，知了還在窗外叫著，我醒了，剛才只是個夢。我拍著自己的胸脯說：我終於回來了。
6.（2019·黑龍江哈爾濱）彼岸，江河湖海的那一邊，即對岸；借指所追求和嚮往的一種境界。新時代的現實生活中，個人的進步，集體的發展，國家的富強都源於有所追求，都體現為通過行動，去努力達到所嚮往的境界。
請以「彼岸並不遙遠」為題寫一篇文章。
要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③不少於600字；④文中不得出現真實的人名、 校名。
【思路點撥】
這是一道命題作文。題目是一個主謂短語。主語 「彼岸」，謂語「遙遠」，謂語之前有一個起修飾限制作用的狀語「並不」。文題之前有一則材料，分別解讀了「彼岸」的基本義「江河湖海的那一邊，即對岸」和比喻義「借指所追求和嚮往的一種境界」，同時展開闡述了「彼岸」在新的歷史時期的特殊含義，即「新時代的現實生活中，個人的進步，集體的發展，國家的富強……都源於有所追求，都體現為通過行動，去努力達到所嚮往的境界」。命題者藉此告訴考生，只要「通過行動，去努力」，就可以達到「所嚮往的境界」。
例文：
彼岸並不遙遠
耳畔總能響起「我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線」。曾在失落、失望、迷失所有方向時，是這熟悉的樂符、獨特的旋律帶給我一股堅強的力量，讓我堅定走下去。
只是遠望那片空闊的海面，澀澀的表情總會埋葬我對大海的恐懼，卻不曾想過有一天能駕著一葉扁舟，穿梭于波瀾起伏的浪花中，滿盛著美好漂洋過海，到達彼岸。有人曾說彼岸花妖豔，卻是痛苦的開始。的確，這條道路上，我們總是跌宕起伏，忽進忽退。在我的世界裡，它就是可望而不可即的，有種只可遠觀而不可褻玩的味道。或許我把它當作是一場夢，缺失了那份真實的嚮往和彌足珍貴的心動。
原本我就好比一葉扁舟，害怕狂風暴雨使我偏離軌道，迷失方向最終也不知飄向何處，也害怕孤舟在大海裡，那種「渺滄海之一粟」的存在會讓我更加惶恐。因此我選擇了小小的河道，在窄窄的溪邊駐足，或許這樣我才有小小的安慰。
當夕陽在天邊慢慢褪去那片淡淡的暖紅時，伸手不見五指的黑夜便悄無聲息地降臨。只是恍惚間，身邊的一切都變了，變得陌生，它們在我的視線裡偷偷地醞釀出一個新生的黑白世界，所有的事物都是一個黑暗的幻想。儘管這樣，我也不覺得這很糟糕，畢竟它不會永恆，黑夜過後，是一個不帶恐懼的明天，所以我們要做的、應該做的是要以平和的心態面對。即使曾經失敗過，狠狠墜落過，但我仍舊堅信有一天憑著自己的努力可以再次靠近成功，如果只是停駐一下，那也可以驕傲地大喊：「我來過！」
人的強烈欲望一旦產生，就會很快轉變成信念。信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，睜開了眼。我們不是鳥，更不是瞎子，所以不是可以更輕而易舉地察覺出背後隱藏著的光芒嗎？
我並不想一氣呵成地到達彼岸，畢竟這不現實；我也不願一勞永逸地搭載他人的航船到達彼岸，因為這不可能，沒有誰會真心實意地幫助一個與他沒有關係的過客，要想做成什麼，必須靠自己！我只是想漂洋過海，欣賞沿途廣闊的海面，造就強大的自己！等到你真正到達彼岸後，你就會發現其實它並不遙遠，其實它比你想像的美得多，其實你會發現你很快樂！
7. （2019·雲南）閱讀下面的文字，按要求作文。
主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場的體育明星，不只是改革大潮裡的風雲人物。一張過去的照片，一段溫馨的視頻，一個難忘的生日，一次有趣的活動，一場激烈的比賽……你都可能是當中的「主角」。
請以「這一次，我是主角」為題，寫—篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②說真話, 抒真情，忌抄襲；③文中不得透露個人信息；④書寫工整，不少於600字。
【思路點撥】
①緊抓關鍵詞。這道以「這一次，我是主角」為題的命題作文，關鍵詞是「主角」，從題幹引語看，作文不是要求寫影視劇的領銜主演或處於中心地位的人物，而是指在自己生活這一舞臺中的中心角色。「這一次」這個限制語表明，「我」過去可能一直是被人忽視的，因為某種原因成了主角。「我」限定了人稱，要求寫好自己經歷的事情，這樣才富有真情實感。
②緊抓提示語。題幹中的第二句話告訴了我們寫作的方向，要求我們從自己的生活岀發，寫出「我」是如何成為主角的，所以寫作時要寫清成為主角的過程，在生活這個舞臺上，有智慧你才能成為課堂上的主角，有特長你才會成為活動中的主角……，有人緣你才會成為朋友中的主角。最好寫清成為主角前忍受嘲諷與尷尬, 經受痛苦與煎熬的曲折的經歷。同時要寫出成為主角後的感受，追求的過程也許飽含苦楚，成功的幸福卻滿載甜蜜，要用細膩的心理描寫寫活這種感受。
③緊抓寫作要求。「立意自定，文體自選（詩歌除外）」要求學生自己確定文章的主旨，選擇除詩歌外自己擅長的一種文體進行寫作。「說真話，抒真情，忌抄襲」要求作文不能胡編亂造，無病呻吟，也不能抄襲他人的文章，要有真情實感。「文中不得透露個人信息」，要求考生在答題過程中若出現自己所在學校的校名和師生姓名時要用其他代替，否則會被扣分。「書寫工整，不少於600字」，要求寫作時卷面要整潔，不亂塗亂改，同時所寫的作文字數不少於600字，否則會被扣分。
例文：
這一次，我是主角
相貌平平，身板瘦小，一個丟進人群中就再也無法找到的我，從來都只活在別人流光溢彩的羽翼之下。耀眼的光芒，誰人可抵抗？但對於靦腆得渺小不堪的我來說，似乎從無光芒在我身上放肆閃耀。但我一直憧憬著，幻想著，夢想著有朝一日也能醜小鴨變白天鵝。
終於，老夭爺聽見了我內心的呼喊，我竟能在「有生之年」戴上「主持人"的光環。我高興,我亢奮，我第一次看見了專屬於我的閃耀著的光芒。每一天，我都擠出時間去讀稿，背稿，練稿，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，我只希望在專屬於我的舞臺上散發出自己的光芒，真正做一次主角。可是，天不遂人願，當我第一次見到我的搭檔，瞬間覺得自己成了他的背景板：他，一個比我高大半截的男生，顏值、氣質甚至專業度全都分分鐘秒殺我。他的出現，讓原本信心百倍、意志堅定的我閃過了 「打退堂鼓」的想法。我想，也許我天生只是一個配角。
時間悄然流逝，沒有留下一絲一毫的痕跡，只是靜默著將主持的那天推到了我眼前。小鳥唱歌，風兒伴奏， 天空放晴，此時的一切都顯得那麼美好。唯有我心裡緊張不已。登臺了，卻有個東西一直在我身體裡上跳下躥，越來越快，越來越快……我不停地咽口水，那種感覺就跟快要窒息沒什麼兩樣。「沒事沒事，放鬆就好，盡力就好，加油就好……」我不斷地給自己打氣，希望自己不要太過緊張。但是，我的搭檔每多念一個字就讓我感到壓力更重，每待在臺上多一秒鐘我的緊張感就又多一分。
