關於日語晨會培訓的介紹
太原市晨會日語培訓學校經日本鶴岡市出資贊助而建立，在全體教職員工的努力下，經多年摸索和總結，已形成一套成功的可為典範的教學模式。參加學校學習的學生除口語、會話特別優秀外，語法和聽解等其他方面也非常出色，這一點通過留學生和研修生的反饋均可得到證實。
太原日語晨會培訓課程介紹
考研日語強化班
該課程使學員了解日語中高級語法體系，掌握考研日語必備的詞彙、句型，提高日語閱讀能力，並具備日語文章書寫及日漢長句互譯能力。
日語體驗班
對日語或日本文化有濃厚興趣的零基礎學員； 希望快速入門日語的零基礎學員。使學員了解日語基礎入門知識，更直觀地了解日本文化及教育體系了解日本文化，日語發音規則、基本詞彙和句型的發音方法。
日語晨會學校日語學習培訓優勢有哪些呢？
太原市晨會日語培訓學校經國內外多家媒體的多次報導，如日本的國家電臺、電視臺及富士電視臺等均親自前來採訪報導，所以，太原市晨會日語培訓學校在日本國也有一定的社會影響。
教師是以我校專職教師為主，以日籍教師為輔的中外師，採用新穎的直接教授法，等於把日本的教師和教學方法請進太原，等於在把日本語言學校的課程搬到太原來，重點攻克學生的薄弱環節開口能力和實戰能力；精心研究，應對日本大學的考試和日語能力考試，實現了和日本語言學校的成功對接。為學員成功鋪設了直通日本大學的紅地毯。
日語能力想提升？這些必看！
語言學習離不開環境，學習班就是提供了一個這樣的語言氛圍，那麼自學的學習者怎麼為自己創造一個日語環境呢？其實日語的學習在中國還是比較適合自學的，一大部分就是因為相關資源很容易找到。首先，你需要與教材配套的磁帶，你應該反覆聽其中課文，對話，單詞的朗讀。在公交車上，回家途中都是很好的學習時機，我的經驗是通過課文的反覆聽讀，可以倍增你對課文的理解和語感的培養。而且不必只聽學過的課文，應該聽所有的課文，即使不懂也沒關係。不久你會發現，很多單詞你已經非常熟悉了，這樣也很有利於記憶。
關於日語單詞讀音的記憶，其實是有捷徑可走的。日語的漢字幾乎都有音讀與訓讀，這一規律基本是固定不變的。如，「書」這一漢字，其訓讀為「かく」，音讀則為「しょ」，記住這兩個讀音應該說並不困難，問題在於這如同枯木一樣站立的無生機的讀音，我們始終無法強化它們在腦中的記憶，當突然被問及「書」的音讀是長音還是短音時，我們總會猶豫片刻。這時候我們需要一些輔助手段，比如說你在記憶「書」一字時，可以一同記憶「書道(しょどう)、書籍(しょせき)、書(しょさい)、書類(しょるい)」等單詞，通過四五次的刺激，在你大腦裡就會留在較深的印象。
太原日語晨會培訓校區分布
迎澤區校區：太原市迎澤區銅鑼灣國際公寓B座
日語晨會學校師資介紹
武勇剛老師（專職日語教師）
武勇剛老師大學畢業後，即赴日留學，在日本有九年的學習教學經歷。武老師在日本期間即認真學習日本先進的教學方法並結合祖國傳統的教授方法，從而形成了自己獨特的教學風格。歸國後即加盟我校，擔任專職的中級班、高級班和過級輔導班的教師。武老師尤其精於日本文法，其教學方法通俗易懂，由淺入深，大受學員歡迎。武老師的敬業精神、良好的職業道德以及細膩的語法講解在眾學員中有口皆碑。
鄧仁有老師（客座教授）
鄧仁有老師，1964年生於山西省中陽縣。山西大學日本文學學士，日本目白大學大學院日語語言學碩士。副譯審。現任晨會日語學校專職客座教授。
鄧老師1988年至2004年，在山西省中國國際旅行社日本部擔任日語導遊、領隊、接待部經理等職。2004年4月至2006年4月公派赴日本青森縣六戶町役場擔任國際交流員。2006年10月至2008年9月在日本目白大學大學院留學，學習語言文化交流專業。