家長說：廣州為明學校=公校plus+國際學校
金羊網 2020-05-25
一所涵蓋小學部、初中部、高中部、國際部與出國留學服務的十二年一貫制學校
文/何寧 圖/學校提供
4月10日，《廣州市教育局關於進一步做好義務教育招生入學工作的通知》（下稱《通知》）明確指出，九年制和十二年制學校應首先通過直升或電腦派位方式招收本校小學畢業生。坐落於廣州市海珠區美麗的珠江岸邊、鶴洞橋畔的北大附中為明廣州實驗學校（下稱「廣州為明學校」）是一所涵蓋小學部、初中部、高中部、國際部與出國留學服務的十二年一貫制學校，在新的招生政策下，這所環境優美、18年高質量辦學、有口皆碑的廣州中心城區最大的優質寄宿學校，正受到越來越多家長的青睞。
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重視習慣養成 家長忍不住為生活老師的責任心點讚
朱昂是上世紀90年代上海師範大學的畢業生，現在是3個孩子的父親，對教育既有理論知識，又有豐富的實踐經驗。老大和老二均畢業於廣州的省一級公辦小學，在老三快讀小學時，朱昂開始把目光轉向民辦學校。
「我有個朋友的孩子品學兼優，真是人見人愛。一問才知道就讀於廣州為明學校。」對於孩子的教育，朱昂走過不少彎路，「當時只有一個孩子，真的特別焦慮，很重視孩子的成績。但是現在，對於小兒子，我真心希望他能全面發展，小學時養成良好的學習和生活習慣、多培養興趣愛好就好了。」
在對廣州為明學校進行了全方位的考察後，朱昂很放心地把孩子送去了為明讀小學。一個多學期下來，朱昂發現，兒子朱啟秦每天都發自內心的開心。哪怕是疫情期間在家上網課，他都很積極主動地完成老師布置的各項作業。
經歷了孩子讀公辦小學和民辦小學，朱昂發現兩者對比強烈。首先是生活管理上的不一樣。「兒子在為明選擇了寄宿，我們發現，生活老師對學生無微不至地關心，真的像媽媽一樣，我們家長都被老師們的負責所感動。」
對此，六年級學生何茵茵的媽媽也忍不住為生活老師的責任心點讚：「雖然我兩個孩子在為明都是走讀生，但午休時，生活老師也對他們悉心照料。比如，天熱了會及時提醒家長為孩子多備一件衣服以防汗溼。在家學習期間，老師也隨時督促孩子學習和作業打卡，所以現在我和孩子的爸爸白天上班，兩個孩子會很自覺在家學習，完全不需要我們操心。」
在朱昂看來，在課程設置上，廣州為明學校與公辦學校也有很大不同。「我很喜歡為明重視國家課程和中國傳統文化的學習，在國家規定課程之外，還開設了很多選修課，特別是藝術和體育方面選修課很多，孩子課後完全不需要報其他興趣班。」
廣州為明學校校長王禮維介紹，建校18年來，學校始終堅持創設適合學生最優發展的教育，將藝術、體育教育作為學校教育的重要組成部分。在規範落實國家規定課程的基礎上，整合資源，「兼容特色課程」特設「藝體2+2」項目、「新三藝」課程（學術英語、思維數學和科創實驗），將國家課程校本化、校本課程特色化，必修與選修並行，有效解決體育技能培養、藝術特長培養的「普及」與「提高」，旨在貫徹落實教育部藝體「2+1」基礎上，讓學生在K12階段至少掌握兩項體育技能、兩項藝術特長，滿足每一位學生的選擇需求，真正實現「學生素質全面發展基礎上的學業成績領先」。
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老師專業、素質高 家長珍藏老師寫的每一封信
朱昂和不少家長都認為，廣州為明學校就是「公校plus+國際學校」相結合的學校。「因為跟公辦學校相比，在學習的深度和廣度上都有升級。比如英語用的是培生朗文教材，數學有思維拓展課，是與好未來集團共同研發的，所以孩子不需要去課外輔導機構培訓。為什麼又像國際學校呢？因為學校活動豐富多彩，幾乎每天都有主題不一樣的課外活動，孩子們在活動中鍛鍊了能力，拓寬了視野，這為他們適應未來社會奠定了基礎。」