突然，一陣微風將一陣尷尬迎面吹來——我念錯字了。我感覺心臟都要跳出來了，一句話幾個字卻讓我念得結結巴巴的，虧我還那麼努力，為什麼老天爺一點兒也不眷顧我！上一秒還在抱怨，下一秒就有意想不到的驚喜從天而降，我的心竟在一陣尷尬後完全平靜了—— 我發現臺下的同學們並沒有我想像的責怪、嘲笑的眼神。我自信起來，盡情地把最真實的自己展示出來，不受任何限制。不受任何的約束，更不用把自己想成什麼搭檔的背景板！
結束之後，同學們一個勁兒地誇我，說我主持得特別好。甚至越越了我的搭檔，這時的我是無比自豪的！以前的我，總認為自己只是人生道路上一個微不足道的參與者，現在看來，我卻一直都不知道其實整個道路都由我自己掌握，人生這齣戲全由我自己做主，我才是自己人生的主角！
有一件事，讓我刻骨銘心
原以為登山臨頂，方足以快慰人生，然而那次登山，卻令我刻骨銘心……（開篇點題，設置懸念，吸引人往下讀。）
山路綿延，直指蒼穹。心頭頓生睥睨之心。山中繚繞的晨霧，阻擋不住我渴望登臨頂峰的腳步。
太陽漸高，泉水飛濺的水氣卻仍未消散，悄然間打溼了我的衣裳。我加快腳步，心中只有一個念頭：向上！向上！無暇顧及身側歡快流下的溪流，無暇顧及腳下默默開放的野花，無暇顧及巖壁微作小憩的苔蘚，我的心早已衝出迷霧，到達山頂。（一心向頂，忽略沿途風景，心情迫切，為下文鋪墊蓄勢。）
回首俯視，父母卻仍流連於山石水木之間，步伐悠閒。心中頓生不快。（宕開一筆，情節頓生曲折之意。）
「快點！」我站在臺階上高呼。
母親轉過頭，殷切地向我招手，示意我返回。按下心中的不耐煩，我折迴路去。小心地穿過嶙峋的青石，扶著溼潤的巖石，絲絲涼意透過我的手掌心，拂過我的心頭，似乎要安撫我不快的心。
「走吧！」我催促道，「這兒有什麼可看的？」
「照這個速度，什麼時候才能到達山頂？」我嘟噥著。
母親無動於衷，拉起我的手，愉悅地說道：「你這孩子，急什麼？來，摸摸。」（語言流暢，敘述自然，如行雲流水。）
我不以為然，青苔有什麼可摸的？但，拗不過母親，我還是將手按到了溼漉漉的苔蘚之上。心中猛然一顫：柔順絲滑，似出於民間紡織高手之手。我不禁低頭望去，綠油油的生機剎那間盈滿心間。煩躁的心似乎平靜了下來。我情不自禁地學著母親，掬起一捧山泉。陽光透過樹葉的縫隙照射下來，澄澈的溪水從指間滑落，如飛花碎玉般晃花了我的眼。時間，停止在這一刻。（清澈的山泉，細碎的陽光，沉醉的母親，如詩如畫，畫面感強，不知不覺令人沉浸其中。）
水氣漸漸消散，暖陽照進心扉。閃著金光的溪流，風中搖曳的野花，綠意盈盈的苔蘚，蒙住了我凝視山峰的眼睛。手臂揚起，直指那青山更青處。（由景入境，營造意境。）
我直起身，母親已轉過頭去了。她，陶醉於大自然的神奇之中。而我，悠然前行，一味追逐高處的心已蕩然無存，剩下的只有滿腹寧靜。（急切煩躁的心在大自然的懷抱中歸於寧靜，接下來的悟理水到渠成。）
人生何不是這樣？在人生的道路上，我們如果一心只想要穿越路口，飛赴終點，就會錯過大千世界的豐富美妙，人生當如彩蝶，間或停憩，勿忘翩躚。我們要學會把腳步慢下來，把日子過成詩，享受生活的精緻美好！
（一心想要攀上高峰固然是值得稱頌的，但我們不能因此而忽略了沿途滿滿的風景。人生不就像登山，固然要有遠大的目標，但實現目標過程中的每一個點滴都是我們寶貴的財富。結尾由事悟理，感受獨特。難怪此段旅程令小作者刻骨銘心。）
【總評】 本文筆觸細膩，小作者細緻地刻畫了自己登山過程中的心理感受。登山臨頂，徵服高山的急切，因父母緩慢而行帶來的不快、煩躁，感受山泉之韻的寧靜喜悅，到最終的體悟，娓娓道來，使人如身臨其境，仿佛與小作者一起經歷了這段奇妙的旅程。
這段登山之旅，不只給小作者帶來了徵服大自然的快慰感，更重要的是給小作者帶來了沿途的風景。一口氣爬上山頂固然可喜可賀，可沒顧得上欣賞沿途的風景以及由此帶來的好心情，也是一個遺憾啊！結尾更可謂妙筆生花，生活不也正是如此嗎？小作者取材於自己的生活，抒寫了獨屬於自己的思考和感受，通過細膩的描寫引起了讀者的共鳴，可見小作者實是一個生活中的有心人。
「勇者之路」勇者勝
熱風掃過臉頰，豆大的汗滴悄然滑落。我呆呆地望著那孤零零懸在空中的纖細鋼絲，腦中一片空白。（寥寥數語，勾勒出小作者此時緊張至極的心理，緊扣住讀者心弦。）
望著同學們艱難地從鋼絲上一步一步走過，我的恐懼也隨之增加，將我僅存的一點冷靜與理智淹沒。可再不願意，再害怕也終究是徒勞，我咬緊下唇，一步步登上那高空中的平臺。上面的同學為我穿上保護道具。前一個人還停留在鋼絲上，看著他搖搖擺擺卻又穩當地走著，我的心中升騰起一股羨慕。一會就到我了，我擔心著。
也許是因為我恐懼的目光，也許是因為我慘白的臉色，也許是因為我不安的眼神，（運用排比的修辭，從不同的角度極力渲染我恐懼的內心世界。）總之，教官發現了我的異樣，親切地問：「姑娘，怕不怕？」我緊咬著下唇算作回答。教官之後又說了什麼，我一個字都沒聽到，腦中只盤旋著一句話：我該怎麼從這鋼索上走過？
鋼索上的那名同學越來越近，他一步一步前移，動作是那樣遲緩，可每一步都似壓在了我的心口，我的心也似他腳下的鋼索無規律地顫動著。
教官忽然拉住了我，我猛然驚醒，竟不知何時前移了幾步，我驚恐地向後退去。
終究，還是到我了。可是，我卻連邁出第一步的勇氣都沒有。教官看著我，親自將環扣在了我的身上：「姑娘，別怕，有勇氣就能勝利。」這句話像一支強心針，給了我無盡的勇氣與希望。我顫巍巍地伸出腳，按教官所教的用足弓壓住鋼索。（寫出我心理的變化，由恐懼、驚愕到有了勇氣與希望。）
望著腳下的鋼索，心提到嗓子眼，腦中緊繃著一根弦，一步一步，如履薄冰，仿佛腳下是萬丈懸崖，一不小心，便會粉身碎骨。（比喻、誇張修辭的運用，寫盡了我真的走上鋼索時的極度恐懼心理）
突然，腳一歪，手臂下意識地圈住了鋼索，讓自己不至於摔下去。可這樣，我身體搖擺的幅度卻更大了。「雙手撐開，保持平衡！」教官在背後扯著嗓門大叫道。我一個激靈，猛然醒悟，竭力克制內心的害怕，撐開雙臂。果然，身體晃動的程度減小了，但我再也不敢邁步，死咬著唇，強忍的淚水還是溢出了眼眶。我怯懦地在心裡承認，我是一個膽小的人，終究成不了勇者。（寫我的心理波折，有了放棄的打算）
「加油，加油！」下面的同學似看出了我的畏縮，爆發出一陣加油聲。透過淚花，朦朧中我看到了一張張關切的面容，一雙雙期待的眼神，一股暖流流遍全身，湧進心底，給我力量，給我勇氣，給了我前進的信心。（排比的修辭，寫出同學的鼓勵帶給我的影響。）
我堅定地邁出腳。一步，一步，又一步…… 我成功地站在了終點！熱風吹落額前的汗珠，我感到前所未有的輕鬆與愜意。（寫成功後的愜意感受）
回望我走過的「勇者之路」，驚然發現我已不再害怕，我用自己的勇氣踏過恐懼，我成了勇者。「邁過畏懼勇氣生，『勇者之路』勇者勝！」我的嘴角勾出一抹弧度，由著心吟出。（由親身經歷悟出深刻道理，點題，揭示本文中心。）
人生猶如一次旅行，過程就在自己腳下，不管是陽光燦爛還是風雨交加，只有隨時保持足夠的信心與勇氣，才能尋到最美的風景。 ——後 記
（富有哲理的結尾，升華主旨，給人啟示）
