說起我的理想，可能是小學生必寫的題材，我們那時想當科學家、相當醫生或老師，而現在的娃真的了不得，連理想都這麼有創意。
連老師都邊批邊笑，慨嘆小小年紀想法倒獨特，真是小天才，幽默點評：將來可別忘了老師！
俺珍藏的小學生作文，您忍住千萬別笑
這位小作者的理想，您絕對沒想到，竟然想當一名大盜。
專門偷資本家、銀行家和土豪的錢來分給窮人。
很有俠客的風範。
不知為啥腦海裡浮現一句話：江湖孤影，寒江故人，相逢何必曾相識。
沒想到老師也很幽默，點評到：將來別忘了老師啊！還有一點小提示，同桌的理想是當名警察。
老師的點評真高！你品，你細品。
而現在的娃真的了不得，連理想都這麼有創意。
還有這位小作者的理想，竟然想當一坨雞屎。
因為同學欠了5毛錢沒還，要當坨雞屎臭死他；還有數學老師不讓抄，考試沒及格也要臭死數學老師；語文老師也沒能倖免，就連校長坐著講話也成了要被臭死的理由。
哈哈哈，整篇作文有理有據，又緊扣主題，敢前人之不敢想，這個理想太有想法啦！
估計，老師都是笑著批完的，難怪回覆說「希望你不要來真的」！
第三位小作者的理想更有意思，在作文裡暢想20年後。
竟然還調侃了自己的語文老師成為一名滿臉汙穢的老太太~
哈哈哈，膽肥啊，小同學你要小心嘍。
這理想也真沒誰啦~
為啥現在的小學生作文這麼敢寫，可能因為老師更多的包容吧。
我的姐姐教了20多年初中語文，她說，要是孩子調侃她能把作文寫好都行啊！就怕孩子沒創意，寫不出新題材，無法吸引閱卷老師得高分。
姐姐說，這麼多年的教學，遇到最普遍的問題，一寫作文就詞窮，要麼題材老套，要麼一路記敘到底文章沒起伏。
孩子的寫作水平要如何培養，姐姐總結了這幾點。
讀了很多優秀作文卻寫不出，可能不會思維遷移
相信，我們都有過這樣的經歷，讀了不少優秀作文，也摘抄了不少，可一到自己寫就沒話說，寫得也乾巴巴，要麼套作文選沒一點新意。
其實在閱卷時，套作文選的老師一打眼就能看出來，基本不會細看，直接打入4類文，得分也不會很高。
為啥寫作文會沒話說？主要原因：不會思考，無法對素材進行思維遷移。另外孩子經歷或看到的少些，本身缺乏對生活的觀察和感悟。
怎麼鍛鍊孩子的思考能力，可以在平時閱讀時下功夫。
帶著思考和圈點批註的方式閱讀，鍛鍊孩子的思考能力，鍛鍊思維遷移
低年級階段孩子平時帶著思考去閱讀。
比如一篇文章或故事，設置幾個問題，故事說了什麼，喜歡哪個人物，為啥？從中獲得了什麼啟示？若換一個主題能換成什麼等等。
高年級的孩子寫不出作文，可能閱讀的方法不對，可以學習批註閱讀法。
比如，閱讀前標清段落，想想首段採用的方式和作用。分析首段如何點題，如何進行情感鋪墊，如何交代的時間地點或背景，怎麼往下引題的。若是自己寫，會怎麼樣？
另外，畫出文章的修辭、人物描寫的方法和句子，覺得那些細節刻畫特別好的，可以重點閱讀。
還有，畫出描寫環境的句子來。一般好的文章，環境描寫會帶動人物的情感和故事情節，可以仔細斟酌。
此外，再畫出點題的中心句或表達情感的句子。一篇好的作文，就要不斷點題，這是老師評分的一個大項，可以三步一回首，五句一點題。看看優秀的文章中是如何點題的對自己寫文也很有幫助。