記者在廣州為明學校探訪時發現，每間小學教室的最後面有一排排供學生放樂器的柜子，裡面放著小提琴、大管、黑管等。學校的管弦樂老師都是從珠江交響樂團外聘的專業老師。王禮維校長說，學校只要有10個學生選修，就會專門去聘請開課的專業老師。
去年9月開學第二周，朱昂收到了兒子班主任孫敬婕老師發來的《家長信》，信的開頭就讓他為之一振：「『定能生慧，海納百川』『靜如處子，動如脫兔』，這些古語告訴我們：靜心——靜氣，對於渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多麼重要……」
朱昂對老師在信中提到的培養孩子的靜氣進而提升專注力非常讚賞，並且對老師給家長提出的要求深以為然：「每周我都很期待老師給家長寫的信，每封信我都會反覆讀，真的寫得太好了，對家長也是一種教育。」
廣州為明學校校長助理、小學部負責人龍旭說：「我們所有年級每周末都會給家長發《家長信》，這是家校聯繫的重要工具之一，我們的《家長信》是年級班主任的共同智慧。」
說起廣州為明學校的教師團隊，除了專業過硬、素質高外，讓何茵茵的媽媽印象最深的，是教師團隊的團結和超強凝聚力。「因為何茵茵在為明受到了很好的教育，所以她弟弟讀小學時，我們毫不猶豫選擇了為明。入學前，我私下裡找何茵茵的班主任打聽小學一年級哪個班主任比較好，希望她能推薦一個不錯的老師給我。但班主任說，『為明的每個老師都一樣優秀。』」
何茵茵的媽媽當時聽到這句話時特別感動，「這說明為明的整個教師團隊是非常團結的，老師們對自己的同事都能夠一視同仁地評價，那麼他們對學生也一樣會一視同仁。在老師們面前，我反而覺得自慚形穢了。」
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引導學生當小老師 小組合作制極大調動學習積極性
六年級學生何茵茵馬上面臨小升初了，不過，她一點焦慮都沒有，因為很早她就確定了直升為明初中部。
同年級的汪李安妮也一樣選擇直升為明初中部：「我是五年級時才轉學來為明的，當時就是衝著為明的初中部而來。我很喜歡這裡的學習氛圍，我們是小組合作模式，8個人一個小組，不管是交作業還是研學項目，都是以小組為單位。特別是現在在家上網課，小組合作真的非常好。」
龍旭介紹，小組合作學習是為明的一大特色：「為明的老師都是集體教研、集體備課，我們備課很重要的一個環節就是如何更好地通過小組合作幫助孩子自主、互助學習。學生們在小組學習中可以很好地培養自主學習能力，調動學習的積極性。」
為明小組合作制學習的成果在初中體現得更加明顯。2018年中考，在題目難度加大，全市中考平均分下降的背景下，廣州為明學校首屆初中元培班的中考成績甚為突出，最高分752分，有超半數學生700分以上，元培班平均分近700分，其中英語單科平均分140分，物理和化學接近90分。 2019年中考，元培班平均分690.5分，超過廣州市平均分135分。
今年《通知》的解讀文件中特別指出，九年制學校和十二年制學校（註：小學、初中為同一辦學許可證或在同一用地紅線範圍內的學校）初中招生時，應首先通過直升或電腦派位方式招收本校自願報讀初中的小學畢業生，剩餘的招生計劃應面向社會公開報名。
如果廣州為明學校今年小學部六年級報名直升學校初中部的人數少於或等於初中招生計劃數，所有報名直升的學生將直接獲得錄取資格；如果本校報名直升人數多於初中招生計劃數，則通過學校電腦派位確定錄取資格。
龍旭說，2019年，廣州為明學校有85%的小學畢業生意願選擇直升本校初中：「今年新政情況下，選擇直升的小學畢業生可能會更多。」
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編輯：王敏