【總評】 點評：本文以「我的心理活動」為線索，真實地再現了活動的經過。「熱風」「汗珠」中開始活動，又在「熱風」、「汗珠」中結束活動，但感受卻是截然不同的，前者緊張、恐懼，後者輕鬆、愜意，體現了文章嚴謹的結構。本文最大的亮點在於細膩的心理描寫，靈動地展現了小作者的內心變化：緊張——希望——恐懼——退縮——信心——愜意，比喻、誇張、排比等修辭的運用更是為描寫增色不少。文章立意鮮明，語言流暢，細節真實，描寫生動，顯示出小作者良好的語言功底。
身邊的風景也很美
晚秋。斜暉下，故鄉的溫情，匯做一彎清淺的醇酒，在靈魂深處流淌，美好，從此永駐心間……（開篇運用比喻，「匯做一彎清淺的醇酒」營造出一幅美好的畫面，襯託出下文的「風景」）
拾憶。
汽車顛簸在坑坑窪窪的鄉間小路上，沒有盡頭。樹下的野花時不時招搖著，真礙眼！生活的瑣碎，學習的繁忙早已壓得我喘不過氣來，一顆心，浮躁，脆弱。在這紛繁雜蕪之中，到底何為寧靜，何為美麗，何為風景？（寫「我」的浮躁﹑脆弱，為下文寫身邊的風景做鋪墊，更加凸顯出「風景」的美以及給我的震撼。）
遠遠地，便看見了那幢平頂瓦房。屋前的桂樹下，奶奶一襲素衣，明亮的眸子漾著溫暖的笑意，在那奪人眼球的金黃中，顯得格外清淨。（細節描寫，「一襲素衣」「漾著」簡單的一句，便烘託出奶奶質樸和藹的性格。）
近了，桂香便攜卷著秋風肆無忌憚地染上心田。「桂子月中落，天香雲外飄。」大簇大簇的花，像綴著的碎金，鋪天蓋地地渲染了整季的色彩。「回來啦！」奶奶的嘴角綻著明媚的笑，把滿心的歡喜藏在那彎成月牙兒似的雙目中。（描寫風景——桂花，引用詩句，運用擬人，「肆無忌憚」「鋪天蓋地」突出了風景的「美」。）
繁茂的樹枝剪碎了一地的陽光，稀疏地映上了院牆。清風拂動，桂樹下的奶奶正專心地為我納鞋底。幾縷銀絲在微風中飄飛，似與風纏綿絮語。幾朵黃花隨風飄落，像旋轉的舞女，蓮步輕移，把美演繹得淋漓盡致。幾粒黃米散落在奶奶的發上、肩上，抖落一身馨香。（著力刻畫風景）
馥鬱幽香中，奶奶哼起了熟悉的鄉謠。歌聲時而高亢，時而平緩，配合著手中的針在鞋底上嫻熟地來回穿梭，那濃濃的香便與奶奶綿綿的愛一起，縫進了密密的針腳。她的手指在針線中有條不紊地穿行著，看著手中快納完的鞋底，仿佛是在欣賞著世上最珍貴的藝術品，目光中盈著滿滿的愛與溫柔。（細節描寫，將奶奶為我納鞋底的畫面描繪生動，最後一句點出風景的又一層內涵。）
桂花的幽香摻著奶奶的歌聲，輕輕飄進我心底，勾起記憶的弦。憶起兒時，奶奶經常為我製作布鞋。五顏六色的絨面柔軟溫和，上面繡著幾朵金黃的桂花，湊近嗅嗅似乎還能嗅到幽幽花香。奶奶的心靈手巧給了我一個冬天的溫暖。是她用愛的絲絨編織成了我童年的美好。（運用插敘，豐富了文章的內容，彰顯奶奶與「我」之間濃厚的愛，使風景的內涵更上一層高度。）
心微微一怔，被這份溫情打動。秋風輕拂，滿樹桂花舞動著生命的芬芳。細密的陽光如碎金般躍動著。樹下的奶奶，如這香氣中凝出的老媼，面慈而聲和。她的笑語，她的歌聲，宛如布鞋上小小的黃花，簡單，細碎的美好。曾經一度懷疑過在這狹小的村莊裡到底有無風景可言，而現在，看看眼前洋溢著的金黃，又何嘗不是一幅美麗的風景呢？夕陽斜射，我的心仿佛撥開了層層陰霾，豁然開朗，到達另一個地方。原來只要有顆純真樸實的心，生活會像花兒一樣綻放，身邊的風景也很美。（再次刻畫風景的畫面，點題，點明文章中心。）
朦朧中，腦海中再次浮現奶奶慈愛的笑，我不由得堅定地張開雙臂，擁抱身邊的美好……（升華主題，令人回味無窮。）
【總評】 作者描寫了自己在內心浮躁的狀態下回到鄉下老家，看見奶奶在桂花樹下為「我」納鞋底的畫面，字裡行間都自然地流露出真情實感，使讀者猶如身臨其境般的感觸。全文清新秀逸，樸素而不落俗套，屬於「舊瓶裡釀新酒」。作者融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用修辭手法，如「旋轉的舞女蓮步輕移」「香氣中凝出來的老媼」等營造了溫暖，安然的氛圍。文章無論對現實還是心靈的風景都作了細膩而傳神的刻畫，情景交融，用細膩的筆調巧妙地將奶奶與桂花的描寫很好地結合在一起。縱觀整篇文章，行文流暢，在結尾處巧妙地用一句簡短的心理描寫，使風景的內涵再上一層高度，別具一番韻味。
身邊的風景也很美
陽光泅成一渦暖漪，溫潤了歲月；微風洇成一片清波，香染了年華。捻一抹流年的尾巴才悟，身邊的風景也很美。（開頭活用詞語「泅」「洇」，且句式整齊，語言富有詩意美。）
汝是海棠經雨透：友情
（使用小標題，活用詩句，且題目標明小主題——友情）
學校組織去烈士陵園的歸途中，遭遇了暴雨。我和她一起落在隊伍的後面。
她靜靜地無言地看著我，將身上披的校服遞給我一半，笑吟吟地道：＂你的毛衣都溼透了，拿著一起披吧！＂愣怔片刻，懦懦地接過，在她的步伐中，慢慢前行。
雨越下越大，打在身上，滴在心上，不覺一顫。
＂不要放棄，再走一點，就到了，前面就是學校了。＂她語氣稍顯急促。思忖片刻，心中生出愧疚，不安地望向她，她的雙眸，清澈而堅定，純真而美麗。
身後，是大片的雨，傾倒。在這個雨的世界裡，她如同海棠般雖經雨透，卻依舊明豔。再望，她的笑顏，原來，身邊的風景也如此美。（片段結尾一段總結主題——友情，使小片段主題鮮明。且以花喻人，把「老師」比喻為「海棠」，形象優美。）
人如清荷迎風立：師情
（使用小標題，運用比喻，把老師比喻為「清荷」，比喻優美，且題目標明小主題——師情）
陽光，在日暮黃昏後，如她清荷般笑靨朵朵綻放開來，涼風吹亂了一地繾綣落葉，漫捲飄散。
您執起一支鋼筆，在那薄薄的試卷上，狠狠劃下一筆，卻似透過了我微小的心。抬眸，眉頭緊皺，似有一道溝壑橫亙，隔開了平日的慈愛與溫柔。
＂這次是真的考差了吧！＂您滿臉慍色。您不解地搖了搖頭，嘆氣，不敢再對上她的眸，羞愧的埋首，搖頭。
陽光，一渦兒一渦兒的，清風，一縷兒一縷兒的。（運用景物描寫，烘託主人公優美的形象。唯美的畫面，清新的筆調，詩意盎然。）
＂下次考試，別再犯這些低級錯誤了，不要再這麼浮躁了，好嗎？＂
心暮地亮了，似注入了一縷活力：＂我一定會的，一定，請相信我。＂
再望，她的笑靨燦爛，美好，璀璨過滿目溫暖陽光。笑意，似陽光隕落在她的梨渦，她的明眸，就在那笑意瀲灩處，在那水波深處。
夕陽還未墜，灑下那一片溫暖。她倚桌而站，神情嚴肅而溫情，一身清逸，一身溫柔似清荷，留下累世芳華。
諄諄教誨，深長師情，氤氳出這身邊美麗的畫卷。（片段結尾一段總結主題——師情，使小片段主題鮮明。）
子若紅梅傲雪寒：親情
（使用小標題，運用比喻，把母親比喻為「紅梅」，比喻優美，且題目標明小主題——親情）
冬日。
殘紅的陽光染上一抺酡紅，欲醉未醉。溫情正演繹。（開頭景物描寫，運用比喻、擬人，且能點明小主題——親情，簡短一句話，內容豐富，意蘊深厚，文採斐然。）
那天，很早放學。走到教學樓外，從校門的這一頭，望向那一頭的母親，她老了，曾經的黑髮青絲中已然孕育出幾縷銀白，那深邃的眉眼，愈發清晰，她就靜靜地無言地等待著，等待著她的她，等待著女兒走回校門後，給她一個微笑或擁抱。
慢慢走近她，她便笑了，那笑顏裡隱藏著太多滄桑，卻又鮮活地躍動著喜悅。風輕拂，向她佝僂的單薄的身體襲去，她猛地一顫，那雙灰色的手似風中乾枯的樹枝，粗糙觕礪，卻不移開腳步，挺直地佇立著，仿佛一樹清寒的梅，縱然前路多風雨，卻依舊清絕，風骨的樹Y伸向天空，傲然聳立。快步走向她，猛地擁住她。鬆開她，她臉上笑意盎然如燦爛的紅梅，在那靜美的秋葉裡，在那無言裡傲然挺立，風景恰是這邊好。（母親的外貌描寫、神態描寫，人物形象鮮活，字裡行間蘊藏著濃濃的愛和感恩。）
