中職學校辦學功能主要有三個，即就業、升學和培訓。近幾年隨著國家打通中職與大學的升學通道，尤其是高中錄取收緊和高職擴招兩項政策的合併刺激下，越來越多無法就讀高中但依然懷揣著大學夢的學生，分流到中專就讀，這是無奈之舉。因為上學的目標還是升學，因此，升學班也開始受到熱捧。除了我們熟知的「3+2」這種的路人皆知的升學班級，更多以升學為主要目的，但功能不同、形式不同的班級湧入大家視野。本篇文章，我們就來細數中職階段常見的升學班級類型，便於家長們將來遇到時能夠慎重選擇。
一、常見升學班級類型
中職根據辦學類型、辦學性質不同，實施的升學途徑也不盡相同，在這裡我們把最典型的升學班級樣式提煉出來，方便大家對比。根據辦學性質不同，主要可以分為普通中專、職高、高職中專部和技工院校這4大類辦學類型，具體班級類型大概有7種，具體如下：
1. 普通中專升學班
（1）「3+2」班
【報名要求】：應屆初中畢業生（必須是當年畢業的學生，往屆學生不能報），中招成績達到學校設定的分數線（學校分數線不得低於省教育廳劃定的3+2錄取分數線。例如河南省2020年「3+2」錄取省線為170分，很多中專學校錄取線為200分）。
【升學目標】：本省聯辦高職。
【學習內容】：該類班級教學計劃基本是由中專學校和聯辦高職院校共同制定，因此，中專階段主要是夯實基礎，更強調文化課和專業課的均衡發展。
【班級管理】：「3+2」班級，普遍來說學生學習積極性要高於普通班，學生整體文化素質也比較高，上課效果在中專層次是比較高的。
【升學途徑】：升段考試，只面向「3+2」考生組織的考試。一般由聯辦高職院校自主出題，考試科目不同學校也不盡相同，但是一般都會提前告知中專學校組織複習。有些學校是考英語和一門專業課，有些是語數外+專業課。考試時間一般安排在第五學期期末或者第六學期的五月份。總之，這個考試沒有固定模式，都是由高職學院自主組織考試和錄取，中職學校配合。
【升學成果】：大專畢業證，但有「3+2」字樣，含金量不如普通大專畢業證。
（2）對口升學班
首先說明一點，由於中專升學主要是對口升學（有些地區又叫春季高考）和高職單招。針對高職單招一般很少有中職學校設置專門的升學班，因此，我們這裡主要講對口升學班。
【報名要求】：省教育廳並沒有專門設置該類班級入學資格，都是各個學校根據自己情況設定的錄取分數。這個分數普遍來說還是比較高的，以河南省為例，鄭州市2020年高中錄取最低控制線是319，低於319辦不了高中學籍。位於鄭州市的省屬、市屬學校的升學班普遍也在300分以上，有的實際收到了350-400分。
因此，對口升學班報名，對成績要求比較高，畢竟都是衝著優質高職甚至本科努力的。
當然只有一個例外，就是衝擊大學學前教育專業學生。由於大學階段的學前教育專業只能通過對口升學考試錄取，因此一些中專的學前教育專業或者相近專業招生時未必會像其他升學班一樣嚴格錄取，收分要求也不像升學班那樣誇張。具體錄取分數，這需要看具體學校的熱門程度了。
【升學目標】：本省大專、本科。
【學習內容】：該專業在中專應該學習的內容都會學，但是會更側重升學考試必考的3門文化課（語數外）、2門專業基礎課和2門專業課。
【班級管理】：這樣的升學班管理是很嚴格的，基本與高中一致，班級配備的師資也一定是頂級的。學校、老師、學生和家長的思想應該是一致的，衝擊本科！因此，其課堂管理，教學管理都是嚴格按照最高標準執行，學習氛圍也是最好的。而且有些學校，這樣的班級還實行末位淘汰制，不學習的，放棄學習的都會被淘汰至普通班，而普通班想升學的會有機會進來。
【升學途徑】：對口升學考試。
【升學成果】：大專或本科畢證，與普通高考學生上大學的畢業證一模一樣，所有的大學待遇都與普通高考學生無差別。
（3）「3+4」班
這是最近幾年漸漸興起的升學模式，3指的是中專，4指的是本科。學生通過3年中專學習，通過轉段考試，進入本科院校學習4年，拿到本科畢業證。其實有些類似於「3+2」模式，目前在重慶、山東等多地有試點運作。
【報名要求】：參加初中學業水平考試的應屆初中畢業生，學籍註冊地為所在市，且初中學業水平考試成績位次排名在所在市報考高中階段學校學生的前55%，非考試科目的考查科目成績在合格以上,其中，藝術類初中學業水平考試成績位次排名可放寬至在所在市報考高中階段學校學生的前75%。初中學業水平考試成績以分數呈現的按各科總分排名計算，以等級呈現或以"分數+等級"呈現的參照非藝術類前55%、藝術類前75%的比例由各市確定報名資格。
