■楊 揚
在抗擊疫情這場阻擊戰中，廣大黨員挺身而出，散發出不忘初心的黨性光輝，更彰顯出黨與人民群眾心連心、同呼吸、共命運的黨群幹群關係。許多黨員感慨，在這次戰「疫」中受到了一次生動的黨課教育，過了一次特殊的組織生活。
黨課教育是黨的優良傳統，是錘鍊黨性修養的重要途徑。當前，「90後」「00後」官兵逐漸成為基層黨員隊伍主體，有著鮮明的時代烙印。信息化時代，黨課教育進行填鴨式、灌輸式授課，已經不能適應教育的需求。黨課教育需要好的內容和形式來充實豐富，不斷提升質量和水平，以增強吸引力和說服力。如何讓黨課春風化雨、深入人心？筆者感到，黨務工作者可以多在「真」字上下功夫。
聚焦真問題。講黨課的目的，或為傳播理論、傳遞信息，或為引發思考、帶來啟迪，或為辨清道理、尋找辦法等等，但無論哪一種，都不能為講而講，一定要與現實思想、具體工作相結合，以解決問題、推動工作為出發點和落腳點。比如在講關於黨性、黨紀的內容時，如果能結合本單位本部門的具體情況，講清楚增強黨性、嚴守紀律規矩對個人成長、事業發展的意義，講清楚在嚴守黨紀黨規方面存在的不足、短板，講清楚黨員應如何在本職工作中應對風險考驗等，就會讓聽眾有更多的貼近感、代入感，進而聯繫自己的思想工作實際，對照反思。所謂「成績不說跑不了，問題不說不得了」，在講授黨課的過程中，實事求是地查找問題、思考問題，有的放矢地解決問題，這樣圍繞真問題，才能取得真效果。
回應真需要。黨課要真正「解渴」，還需要準確把握黨員的思想脈搏和心理期盼。一些黨員在思想上有困惑，在現實工作中有難題，希望通過黨課學習汲取營養、獲取動力。如果黨務工作者在講黨課時，不了解黨員們想什麼、盼什麼，只是泛泛而談，那就難以把黨課講到大家心坎裡，自然也就起不到解疑釋惑的作用。一堂好黨課，要更多地聚焦黨員們關心的理論問題、現實問題、熱點問題。同時，黨務工作者在講黨課時，也要儘可能了解不同黨員的思想變化、心理狀態，既回應大家普遍關注的共性問題，也有針對性地解答部分黨員心裡的困惑，讓每一位黨員都能從黨課學習中有所得、有所獲。只有這樣，黨課才能真正成為黨員錘鍊黨性的「補給站」、幹事創業的「助推器」。
講出真感情。感人心者，莫先乎情。黨務工作者講黨課，無論是闡述理論知識，還是回應現實問題，都要用心交流、用心傳遞，不能說一些官話套話、空講大道理。在講課方式上，應追求相互交流的「啟發式」，應採取旁徵博引的「疏導式」，以一種平等的姿態、真誠的態度，將自己的真實想法、所思所想所悟，真正傳遞給聽眾，這樣才容易引發共鳴，打動人心。同時，講黨課也要接地氣，要多用黨員「聽得懂、記得住、用得上」的話語，多結合自身經歷、身邊案例等，把黨課講具體、講生動，這樣才能夠達到事半功倍的效果。
對黨務工作者而言，空泛傳達文件精神、轉述上級要求的黨課教育很難真正入腦入心，只有貼近時代、貼近官兵、貼近生活，以真誠的態度講肺腑之言，從平等的角度講交流的語言，把黨的創新理論與現實工作、模範典型聯繫起來，用官兵喜聞樂見的語言表述出來，將大道理講通俗、講鮮活，如此才能真正提升黨課教育的吸引力。
（作者單位：94563部隊62分隊）