積雲凝重，雨滴紛落，簡單的友情，使我行走於青春之路上，有淚可落，不覺悲涼，不覺孤單。
夕陽起程，流雲歇腳，溫暖的師情，使我漫步於成長之路上，一路高歌，一路收穫。
霜月無言，秋月靜美，走心的親情，使我倘佯於人生之路上，踏著荊棘，不覺痛苦。
簡單友情，溫暖師情，走心親情，如日落餘暉的溫度，烘乾我的潮溼的心。有你們的時光，必將是身邊最美麗的風景。
【總評】本文採用小標題格式，以詩為題，以情為序，結構規整，語言樸實。將同學間的簡單的友情，師生間溫暖的師情，母女間真實的親情展現，其中多處比喻深化人物形象，將同學比喻成經雨透的海棠，將老師比成迎風立的青荷，將母親比成傲雪寒的紅梅，新穎別致，別具風味。文章多處運用景物描寫，渲染了環境的美麗，把主人公置身於美麗的環境中以美襯美。多處比喻使文章更添文採，生動寫出了主人公的外在特點及性格特點。最後運用排比，由淺入深的抒發情感，使感情更強烈。
那難忘的眼神
呷一口馥鬱，點一瓣馨香，又是向日葵綻放之際，卻再也嗅不到爺爺染上清香的衣袂，忘不了他的眼神，幸福、喜悅、茫茫……（景物描寫，引出畫面。緊扣題目，引出回憶。）
爺爺有一個寶貝，就是那塊地和記憶裡的那片葵。小時候，總是拽著爺爺那葵香的衣襟，上田去看葵，那片金黃鋪天蓋地，與天接壤，那般的轟轟烈烈，彌香濃濃鬱郁地塗抹著我與爺爺的快樂身影，一高一矮，並肩攜進，好一片葵，金燦燦地映得心亮堂堂，照明了我與爺的喜悅。（直入主題，道出文章的描寫主體——葵。「轟轟烈烈」、「濃濃鬱郁」「金燦燦」用得真好！）
我放肆地在葵海中撒野，爺爺不羞也不惱，滿眼寵溺，不知是對我的寵還是對那葵，一片深情，惹得花語撩耳，心溢芬芳。他徜徉花海，眼神溫柔地撫過花盤、花枝、花根，直至那黑黝黝的土地，亦收不回那柔軟的溫柔。風緩緩地吹，偷走了花的香，花枝搖曳，牽扯著爺的衣，似在挽留，似在挑逗，竟勾起他那嘴角一翹，盈滿喜悅的眼眸，這般難忘。（輕風、花香、土地、爺孫倆，很美的意境呢）
「爺，你為何總種葵呀？」小小的我望著漫天漫地的金黃，喃喃地問。爺爺俯下身，臉龐逆著光，卻分明望見那釀滿得意的眼神，「因為葵花是太陽的符號呀！」說罷，伸出粗糙的手颳了刮我的鼻翼，點點馨香撲面而來，一發不可收拾，化蝶，翩躚在指尖，飛舞在心間，留下幸福的印痕。（爺爺對我的疼愛全在一個「刮」上，我對爺爺的依戀化成蝶，注重實與虛的結合，可謂善學會寫的孩子）
葵——太陽的符號！靈機一動，小小的我踮起腳尖，將紅撲撲的臉蛋藏在碩大的花盤後，似是化身為太陽「爺，看，看我，像太陽不？」（紅撲撲的臉蛋、碩大的花盤，極富有畫面感）爺轉身，回眸，「像，像哦」，好聽的鄉音揉碎在暖陽間，摻雜著花香，在心間痴纏一片，將我們的心裹得暖暖的。透過層層鮮嫩的花瓣，我望見了他的眼神，是幸福，是滿足，是深情，暖意和著香味鋪滿一地。（點題，「我」從爺爺的眼神裡讀出了愛意，多麼細膩的體驗！）
爺的眼中總是飽盛滿足，盈滿幸福，一如那葵的芬芳，但若葵沒了，地沒了，還會那般馨甜麼？（提升主題，爺爺對土地的眷戀，土地對爺爺的重要性，那眼神裡有對土地的眷戀和熱愛）
記憶裡爺知道土地要被政府收購時，他正在田間望葵，一如往常，他頷首，沉默了，佝僂的身影被餘暉勾勒的頹廢，長久佇立的影被霞拖得很長很長，像是要夠到葵的身姿，更多些，更近些，再抬頭，那眼神渾濁不已，卻透著分明的憂傷，失落的藤蔓遮住他的眼，曾經的喜悅，曾經的得意，大概是被這餘暉偷走了吧……
失了土地，丟了金葵，沒了那農民的命根寶貝，更是沒留下爺與我美好回憶的地方，還有什麼遺下的？爺怎能不悲傷？心像刀片攪。碎的一地的蒼白的心，拿什麼來填？
那就在心上開墾出一片記憶的田埂吧！爺，讓你住在我的心尖上，讓你曾經的眼神，那片喜悅，那片歡樂，永久留存在我們心中吧！花依舊會綻放，只是在我們心裡，香裹著深情，舞的世界再次輝煌。（再寫爺爺當時的眼神，拓展了主旨，使文章意蘊深厚）
葵花隨著土地沒有了，但是親愛的爺爺，你還有我呀，我這朵小小葵，永永久久綻放，無關世事，無關歲月，正如你所說：「葵，是太陽的符號呀！」
【總評】
本文可圈可點之處甚多。
首先，小作者善於從尋常之景中挖掘出意蘊豐富的主旨來，在她的筆下，葵花是那樣的柔情濃烈，有著無窮的生命力，望著這片黑黝黝的土地，爺爺的眼神是歡快的；後來政府收購土地，爺爺失去了葵花地，眼神是悲傷的、失落的。
其次，本文文筆優美，語言溫婉，對於景物的描寫尤其細膩，從不同角度描寫自己的心理感受，時時不忘扣住「眼神」，對「眼神」作濃墨重彩的刻畫，讀來讓人感動。
第三，結構緊湊，今昔對比，首尾呼應。
最美麗的相遇
那日與一身素色的你的相遇，宛如遇見一株最美的水仙的綻放，樸素卻清麗脫俗，給平凡的日子捎來縷縷的幽香。（開篇點題，，運用比喻，生動形象而又清新脫俗，呈現「美」感。）
入秋，溫度驟降，向來體質不好的我在意料中感冒了。獨自呆在偌大的輸液廳輸水，百無聊賴中突然覺得扎針的左手背疼了起來。不會是針扎偏了吧？我想。
「快來人啊，我手疼！」我向著配液室的方向喊。很快，一陣清脆的腳步聲便愈來愈近了，是護士來了。（「護士來了」，文章切入主體快，乾淨利索，不拖泥帶水）
一身素色的你匆匆向我小跑過來，似一株綻放在遠方的水仙，美麗脫俗。你立在我跟前，問道：「怎麼了啊？」語氣絲毫不覺寒意，反而給這涼秋帶來些許暖意。
「我手疼。」我指著手背說。
你緩緩蹲下，頭靠近我的手背，仔細的檢查。我看到你的護士帽戴得整齊，帽沿有一支精緻的黑色的髮夾別住了帽子。白色的護士服看不出弄髒的痕跡，褶皺也不多，想必你是十分愛乾淨的吧，頓時對與你的相遇平生出一分好感。
（肖像描寫，「戴得整齊的護士帽」、「精緻的髮夾」、「白色的護士服」，美麗的外表襯託下文人物美麗的心靈，護士的美由外而內體現，又由內而外溢散。）
你抬起頭，望向輸液袋，素顏的你看上去格外美麗。你又緩緩站起來，調節輸液的速度。你的眸子裡盛著陽光呢。你看了看輸液袋，又摸了摸我的手：「這藥太涼了，你的手都冰涼的。」你的手很溫暖，像是秋天裡的春天。（有溫度的語言，「陽光」、「春天」，暖暖的，「我」的心也暖暖的。）
你走向一旁的柜子，從抽屜裡翻出一個白色的熱水袋，你熟練地旋開蓋子，從飲水機裡接好熱水，又用力旋緊。你揉了揉熱水袋，又將它貼到臉上試試溫度，才小心地託起我的左手，將它墊在我的手下。手心極暖，像是握住了一個春天。（動作描寫，畫面感強，這是母親般的柔情！平凡小事，真實自然，凸現人物內心世界的美好。）
陽光從身邊的窗投下，你的額前的碎發剪出金色的光芒，那般美麗，美麗得如同我與你的相遇。我遇見溫暖，我遇見溫柔，我遇見愛！（排比，描寫的基礎上抒情議論，小作者的情感噴湧而出。）
你的嘴角輕易地便揚起了笑意，如此真實的笑：「你一個人輸水真是勇敢。」絲毫不吝嗇誇獎，「有事就喊我哦！」這樣熱情與溫柔。你轉身離開，素色背影清麗脫俗，那般美麗，似一株亭亭玉立的水仙。（水仙素潔雅致，行文自始至終把護士比作水仙，自然貼切而又新穎別致。）