【升學目標】：本省聯辦本科
【學習內容】：由於在中職學習階段的第六學期，需進行轉段考試，包括文化課考試和技能考試兩個部分，考試合格的學生方可轉入試點高校繼續本科階段的學習。因此，其學習內容就更側重於考試所涉及的文化課和技能課。其教學模式與3+2基本一致。
【班級管理】：看報名條件，能報3+4模式的學生，基本學習能力也不弱，上一個本科院校基本不成問題，因此這樣的學生組成的班級，其學習氛圍自然不差，班級管理也更嚴格，由於其轉段考試升入的是本科院校，因此其難度也不會太小，各個學校在班級管理上，師資配備上肯定會十分慎重，基本與升學班不差上下。
【升學途徑】：轉段考試。該項考試難度不小，學生如果在中專階段不好好學習，很可能折戟沉沙。因此，不能簡單的把他與3+2同等看待，這個考試應該是與高考一個量級的。因此，不可小覷。
【升學成果】：本科畢業證。但是很多家長擔心的是這個本科，到底是什麼成色，其畢業證到底有多少含金量。目前由於僅僅是小範圍試點，尚沒有數據顯示其真正的成果，有待後續持續評測。
2.職高設置的升學班
職高裡也有就業班和升學班，也有對口升學班級，他的情況與普通中專一致，我們就不再贅述。我們重點是要說一下職高裡面瞄準普通高考的升學班。
中職生也能參加普通高考？是的，可以。但是很少。更多參加普通高考的中職生是通過藝術和體育參加普通高考。這樣的學生在普通中專其實比例很低，一般一個年級也就是幾個人。但是在職高，卻有成規模的班級設置，因此我們要說的是走藝術、體育參加普通高考的升學班，我們姑且稱為體藝班。
【報名要求】：初中應往屆畢業生。因為走的是專門途徑，因此報名這樣班級的學生要具備一定的藝術和體育能力，當然也要有一定的文化基礎。一般學校會組織專門的測試，以便於後續的分班授課。
【升學目標】：全國藝術、體育類大專或本科院校
【學習內容】：走這條路的學生，中專所報的專業基本也與考試內容相關，例如美術繪畫專業，學生日常開設課程就是美術相關課程，其實就是升學考試內容。經過專業訓練，學生完全具備與高中藝術生同臺競技的資格和能力。
【班級管理】：這類專業的學生基本與高中藝術類考生的管理沒有什麼區別。但是與普通中專生的管理相比還是屬於管理比較嚴格的，畢竟目標不同，要求自然不同。
【升學途徑】：普通高考的藝考、體考。
【升學成果】：全日制大學專科或本科學歷。
3.技工院校設置的升學班
技工院校其實也有自己的升學班，只是其所謂的升學班，更確切的說是為獲取高一級技能資格證書而開設的班級。主要是高級工班、技師班，這裡我們放在一起對比，不再分別講述。
【報名要求】：初中應屆畢業生。
【升學目標】：高級工證（相當於大專學歷）；預備技師證（相當於本科學歷）
【學習內容】：技工院校學習內容更側重實踐操作，學生報名後通過學習獲得中級工證，在第三年通過類似升段考試，進入高級工階段學習，再通過高級工資格考試，獲得高級工證。獲得高級工證的學生，再次通過專門升段考試，進入技師班學習。學生學習內容更偏重應用性和實用性，相較於普通中專，其實訓課是強點，也是亮點，最後等級證書也是其技能操作能力的體現。
【班級管理】：學生目標性更強，比普通中專學生更好管理，學生學習的目的性更強，但是與普通中專和職高對口升學班的學生相比，要差一些，畢竟技工院校的學生並沒有設定分數線錄取，學生學習氛圍，學習積極性都差一些。
【升學途徑】：高級工、預備技師等級工證。
【升學成果】：相當於大學專科或本科學歷的資格證書。
4.高職院校中專部設置的升學班
高職院校中專部開設的升學班主要是五年一貫制升學班，其功能上與普通中專的3+2一致，不同只有3點：
高職開設的五年一貫制班級收分很高，高到什麼程度，我們以2020年為例，3+2省線是170，普通中專學校多數設置到200，高職院校設置到350以上。第二、3+2屬於聯辦性質，中專與高職屬於不同的辦學主體，而五年一貫制屬於高職院校辦學，只是3在中專部上課，2在高職部上課。五年一貫制班沒有升段考試，只要沒有被開除，都可以順利讀大專。二、升學班適用程度排名
如果我們根據這些班級的報名難度（難度越大★越多），升學難度（難度越大★越多），綜合後按照最適用於學生選擇的程度（越適用★越多）來進行排名，我們可以給出這樣的排名。