有很多同學想了解馬來西亞的教育學專業，今天我們就來講講馬來西亞的教育學以及值得關注的學校。
教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。其主幹學科是教育學和心理學，本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強的教育實際工作能 力，能在中等師範學校、中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理 等方面工作的複合型人才。
那麼，馬來西亞有哪些值得推薦的教育學相關專業和學校呢？
思特雅大學
思特雅大學（University College Sedaya International，簡稱UCSI，世界500強大學，坐落於馬來西亞首都吉隆坡，有花園大學的美稱。成立於1986年，是馬來西亞教育部批准成立，中國教育部及全球承認的可授予大學本科及碩士文憑的海外綜合高校，並於2003年成為有史以來第一所被馬來西亞教育部批准開設醫學類課程的私立大學，是大馬唯一一所提供多元化課程的綜合性私立大學。
2020年QS世界排名第442名，是馬來西亞QS排名第一的私立大學。UCSI在2018年起在QS世界排名被評為在表演藝術領域全球前100位的大學。
英語與通訊榮譽文學士
英語與通訊榮譽文學士，旨在使非英語國家的學生，把英語作為第二語言時具備優秀的溝通能力。學習外語作為第二語言或者外語的學生，將能培養學生的英語語言交流能力，並有效地使用英語
英語專業畢業生就業
演員、廣告文案撰稿人、檔案管理（archivist）、作家、傳記作家、書籍出版、廣播公司、職業顧問、兒童保育員、專欄作家、矯正治療師、溝通技巧培訓師、諮詢師、企業公關主管、評論家、編輯、ESL（英語為第二語言教學）講師、人力資源助理、口譯/翻譯、新聞工作者、市場營銷專家、大眾傳播助理、新聞記者、校對人員，以及公共關係主管。
心理學榮譽文學學士
隨著現代社會生活經歷的複雜性逐漸增加，以及社會景觀的變化引起的併發症和混亂，許多研究轉向了心理學以了解生活方式，文化和人類之間的功能平衡。心理學學士學位課程使學生具備必要的知識和技能，幫助他們在社會生存和職業幸福感中實現健康調整。本課程有兩大特點，即一個平衡課程和三個實習項目。
學生將會學習抽象的心理學基礎，以及應用心理學（例如工業與組織，教育，臨床）使得學生在社會和社區服務中獲得實踐價值。此項綜合訓練使學生在更大的社會環境中，得到一個對社會現實工作場所環境有一個基本的了解。培養學生的自信心，迎接未來挑戰。
心理學是一門深具挑戰性的領域，而其畢業生的就業前景也很廣闊。他們主要的就業領域包括：商業廣告、商業及市場研究、公共關係、人力資源開發、教育、消費者行為研究、危機管理中心、健康及醫療中心……等。若繼續在該領域升學進修，研究生畢業後將可以從事專業諮詢、顧問、企業培訓、講師與治療師等職業。
世紀大學
教育學（榮譽）學士學位
旨在培育知識與能力兼備的專業人士，對教育下一代抱持著熱誠態度以及足以為國家作出奉獻的人才。
此課程將協助畢業生成為：在教學管理上持有能幹、機智、創新與突破性的能力；堅守專業操守與深思熟慮的態度，激發他人學習與進取；成為一名擁有分析問題能力及創造性的問題解決者，運用批判性的眼光思考問題；成為對教育改革有所擔憂者的導航人；接納學生的多樣性與異質性；對教育事業抱持熱忱與抱負，對自己與學生不間斷的尋求更多的學習機會；參與並與以學習為目的的社群攜手合作。
世紀大學的教育學（榮譽）學士畢業生將符合資格成為一名在馬來西亞各所學校執教的教師。根據畢業生所主修的專業學科，他們將有資格受聘於託兒與幼兒園（幼兒教育）；服務於特殊教育及/或殘疾服務及/或公共服務（特殊教育）；在學校及/或教導以英語教學或非英語教學的學生（TESL）；及提供教育諮詢與支持（指導與輔導）。
精英大學
幼兒教育（榮譽）學士學位
教育是人類特有的培養人的社會活動。教育隨著人類社會的生產而產生，也隨著社會的發展而發展。從古到今，教育發展具有不同的歷史特徵。然而，幼兒教育是在教育實踐發展的基礎上逐漸形成的一門學科，幼兒教育有著它自己特有的研究對象，並具有其鮮明的學科特色。它的發展經歷了萌芽期，獨立形態其和發展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。
幼兒教育是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的學科。首先，我們得掌握「三基」即基本概念、基本理論和基本知識，並了解相關的新信息。其次，在平時的學習中應多學習相關的學科，如哲學、心理學、教育心理學、社會學、教育統計、政治經濟學、倫理學和計算機等等各種相關學科，注重理論聯繫實際。最後，應注意參考相關書目和運用參考工具，瀏覽一些教育原著，閱讀相關雜誌報紙。
英語教育學士（TESL）
英語是商業、科學、通訊和技術的通用語。世界上大部分的知識都儲存在這種語言中。在馬來西亞等母語不是英語的國家，學習英語不僅是必要的，而且是必不可少的。它是當今世界上使用最廣泛的語言，也是網絡語言。當然，當一個人精通英語，其信息世界對知識的探索必將更加寬廣。
該課程為畢業生提供必要的知識和技能，有效地將英語作為第二語言進行教學。
總體就業方向：
馬來西亞大學教育專業就業方向很多。在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，但是有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業，而是從事其他行業。出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師範院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網絡教育。