感謝那日與你的相遇，從未感到如此溫暖，如此美好。那便是最美麗的相遇，若，人生只如初見。（詩詞作結，富有濃厚的文學色彩，言有盡而意無窮，這樣的相遇，恰似人間的四月天，溫暖了心靈，美好了世界。）
【總評】 能欣賞到這樣的佳作，可謂是「最美麗的相遇」。
文章一美在立意。普通的護士，平凡的職業，彰顯的是人性的光芒，人間的真情！二美在選材。輸液廳裡，一個小小熱水袋，足以溫暖「我」一生！文章從小處落筆，選擇生活中平常而鮮活的材料，抒寫人物高尚而美麗的情懷。行文三美在語言。「似一株綻放在遠方的水仙」，「你的眸子裡盛著陽光呢」，「像是握住了一個春天」，這些比喻新穎獨特、清麗脫俗。另外，文中對人物外貌、語言、動作的描寫也細膩傳神、頗顯文字功力。
最美的相遇
細雨閒花皆寂寞。文人英雄應如是——題記。
寂寞如雪，過天邊孤月，光浮影掠，盈盈是闕歌。【簡潔的開頭，點出寂寞，實寫納蘭容若一生。】
你手持摺扇，倚欄獨立，身在軍營卻不損一毫風流。一襲白衣似雪，談笑間儘是八旗子弟所沒有的孤高清傲。翩翩佳公了，遺世獨立。【再寫其形，寥寥幾語，將其貌寫絕。】
閒來無事，於滿卷油墨清香中，便有了我與你最美的相遇。【略寫其人後點題，恰到好處】
「別是根芽，不是人間富貴花。」初冬時節，大雪翩然而落，渲染了素白冬日的眩惑，嫣然成春的花開。你幽幽地嘆，強支病體，站到窗前攤開掌，掌心化雪，化成一彎溫軟的潭，匯成一個溫柔鄉。你微微地笑，映入深遂的瞳眸，眼底裡有熠熠星輝閃動。【人、雪相映，寫其神，人物的風貌一躍而出。】
不是沒有曹子建七步成詩的風華絕代，不是濁有管仲樂毅經天緯地之才。只因顯耀的相國公子身份，本應翱翔九天的鳳凰囚於深宮諜影之中。你垂眼，看掌中融化了的雪水。世間黑暗無人能共知己，這天下，唯有你能及雪，唯有雪能配你。【結合人物生平遭遇，化抽象為具體，讓人產生深層次的共鳴】
納蘭容若，我為你悲。【短短四個字，深沉地感情噴湧而出，勢比千言萬語。】
你的詩才自是無人能及。皇帝若見了，也要贊：「好個相國公子。」你自不是天性涼薄難相與，只是這般調光人物不容世罷了。
韶華，你淺淺地誦：「賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。」深夜，坐於青燈古佛之下，便又有了「山一程，水一程，夜深千常燈」之妙句。【詩句的引用，體現出作者對納蘭的理解，又豐富了文章內容，加深了其內涵】在這般烈火烹油的繁華綺麗之中，你用的妙筆，在清王朝灰暗傾頹的畫卷上舞下濃墨重彩的一筆，孤獨佔盡風流。也因你，中華上下千年有了最逶迤的精魂。
在暮春傷逝，落花飄零成冢的季節，冰雪何存？自是消融。知你自幼體弱多病，卻不想是一生的牽絆。
於是有了後世的「家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知」。
那年冬日，你出生，大雪滿京城。明珠府上，你的啼哭響徹府第。祖母說：「便喚冬郎吧！」 【結尾道其出生，構思巧妙，讓人稱絕，有一種無限的絢麗終歸於平淡之感。】
那個冬天，開始有了我與你，最美的相遇。
【總評】在短短一小時的考試時間內，作者寫出了這樣的作文，言辭優美，婉約動人，雖略顯稚嫩，但其新穎的立意，巧妙的構思還是讓人耳目一亮的。「賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。」讀罷此文，這句話久久縈繞在我的腦海，寂寞的人，寂寞的人生，納蘭短短三十年，心事壓抑誰人知，只能「尋常」罷了。難得的是，作者作為一個初中生，竟然釀出這樣的人生感嘆，由「形」而「神」地與之而產生共鳴，在一片全是親情友情的作文立意獨闢蹊徑，駕馭了這樣的題材，體現了作者深厚的閱讀功底，實為可喜。
暖意流淌心間
陽光從雲的罅隙裡投射出來，霎時明媚了頭頂的天空，無奈，我這心頭的陰霾卻濃重得散不開，淡不了。【景物描寫開頭，簡潔明了，陰霾反襯下文的溫暖】
許是青春期的緣故吧，心火兒總是莫名地旺，與媽媽無釐頭的爭吵也就成了家常便飯。又一次賭氣地將房門摔得震天響，背轉身索性蜷縮到飄窗的一角，任毫無溫度的淚水肆意流竄。【對青春期的叛逆表述得凝練，精當】被西風卷落的黃葉偶來打個旋兒，便又悠悠飄遠。寒涼的天地間，心似乎全然沒了溫度。【景物描寫的烘託渲染，極好的】模糊的視線最終棲在了《風景在路上》的封面兒上，「哪有什麼風景啊？」我喃喃，抓起，隨意翻開，《天堂有棵枇杷樹》讓目光停留。
不知何時，心已然靜了下來。一位身患絕症的媽媽臨死前並沒有流露太多的悲傷，而是將一個美麗的謊言播撒進兒子幼小的心靈：媽媽要去遙遠的天堂為你栽下一棵枇杷樹，等著寶貝來吃。
讀罷，靜默無言！只覺一股暖流汩汩濾過心田，不疾不徐，恰到好處。【首次的暖意蕩平青春的躁動】歲月如此悠悠，死亡被輕描淡寫得如此詩意，心被浸染，感動，陽光平鋪、流瀉到玻璃窗上，暈開一朵朵暖暖的太陽花。【再度穿插景物描寫，與此時心情相得益彰】
驀地憶起，兒時的我，也是極饞枇杷的呢！每到枇杷新上市的時節，媽媽總會精心為我挑選個頭兒大，汁水豐富甘甜的枇杷，細細剝掉那層粘著細細絨毛的表皮，並仔細剔除圓鼓溜溜的核兒，將甜津津的果肉一股腦兒塞進我嘴裡。初夏的陽光暖暖地照著，另一個太陽就融化在我的嘴裡，心裡了。【細心的觀察，精緻的描繪，枇杷的甘甜裹挾著細細的母愛，入口入心】
往事恍如昨日，憶起，口中一股淡淡的清甜似乎又潛溢了，可現如今……唉！難道長大就意味著無端的叛逆嗎？只意味著與媽媽漸行漸遠嗎？那我寧願不要長大。我跳下飄窗，幾乎是衝到門邊，拉開，「丫頭……都……都怪媽媽！」門口的媽媽端著一杯馨香四溢的花茶，像個犯了錯的孩子。
「不，媽媽！是，是我太犟！」我抬頭，迎上了媽媽柔和得如同一潭春水的目光，那裹挾著記憶香甜的暖意頃刻間在心田肆意流淌開來，每一根神經都被濡染得酥酥的，麻麻的。【母愛的溫暖，心與心相同的溫暖，心都暖化了】
門裡，門外，咫尺之間，我和媽媽沐在秋日最溫暖的陽光裡。【呼應開頭，結構謹嚴，溫暖似乎無處不在了呢】
【總評】初夏明媚而溫暖的陽光，書裡美麗而感人的故事，兒時甘甜而可口的枇杷，身邊平凡而質樸的母愛，這一切的一切，無一不成為暖意的源頭，儘管身處叛逆的青春期，但種種暖意如潮水般湧來，再尖利的心也被浸染得溫和而柔潤，讀著這樣的文字，我們的心也是暖暖的。小作者構思巧妙，行文流暢，文筆靈動，在娓娓的敘述中將生活中的點點滴滴一一呈現，媽媽的形象深深地留下了讀者的心中，主題也自然而然地流淌而出，全文讀來親切自然，讓人讀懂了故事，讀出了真情。尤其是記憶中吃枇杷的細膩描繪，媽媽與女兒的剎那間的動作與神色的再現，都令人稱嘆叫絕。
是您，託起我生命的高度
北風向南吹，南雁向北飛。（藉助北風、南雁，道出自己的思念。）
搭上返鄉的車，正在百般寂寞時，朝窗外一瞥，發現兒時的幼兒園，一怔，思緒便像打開了的匣子，記憶便像泉水一般奔湧出來。
幼時的我不善言辭，所以與小朋友們疏遠了，只有自己一個人坐在樓道上，羨慕地望著別的小朋友……（寫兒時的不善言辭，為後來老師出現所發生的變化做鋪墊。）
