關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
和文言文學習一樣，成語學習也是小學語文的學習重點。很多同學都不知道該如何學習成語，把成語的意思理解了就可以嗎？這是完全不夠的，對於語文考試，成語作為考點是不可能只考成語的意思，4字成語怎麼拼寫、拼音的拼讀方式、典故、語法知識、如何在句子中的運用、使用成語的方法……關於成語學習的點點滴滴，都是作為考點的考察常識。那麼成語該怎麼學？從幾年級開始學最好？家長們也不要著急，我們要尊重小學生的學習發展規律，讓成語學習不能成為孩子們的學習負擔，作為興趣培養，你需要知道這些輔導方向。
暑假作為查缺補漏，彎道超車的學習時間，我們自然不能怠慢了成語學習。作為補習成語的好時機，家長一定要有系統地幫助孩子來學習成語。每個階段的小學生對成語學習的目標是不一樣的，這是一個循序漸進的過程。了解成語的典故，能夠把成語故事複述出來，是成語學習的初級階段。接著默寫成語、成語填空、根據成語造句是我們進一步學習成語的目標。最後一個成語在文言文中，對應哪些實詞？相關的成語使用語法，成語出自哪些典籍等等，是我們最後了解成語的一個學習方向。小島老師從考點切入，分享3個練習方法，助力你的成語學習。
01如何掌握成語典故
關於成語典故，有很多書都可以交給低年級的同學進行閱讀。有些成語典故做得比較粗糙，甚至拼音的拼注都是錯的，這樣看起來花裡胡哨的成語典故書籍家長一定要嚴格把關。有的成語典故圖書故意做成口袋書，字體非常小，也不利於孩子閱讀。家長可以幫助孩子搜索一些名家講成語的音頻故事、視頻動畫，先從聽成語開始，再去看文字書籍，了解成語故事。這個過程就是為低年級的同學建立學習成語的興趣，讓低年級的同學先了解什麼是成語。
在整理成語典故的時候，我們要對人物、時間、成語背景年份等信息格外關注。幫助孩子去篩選這些文字信息，關於成語中的一些表達常識、文學常識，也一併學習，這都是考試需要考的知識點。在典故學習的初始，我們只能要求小學生學會複述故事，一個成語拿到手上，就能立刻講出一個大概的故事，運用的場景等等。這就是我們初期學習成語的目標，很多家長有些著急，上來就要求孩子學習出處和使用方法，對低年級的同學來說，這個階段的成語學習有點難了，保持興趣是最重要的。
02成語的語法知識結合文言文語法一起學習
成語在小學階段，到了高年級，考題最多的題型是和文言文考察題型一起出現的。成語在文言文中的詞意、字詞的準確性、關鍵字的讀音等，都是考察的目標。成語也有低段和中段、高段的學習目標。我們可以通過和文言文一起學習，總結和概括信息的提取，掌握語法和詞性，將成語學習活用。所以，對於中高年級段的小學生，這個暑假對於成語學習是需要從語法開始學起。一個成語在文言文中對應的是哪個實詞？能否概括這個故事？是不是一語雙關的詞性？都需要同學們去了解和學習。
我們在暑假整理出每個年級應該學習的文言文5-10篇，其中的成語有多少個，進行一次梳理。然後有針對性地去學習，這是為我們語文學習能力的提高打下基礎，同時在接觸課本的時候，我們就不會對文言文學習感到難度加深。而且，在成語學習的過程中，一定是和閱讀分不開的，通過閱讀文言文，找到成語詞性，表達的意思，進行總結概括，提高的還有文言文的閱讀能力。暑假的成語學習，一定是對語文學習的能力有一個全面性的帶動和提高，在一個暑假的時間，我們要確保學習60個成語，才能做到補充知識點的學習目的。
03學會準確使用成語
成語學習有了一定基礎後，我們來到最後一步，進階學習就是做題了。把成語學習的知識點運用到題型中，體會考察學習的目的，搞清楚考題的出題規律，這一步是應試考試的需求。學會準確使用成語，通過購買一些成語相關的練習冊進行書面試題的練習，從而總結學習經驗。暑假階段，我們每天要預留30分鐘-1個小時的時間，來進行成語學習的復盤。
家長可以幫助學生，把枯燥的詞類學習過程，設計為像做遊戲打怪獸一樣，使成語學習的過程更加有趣，以提高學生的學習積極性。所以，這個暑假，小學生們一定要重點學習成語，踏踏實實地學習60個成語，開學後，語文學習一定會有所收穫。關於成語學習，你有哪些困惑？歡迎留言評論。