19日晚，南京師範大學通過官方網站通報，該校發現11月19日凌晨，有網友在微博上發帖稱該校學生的校園活動中有懸掛日本「旭日旗」的情況。收到信息後，學校領導高度重視。經調查，目前已經對誤掛「旭日旗」的學生進行了嚴肅批評教育，並在全校深入開展「四史」教育（據11月20日《中新網》）。
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事件發生之後，涉事南京師範大學表態，要求學院和同學深刻反思檢討。並提出了具體三條整改意見，一是堅持立德樹人導向，在全校深入開展「四史」教育，引導學生堅定理想信念，厚植愛國情懷。二是加強對校園文化活動的管理和指導，完善工作制度，嚴把思政關口，守好校園陣地。三是落實管理責任，深入梳理排查，杜絕問題隱患，營造積極健康的育人環境。不難看出，這三項「反思」均是從政治上、管理上做出的要求，簡而言之，即是一種「上綱上線」的態度。
眾所周知，在國人的心目中，「旭日旗」既是日本的「軍旗」，更是日本軍國主義的象徵，曾經給全中國人民帶來深重的災難。中國人對「旭日旗」不僅非常「敏感」，更是打心眼裡感到「膈應」。師範學生在舉辦活動中，在本應懸掛日本國旗的攤位上掛上了「旭日旗」，無論是「誤掛」還是出於無知，確實都應該「上綱上線」，學校據此要求涉事學院和學生進行反思，既是必須也完全可以理解。但是，僅僅這樣反思就可以避免出現類似「尷尬」嗎？
儘管日本國旗與「旭日旗」確實有些「相似」，但處在現代社會的年輕人，尤其是中國人，對日本國旗與「旭日旗」更應有清晰的認知，即使隨便找一個中小學生，恐怕也很容易辨認出哪一個是日本的國旗。但諷刺的是，這起誤掛「旭日旗」事件居然出現在高等學府的師範學生身上。筆者一點也不懷疑涉事學生確實犯了無心之錯，是出於「誤掛」，但一位能夠考入南京師範大學的學生，卻把「旭日旗」當成了日本國旗，這是可笑還是可悲？
據該校對事件經過通報，在學校開展的國際文化展示活動中，這位負責日本展位的師範學生，為展示日本文化，從網上下載了「旭日旗」當成日本國旗列印並懸掛。這足以顯示該生至少從中學到大學，都對日本國旗是「一無所知」，同樣也折射出我們中小學的「應試教育」已經走向了極端。相關報導顯示，因為音樂和體育即將納入中考，一向並不重視孩子體育鍛鍊的很多家長，紛紛開始督促孩子進行針對性的鍛鍊，社會上各種音樂、體育培訓班也如雨後春筍。考什麼學什麼、練什麼幾乎成了家長和學校乃至整個社會的「共識」。
應當說，師範大學生「旭日旗」誤當日本國旗懸掛，除了政治上「上綱上線」的反思之外，更應當反思我們應試教育呈現出的諸多問題，當學生都成了「考試機器」，就很難避免出現「五穀不分」甚至是「旭日旗」當成日本國旗的尷尬。從本質上說，該校發生這起事件，既不能說明該校尤其是該學生在愛國主義教育上出現了問題，甚至也與「愛不愛國」不存在必然關聯。在筆者看來，我們最該反思的是業已成為社會文化的「應試教育」，他收窄的學生的知識面，禁錮了學校和老師的教育思維。不在考試範圍內的知識，要麼不受待見，要麼根本無人問津，由此下去，類似大學生不識日本國旗的「被不愛國」恐怕還會出現。