直到您出現了，您邁著輕盈的步伐向我走來，白色的裙裾在微風中輕輕飄揚，長長的頭髮帶著淡淡的桂花香，一隻金色的金龜子調皮地爬到您的發上。我呆滯地望著您，忘記了時間，忘記了呼吸。（寥寥數句的外貌描寫，呈現的卻是一個溫婉、有詩氣的老師形象，讀來心生喜歡之情。）
您向我伸出手來，我怯怯地往後退著，如同受傷的小獸，只想找一個無人的角落藏起來。您微微一笑，唇間露出幾顆貝齒，笑意蕩漾在嘴角，似有一枝含苞待放的玫瑰得到雨露的潤澤後，花瓣徐徐綻開，晶瑩的露珠輕伏在花瓣上，裡面露著微黃的花蕊，吐露著淡淡的芬芳。我緩緩將手靠近您的手，就在接觸的一剎那，一股暖流傳至我心間，心間似有春暖花開的聲音。
您再淺淺一笑，笑靨依舊是那般燦爛。你輕輕捧住我的腰，旋即一股力道將我託舉，緩緩上升。您的雙手仿佛化作一股春流，將我僵冷的身體溫暖，您輕輕說：「快看，夕陽！」（「伸、笑、託舉」簡單的動作，卻是我日後自信的根源。）
那一個火紅的如輪盤般的太陽，正逐漸消失在一望無邊的平原深處。她如同一團燃燒的火，越燒越旺，把整個西天都燒成血紅色；又如一顆跳動的心，正在同黑暗作著頑強的鬥爭……我便在她的輝煌中，感受著生命被託舉的溫馨和美好。（環境描寫客觀真實，為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。）
渾身的血液麻麻地流動著，我對著夕陽，伸出一隻手，金色的最後一抹陽光在手上舞動著。被託舉著，感覺我就是王！向右遠眺，綠林在笑。原來，沒有所謂的頂，只有源自內心深處的那種刻骨銘心的對生命高度的愛與眷戀。（潛移默化中，我受到了感染，刻骨銘心。）
我邁著步伐向著小朋友們走去。
從此，北風向北吹，南雁往南飛。（重複使用，突顯了情感的升華。）
「你給我一句話，我就打開一扇窗。你給我一個微笑，我就渾身是力量……」熟悉的音樂在耳畔響起。突然，幼兒園的門口出現了一個身影，是您！我噙著淚水，隔著車玻璃，嘴唇輕輕蠕動：謝謝您！託舉了我生命的高度。
抬頭，夕陽，正紅。（結尾獨具一格，更顯張力。）
【總評】 這篇習作無論是謀篇布局，亦或是語言功底，都算得上是一片佳作。細膩的筆觸，濃烈的情感，道出了兒時幼兒園的那位老師給予的溫暖是那樣熾熱、強烈，如春風般溫暖，似夏日般熱烈。使原先膽怯的我有了生活的自信，為我以後的生活帶來了正能量，如今思來，仍心生敬畏。習作選材細微，但細微中卻是滿滿的真情。小作者行文灑脫、文筆雋水，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的畫面。尤其是結尾，「抬頭，夕陽，正紅。」簡單的六個字，更是錦上添花，給讀者自信、積極向上的感覺，令人無限遐想，回味無窮。
總有我的季節
望天外雲捲雲舒，依依又依依。（開篇運用疊詞，創設意境）
家裡的老屋拆了，門前的泥路澆上了水泥，那堆茅草也由風任意吹散了。（寫文章最重要的是開頭，「編筐編簍，重在開口」，說的就是這層意思。點明那堆茅草散了為下文鋪墊）
灑脫的童年竟也隨著這一派新景象倏然消逝。曾經的自在卻總在腦海中浮現，就像曼妙的春姿，一如我喜愛的季節，總會有的。
那時，家前的那排桃樹還栽種在田裡。去年的稻草堆得非常高，金燦燦地躺在春光下，定在春風中，不一會兒就暖和了。誰家的娃娃不歡喜春天？春天，總有我的樂趣。爬上茅草堆，軟乎乎的，暖洋洋的，躺上去就像一個拽拽的小大人。一個、兩個、三個孩子一躺，立馬又倒下去，於是爺爺恨不能拿鐵叉來削我，自家好好的茅草又給弄散了，七零八落，亂出了渣子……夏天太熱，秋天沒有，冬天太冷，因而這茅草只有春天才好玩，永遠玩不膩。（茅草堆裡的瘋玩，鄉村生活氣息濃鬱，富有兒童情趣）
清風夾雜著泥土的芬芳溢滿春天，一朵朵桃花略施粉黛。年復一年，總有我的季節。（擬人，寫出了春天的朝氣與下文老屋的忽然拆遷形成對比）
去年春日的一個黃昏，復又爬上那堆稻草。爺爺有些反常，見我在草堆上也一聲不吭，扛著鋤頭悠悠地走進家門。
炊煙嫋嫋，奶奶在廚房中拉著風箱，呼呼呼呼，在門外草堆上的我都能聽見。黝黑的臉上似有些不愉快（爺爺的外貌描寫很有畫面感），爺爺走進了廚房。倏地，奶奶停下了拉風箱，「啊？房屋可能要拆遷！」我終於意識到，甚至我自己也有些傷感，不知是自己長大了，還是不舍這悠閒的景象，有些慌張。日新月異的新景象光臨我們村，門前的幾棵桃樹相繼被砍倒，春末，亂舞的花瓣兒似飄零的淚水，滴滴又滴滴。（通過環境描寫來襯託人物心情，十分藝術化）朵朵花瓣砸地有聲，我聽見花落的聲音……童年終止在那一剎。（升華主題）
但記憶中總有我的季節。
後記：這燦若明霞的嬌兒是否還會有前年的殘枝敗葉？我似是聽到，明年的桃花，傾城盛開。（文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味）
【總評】 本文在構思立意上，很巧妙、很深刻。「屬於我的季節」中的「季節」不是單純地理書本上說的四季，「季節」可以是一個人成長、生活的軌跡，是人生的概括，是一個比喻意義的東西。本通過寫記憶中春天的茅草堆的樂趣，寫出了童年的自由，春天的燦爛，以及一切消逝後的傷感。文中除了我的兩個人物，皮膚黝黑的爺爺和拉著風箱的奶奶雖描寫不多，也讓人印象深刻，是我的童年不可或少的人物。語言表達上較流暢，較乾淨，特別是一些形容詞和動詞的運用，很生動，很美妙。老屋拆遷了，童年逝去了，作者傷感但不悲傷，並且相信明年的桃花，依然傾城盛開。
那難忘的眼神
一絲春雨，溼潤大地……
一輪皓月，獨掛天空……
一陣桂香，沁入心脾……
你的眼神，那樣難忘……
（開頭新穎別致，凝練的語言勾勒出富有詩意的畫面，引人遐想。）
春雨 · 憐愛
四月的鄉下，細雨朦朧，一老一少的身影出現在田間小路上。鶯鳴燕叫，蝶鳥低飛，一切是那麼地令人嚮往，幼小的我沉湎於這大自然的神奇之中。頑皮的我最愛去溪邊玩耍，俯下身來，掬起一捧，炫耀地送到你面前，你的眼裡盈滿笑意，充滿了寵溺。我不亦樂乎地與蝌蚪玩著你逃我追的遊戲，幾次險些滑進小溪，你總盯在我身後，隨時攬我入懷，輕聲耳語：小心！你慈祥地看著我，眼裡滿是憐愛。（對「你」的描寫細膩傳神，「盯」、「攬」、「耳語」等詞語逼真地表現出「你」對「我」的憐愛。）
田野間氤氳起春天特有的芳香，那憐愛的眼神仿佛化作了一絲春雨，滋潤了心田，令我難忘……（形象的比喻揭示了眼神的內涵和意義，令「我」難忘。）
皓月· 希望
初夏的夜晚，一輪明月，高掛天空，夜色如水，可我的心卻沉重無比。（美好的夜色反襯出「我」內心的黯淡。）茫然間抬起頭，這，便到家了。與往常一樣，你依舊備好了晚飯等著我；與往常不一樣，今天的我只顧埋頭吃飯，心中萬般思緒，考試沒考好，不敢與你對視。伸手夾菜間，偷偷瞧了瞧你，瞥見你的雙眸早已聚焦在我那黯淡無光的面頰上，急切搜尋著什麼。也許你早就知道了，一雙明亮而敏銳的眼睛裡，多了幾份平靜，透著幾分鼓勵，摻著幾分希望。我抬起頭，與你四目相對，看著你那雙會說話的眸子，我……懂了…… 夜深了，燈光下，書桌前依舊跳動著一個奮筆疾書的身影。（從不敢對視，到偷偷瞥見，再到敢於直視，眼神貫穿其中，具體細緻地寫出「我」心理的變化。）
皓月當空，月色如瀑布般傾瀉。你的眼神，猶如明月的一縷清輝，驅除了內心的黑暗，帶來光明，迎來希望，令我難忘……（眼神如「明月的清輝」，比喻貼切，令人難忘。）
