11月15日，2020年中國高校計算機教育MOOC聯盟年會在北京召開。來自全國各高校計算機教學負責人、聯盟成員單位聯絡人及計算機教學負責人、建設或者使用計算機類MOOC的主講教師及團隊成員、高校計算機教學負責人等相聚北京，共同探討在後疫情時期，如何更好地推動計算機類在線開放課程在我國高校的廣泛深入和創新實踐。
本次年會特邀報告以「疫情期間在線教學分析與對策建議」進行了深度探討。課工場教學服務總監李娜老師在主題為「後疫情時代計算機類在線課程的建設與應用」的圓桌論壇進行了發言。
李娜老師說道：「課工場作為國內大學生就業教育高端品牌，自2016年起就出版了針對高校的專業教材，覆蓋人工智慧、大數據、雲計算、JAVA、前端、UI、網絡營銷等方向。高校老師在應用教材的時候，同時可以享受到我們線上學習平臺提供的系統優質的教學和學習資源。疫情期間，課工場積極響應CMOOC聯盟的號召，為多所高校提供在線學習平臺和線上學習資源，支撐高校實現停課不停學。」
而在後疫情時代，針對如何做好計算機類在線課程實踐教學資源這個話題，李娜老師表示「為了更好解決學習效率和學習效果的問題，課工場從2016年起就開始做線上線下混合式的MOOC方式的一些探索。課工場目前與北京大學合作在做一個自適應學習的研究，用在線學習的方式打破傳統課堂老師講解的教學方式，所有學習過程都通過線上平臺完成，老師作為教練，專注於解決學生學習過程中遇到的問題，實現學生學習路徑的自適應。在實踐教學資源方面，我們遵循以技能點為基礎的『課件+作業+試題』的資源構建方式，將學生的學習數據進行細緻的記錄。針對作業中的實踐操作，課工場研發了中央實驗室，不僅解決了學生在線實踐、人工智慧和大數據課程的數據集和算力問題，而且實現了實踐操作過程數據的全記錄。目前這個線上線下混合的SPOC實踐模式已經有非常好的培養結果。」
李娜老師提到，「課工場願意與高校專業老師合作，共同針對高校專業課程梳理技能點，按照課工場的自適應線上資源組織形式重新構建實踐教學資源」。
最後，李娜老師表示希望藉助CMOOC聯盟的力量，能夠跟更多的高校進行深入合作，把高校的一些專業課程結合課工場的技術優勢去進行一個重構，來更好的推動高校的課程改革和課程建設。為高校的課程建設和課程改革，為給大學生提供更好的學習服務，貢獻課工場的一份力量。
疫情期間課工場在教育部高教司和高校在線開放課程聯盟聯席會的領導與指導下，響應CMOOC聯盟在疫情期間率先發起的倡議，組織課工場旗下全國校區開展「停課不停教，停課不停學」系列行動，有效抗擊了疫情對教學的影響。
「中國高校計算機教育MOOC聯盟」是由教育部高等學校計算機類專業教學指導委員會、軟體工程專業教學指導委員會、大學計算機課程教學指導委員會共同倡議並聯合組建、由相關高校自願參加的基於「大規模開放在線課程」的計算機教育共同體。聯盟成立的宗旨是積極倡導、引領和推進MOOC建設，促進計算機教育的創新改革，提高計算機教育的質量，推動教育公平的實踐，提升我國高等教育機構在國內外計算機教育領域的地位與影響。截至目前聯盟為服務國家高等教育教學改革、人才培養做出了積極貢獻，已成為推動我國在線開放課程建設、應用、管理的重要力量。
作為北大青鳥文教集團旗下專注於IT專業人才培養的大學生高端教育品牌，課工場會一如既往堅守教育初心，與技術發展潮流俱進，加強科研創新能力以夯實課程基礎教育，加強政企學研多方力量合作，以工匠的精神，用心打磨課程，以創新的心態，持續升級服務，全心全意為更多學員提供更可靠的IT就業教育服務！