桂香· 欣慰
深秋的早晨，霧氣蒙蒙，裹著寒意。你接連不斷的咳嗽聲打破了原本靜謐的早晨。我躡手躡腳地從床上爬起，輕輕推開廚房的門衝了一碗薑糖水。「爺爺，早。」簡單的問候之後，我便將糖水送到你面前。你一雙泛紅的眼睛看向我，透露出一絲驚喜。溫熱的水面上騰起嫋嫋的熱氣，你輕輕地撫摸著我的手：「好，孩子大了，真好！」隨後，你接過我手中的薑糖水一口氣喝下去，我拍了拍你的背，生怕你嗆著。你注視著我，原本朦朧的雙眼頓時迸發出光芒，眼裡盛滿了欣慰與感動……
窗外的桂花樹隨風搖曳，散發出一陣清香，飄進窗內，連著爺爺的眼神，悄悄漫入心房，心田已被這香氣填滿。爺爺，你的眼神充滿了欣慰與感動，正如這桂香，綿長，悠遠，令我難忘，促我不斷成長。（「我」的懂事令爺爺欣慰，而爺爺欣慰的眼神又促「我」成長，立意深刻，升華主題。）
室外，桂花飄香；室內，香氣不絕。
一絲春雨，滋潤心田……
一輪皓月，驅除黑暗……
一陣桂香，促我成長……
你的眼神，令我難忘……
（首尾呼應，總結全文，揭示主旨。）
【總評】思路清晰，有條不紊。文章開頭用一組整齊的語句，營造意境，勾勒畫面。再用三個精美的小標題「春雨 · 憐愛」、「皓月· 希望」、「桂香· 欣慰」構建段落，層次分明。結尾照應開頭，短促有力。
立意鮮明，意蘊高遠。作者截取了生活中有關眼神的三個片段，用生動傳神的細節對爺爺的眼神進行刻畫，通過形象化的比喻把爺爺的眼神比作一絲春雨、明月的一縷清輝、沁人心脾的桂香，真切地寫出我的感受，並揭示了眼神的深刻內涵和意義，層層遞進，落實了題目中的一詞「難忘」。
文章清逸婉麗，流暢自然。全文可圈可點的佳句不少，尤其開頭結尾詩化的語言，充滿想像與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。
靠近你，溫暖我
槐花再次沾滿了枝頭，空氣中氤氳著美好。（景物描寫，設置富有詩意的情境，引入回憶。）我慢慢走近了你，回憶起了金色童年與奶奶的美好時光，不覺溫暖溢滿全身。（點題，「靠近」與「溫暖」落實到位，「你」指代明確，讓人一目了然。）
奶奶搬了一把小凳子坐在槐樹下，我則坐在奶奶那溫暖舒適的腳上。陽光穿過層層樹葉在地上投下了星星點點的影子。奶奶用她那大而軟軟的手為我梳頭，總覺得那時一種溫暖的享受。媽媽每次幫我梳頭時總是很痛，而且不好看，為此，我總是纏著奶奶。（對比，突出奶奶為我梳頭的細心、溫柔。一個「纏」字足見「我」的依戀之深。）
我低著頭玩著手中的彩色頭繩，「把頭抬起來，不然彩色頭髮（奶奶自取的）就不好看了。」那時我總在想：要是能永遠這樣就好了。禁不住好奇還是問道：「奶奶，你是不是能永遠為我扎這樣的頭髮呀！」「那是當然的了。」
「今年槐花真香，親貝貝，奶奶給你摘一枝，插在頭上課漂亮了，還有香氣呢！」「奶奶，那我要兩枝。一枝插你頭上，一枝插我頭上。」「好啊……」（對話描寫，親切、自然，凸顯心靈的美好。）
奶奶拿出了自己設計的工具，卻遲遲沒有動手，盯著樹看了好久。奶奶在發呆嗎？我心想。「奶奶你在看什麼，有好玩的嗎？」我拉拉奶奶的衣角。「奶奶啊，在挑一枝全部盛開的。」
「是兩枝。」「哦對對，年紀大了記性不好。」（「挑兩枝」既照應上文，又體現了「溫暖我」的結果。）
「奶奶我來幫你插！」「好呀！」院子裡滿是我與奶奶的歡聲笑語。
笑聲在空氣中蕩漾，陽光閃亮得刺眼……（笑聲，語意豐厚；陽光，溫暖人心。）
我微微眯起眼睛，只看到了你，滿樹盛開的槐花。靠近你，槐樹，那些溫暖的往事便穿過時間的罅隙來到眼前，心中暖流激蕩。槐花依舊是那麼美，那麼香。我會保留心中那份天真純潔的天地，在疲憊洩氣時作為我人生不斷前進的動力……（首尾呼應，升華主題，「溫暖」化作前進的動力。）
【總評】本文是一篇不可多得的佳作，讀來令人倍感美好。
文章開頭設置了槐花飄香，氤氳著美好的詩意情境，巧妙地引入對往事的回憶。奶奶與我坐在槐樹下，奶奶為「我」梳頭，多麼溫馨美好的畫面，人與花相映成趣，美感十足。小作者並不滿足於「槐花」的背景作用，而是安排了奶奶為「我」插槐花的情節，慈愛、親切的奶奶形象躍然紙上。小作者的匠心更體現在「我要兩枝，一枝插你頭上，一枝插我頭上」。「我」心靈的美好凸顯出來。溫暖的含義雋永，把對奶奶的感恩化作具體的行動。結尾處更把這種溫暖化為人生不斷前進的動力，意蘊豐厚而深遠。
不期而遇的美麗
榆樹上，開滿了潔白的花，望到它的一剎那，時間好像停止了。只有微風吹過，吹起的朵朵小白花旋轉著飄落在綠草地上，一朵又一朵，撲進了大地的懷中，翻滾著沾染著地上的汙泥。這些花呀，一點風兒就把它們給嚇倒了。（開篇的景物描寫，營造出悽美的意境，符合作者此時的心境。由此引發議論，為下文所見之美麗做鋪墊。）
我遠遠地望著，不禁感嘆：生命實在是太脆弱了。
恰是中午時分，金日懸空，蟬蟲發出一聲聲刺耳的尖叫，混著日光，仿佛是要穿破大樹上的綠葉。
猛一低頭，在榆樹的綠蔭下，見到了滿面笑容的她。她很安靜地坐在草地上繡著十字繡，可是她的衣袖卻是空的，在風中輕飄著，發出「呼呼」的鼓動聲，我以為自己眼花了。可是細看，她的的確確是在繡著十字繡，不過是用的雙腳。（她的樣子及她所做之事，讓人驚訝，「我」的細細觀察，突出驚詫程度，這樣，後來「我」的轉變就不顯突兀了。）
她的身邊圍著的人越來越多，但她旁若無人，從容不迫地飛針走線。不知是誰帶頭開始稱讚她，一時間，掌聲、稱讚聲四起。然而，她仍是不為所動地繡著她的十字繡，嘴角微微上揚，目光專注地看著自己的作品，就像一位慈祥的母親端詳著自己可愛的兒女一般。
陽光鋪灑在大地上，一棵接一棵的幼苗從溼潤的泥土中鑽出新奇的腦袋，面對著這磅礴的世界，輕輕地搖曳著那嬌小的身軀，享受著一天之中最舒適的時光。（此處景物描寫，烘託人物形象之美好！）
她就像一隻即將破繭而出的蝶兒，在成長的路上，就要從漆黑的繭中，從毛毛蟲蛻變成一隻隨心飛舞的蝶了。（扣題設喻，讓主題鮮明地揭示出來。）
在陽光下，在花香中，我仿佛聽到了破繭而出的聲音。（虛實結合，凸顯主旨。）
我看著她，想起了我那最愛的離世不久的太婆。她生前最大的樂趣便是做點針線活。她走的那天，我的心給重重地劃下了一道深深的口子，久久難以癒合，加上我這段時間在學習上連受挫折，我感到未來的光明似乎離我越來越遠了。（此處交待自身處境，很有必要，讓「我」的感慨落到了實處。）
眼前之景，無不給予我莫大的寬慰和鼓舞。夏日磅礴的生機孕育出新的希望，那朵朵落花，為榆樹增肥添料。生命，因此生生不息！（「朵朵落花」，呼應開頭，又不是簡單的重複，而是心靈受到洗禮後的清新之景。）
透過花瓣雨，我似乎看到嫩芽正在枝椏間萌發。（合理想像，美景中蘊含深意，引人遐想。）
這不期而遇的美麗呀，將永駐我心房！
【總評】一件小事，一幅美圖，如一股清泉讓「我」如醍醐灌頂，構思可謂巧妙！
文中的「我」是個在生活學習中都飽受打擊的形象，感到未來希望之渺茫，而對此，小作者處理得比較藝術。開篇，花朵飄落之美經「我」之眼，竟然如此悽涼，讀者似乎能觸摸到作者傷感的心情，寓情於景，安排可謂精心；殘疾女孩的驚世之舉，觸動了作者的心靈，引發的聯想，突出了心境的轉變，而由此引發了對往事的回憶讓讀者豁然醒悟，之前的感慨真正落到了實處，與開篇的景物描寫遙相呼應。
可貴的是，「我」所見之人，所見之景，所歷之事，能很好的交融，情景相配，水乳交融！
成長路上的陽光
半靠於微晃的公車上，任幾縷陽光在衣褶上打鬧，徐徐掠過的窗邊的景挾著思緒飄向過往，你的影便被勾勒在了腦海中。（開頭設置情境，扣住文題中的「陽光」，同時自然引出回憶）
上一次的離別仿佛久遠了。記得那個還未出曉的清晨，我尋著外頭極抑制著的悉悉索索的聲音，趴在牆邊，迷濛著眼望著你收拾行李。廚房裡媽媽「叮咚」作響的鍋鏟正為你準備著最簡單的早飯，你時不時會抬頭與外婆聊幾句找新工作的事，似習慣了你漫長而頻繁的出差，我並未多在意。只是跑過去問回來是否給我帶禮物，你一轉頭似帶著些吵醒了我的歉意，笑著用粗糙的大手撫了撫我的頭：「當然，只要你好好學習，我一定帶。」我滿足地點了點頭，你亦點了點頭。（少年不識愁滋味，離別的傷感在無忌的童言中愈顯苦澀）
窗外陣陣肆意的寒風拍擊得窗欞「咚咚」作響，淹沒了我轉頭時的輕笑，掩住了你幾不可聞的嘆息。轉角處，無意，再望向你，你卻正望著那整齊的行李呆呆愣神。手撐著額頭，時常立挺著的背似乎一下子被什麼壓彎了，氤氳著廚房溜出的水汽，吊燈投下一片暗影。而今憶起來，想來那是責任吧。（粗描出一個不忍離家，卻又不得不為家奔波的父親形象）
目送你上了車，望著車的遠離，你趴在後窗，朝我們揮手的樣子，被初生的第一縷陽光，裱成記憶的剪輯，那一幕迸進我心裡，如今想起來陪，餘溫仍存。（繼續扣題，暖意初生）
距那時起，我們已近兩年未見了，只是時常聽見你與媽媽用電話說幾句，我們的距離亦遠了。「嘟---」汽車緩緩靠站，城市的喧囂一下子充斥耳畔，不似老家的鳥鳴蜂嗡，輕風絮語，陽光被阻在了鱗次櫛比的大廈後，徒生一陣孤獨。（時間的流逝，場景的更換，為下文再見父親作鋪墊）
驀地，一聲熟悉的呼聲，越過望不盡的人群，牽著無盡的喜悅與思念撲進我的雙耳，一如兒時那般我未等回過神便轉過身去。（「一呼」、「一撲」、「一轉」，濃濃愛意呼之欲出）像，又不像，與記憶對比，你顯然與時間打了交道，寬大深藍的工作服罩在身上，頭髮似稀疏了，咧著的嘴角在臉上描出深深皺浪，粗糙的老繭磨得我的心微微有些疼，我只靜靜端詳著這個作為我父親的人，嗅著一貫的機油味，看著他欲言又止的無措，心裡暖暖的。（對父親的外貌描寫進行細緻描摹，融合著「我」的心理描寫，暖意頓生）恰逢一縷陽光擠過水泥瓦縫間才剛定定的站穩了腳便成了你的裝飾，摹在邊角，映得你仿佛是鑲了金邊的山，襯得好高好高。這時車鳴聲 ，吵嚷聲似乎都消散殆盡了，周遭我只聽見你一人的聲音，那被時間磨得低沉了，被風雨磨得沙啞了的，我的父親的聲音。（將自然界的陽光與父親溫暖的形象融為一體，如山的父愛噴薄而出）
與你信步漫遊於車水馬龍間，摩梭著你帶來的陽光，本模糊了的兒時記憶在一點點浮現、清晰。你我間距離在縮短，心不再彷徨於陌生，重歸平靜，頗有一種失而復得的感慨。回首，垂髫歲月有你相伴陽光明媚；翹首，青春韶華有你相伴春暖花開。（抒情議論升華，兩個片段相映相輝）
無論前路如何，你都是那樣釋然得指引著我方向，如一縷陽光，溫暖，永恆。
【總評】中國式的父親往往是沉默的，中國式的父愛常常是沉重的。這樣的父愛像風一樣，可感卻不可觸摸。要將這般如山重、似海深的父愛表現出來，實需功力。本文記敘了「我」去城市探望父親和回憶起父親從前車站送別的場景，聯想與現實相融。就在這時間與空間的轉換中，父親形象漸漸豐滿，「我」對父愛的理解也越來越深。文章辭意從容，雅見情韻， 敘事抒情，均頗貼切。
只要有你的微笑
風兒席捲著寒冷從四面八方如泉般的湧過來，風中的花兒正綻放微笑，是因為有春天的親吻嗎？(運用擬人的修辭手法,語言生動。有了春天的親吻和關愛，風兒會開得燦爛，春天具有獨特的意蘊)
我只知道,只要有你的微笑，我心中便泛起甜甜的味道，無限的力量。(扣住「微笑」，寫出自己獨特的感受,引起下文，吸引讀者的閱讀興趣，)
時光流轉，往事依依。記得在小時候，你很愛種花。一到春天，院子裡頭便想在舉行選美比賽似的，紅的像火，粉的像霞，霞白的似雪，一片好風光啊！你抱著我，手臂軟軟的十分舒服，我咧開小小嘴，總是含糊不清地問：「這是什麼呀？」「杏花呀！」杏瓣如一隻只蝴蝶飛落在您的頭髮上，手臂上，衣服上，你拉著我的手輕輕的拍著。風裡響起一首歌：「小燕子穿花衣，年年春天來這裡------」我望著你，發現你的臉上也開出了一朵小小的花，盈盈的笑聲傾灑在春風裡，心頭一甜。(營造美的意境，將人放在特定的情境中，語言」為，生動優美，將奶奶的微笑比作成一朵小小的花，燦爛而美好，令人陶醉。)
花開花落數年，見證了一個小娃娃的慢慢長大。我跑在田野上，背後有一個身影追著我，步履蹣跚，走走停停，卻從未曾離開。「慢點，慢點呀！」你在後頭叮嚀，皺著眉頭，滿臉的擔憂，「不行，我要抓住春風，讓她將院子裡的花再開一次！」你一聽，用那早已不再強勁兒有力地手，一把抓住我，抱我入懷。「沒事，奶奶不還有你嗎？」微笑像一隻蝴蝶飛上你的嘴角，稀稀落落的牙齒，陽光下顯得格外潔白，燦爛的微笑藏在心靈深處，暖暖的。(人物的描寫極為細緻,寫了一個小小我對奶奶的無限的依戀，語言充滿生活氣息,畫面溫馨動人.)
如今，與你分別很久了，但你的微笑一直在鼓勵我前行。電話裡您老人家問：「丫頭，什麼時候回來呀？」我沉默了，如今繁重的學業壓得我快喘不過氣來。我的世界裡沒有了往日的快樂。多麼想去看望您！
我望著窗外，那一叢我親自澆灌的小花在風裡撒著爛漫的風光。「對了，院子裡的花開了，花開了，我也要回來了.你的笑聲從電話裡頭傳來，好熟悉，已不是童年的盈盈，卻如一朵面臨黃昏的花開在我心間不凋零，想念你的微笑。(作者由花及人，由花的燦爛，想到了奶奶溫暖的微笑，意境優美.)
花開花落數年，我有一朵花永遠開在我心間，只要有他便有了勇氣。
你的微笑如冬日的暖陽，驅走我心底的寒冷；如七月的夏荷，給我帶來清爽；如春天裡花朵，開在蒼蒼的原野上，更開在我的心房，沁脾的芳香，永遠伴隨在我成長的路上。（排比的修辭手法，增強語氣，情感升華）
只要有你的微笑，幸福便永存心間，動力便永存心底。(照應標題，首尾呼應)
一陣風兒吹來，吹走憂愁，吹來那熟悉的感覺。
【總評】
這是一篇出色的美文，文筆優美動人，如詩如歌，醉人心扉。作者滿懷深情地回憶了童年的生活細節，奶奶那如花般的燦爛的微笑伴我成長。春光燦爛的小院兒，奶奶如春風般的微笑,教我學唱歌謠，溫柔的微笑，伴我度過純真的童年；微風中，那醉人的花香，映奶奶綻放的花兒般的笑臉，一直陪伴在我奔跑路上；上中學後離開奶奶的小院，通過電話側面寫小院花開，樂觀，慈祥的奶奶的容顏再次徘徊在我的心頭。自己漸漸長大，外婆慢慢老去，讓外婆對我的愛卻永遠不曾改變。文章有人物活動，有環境營造，有心理描寫，處處充滿了幸福的回憶。
文章以時間為主線，緊扣「微笑」將人物放在特定的情境中，人，景，情，相融合，塑造了一個溫柔，樂觀，慈愛的奶奶的形象，字裡行間流露出對奶奶深厚的情誼。語言優美，意境唯美。人美，景美，情意濃。整篇文章緊扣主題，首尾呼應，結構緊湊，是一篇不錯的考場佳作。