最後，可以寫一些自己讀完的感受等等。
其實寫作就是一種高級模仿，相信，經過此訓練，孩子會思考、會模仿，慢慢的會積累孩子的文學素養，耳濡目染的思維遷移也就形成了，此時再去寫作會事半功倍。
缺乏對生活的觀察和感悟，可能也寫不出好作文，知識輸入同樣重要。
學會了思維遷移，沒有大量的知識輸入做支撐也不行，我女兒目前就處於這樣的情況。
我家小妮上二年級，目前正在學習寫話和小短文。她閱讀和小短文結構上還行，就是在仿寫句子時，有時自己寫不好。
對此我特意問了姐姐要怎麼訓練。
姐姐說，因為孩子小，沒經歷過看過一些事，讓她憑空寫，真的會寫不出來。要我們有意的帶孩子訓練。
除一些親身經歷，還可以為孩子選些優秀的讀物來閱讀，通過閱讀，掌握文中的句子，平時再有意識的進行些口頭訓練，就能寫出優美的句子來。一二年級不過於著急。
她建議帶孩子讀些百科類又有趣的圖書，推薦了這套《小學生人文旅行讀本 放眼看世界》。
這套書共四冊，主要講了喜歡地理和兒童百科的小米，父母帶著她全球旅行的故事。
書中以小米旅遊為主線，貫穿亞洲、歐洲、美洲、非洲和大洋洲，孩子能了解辛巴威的獅子是白色的；摩洛哥的山羊能爬到樹上吃樹葉；紐西蘭的綿羊比人多；挪威很多時候都在下雪等知識。
書裡語言幽默風趣，比較適合低年級小學生啟發閱讀興趣。還設置了知識闖關，通過做題鞏固地理文化知識，擴展孩子的知識，確實不錯。
通過一套書就能了解外面的世界，對目前沒法出國看看的孩子來說，值得一讀。
缺少情感表達和主題深化，表達方式單一，也會影響孩子寫作
姐姐說，很多孩子在寫作時，一路採用平鋪直敘的方式，文裡缺少情感表達和主題深化，這樣的文字無法打動人，寫寫就成了流水帳。
寫文時，最好穿插景物描寫和抒發情感，既能烘託主題又能引起讀者的情感共鳴。但有時孩子自己寫完很難知道不好在哪裡，需要家長和老師引導才知道。
對高年級的孩子，姐姐推薦了這套《蜻蜓寫作小學生作文 名家點評》。
這本書不同於以往的優秀作文選，整本書以孩子作文名家點評為基礎。點評老師包括韓寒、老狼、葉開，還有蔣方舟的媽媽中學語文老師尚愛蘭老師等48名作家和高級教師。
而且選用的並不全是優秀作文，而是實際生活中孩子寫的，更貼近我們。
每篇作文，都有一位名家和一位名師從兩個角度點評,有從情感方面告訴孩子如何寫，有從懸疑方面教孩子文裡如何設置懸疑。
一篇文章名家和名師兩方面點評，有從情感方面告訴孩子如何寫，有從懸疑方面教孩子文裡如何設置懸疑。每篇作文，都有一位名家和一位名師從兩個角度點評。
書裡的選題也比較貼近生活，比如寫人物的我的偶像，寫事的作文大暴雨等等。
通過對小學生真實作文名師名家點評的方式，告訴文中的不足和需要提高改進的方向，另一種作文模式，確實不錯。
這本書，目前平臺搞活動，價格也比較合適，推薦給高年級的孩子看看。
寫在最後
還有很多影響孩子寫作的因素，如字跡工整，標點符號的運用、合理控制字數等等，只要孩子們掌握了寫作最核心的問題，學會思維遷移，不斷擴展認知面，情感豐富，會用多種修辭方法，思路會慢慢打開，寫文也會越發有靈性。
相信，這麼訓練您也會寫出如文中小作者一樣的優秀作文！天馬行空又有創意，加油！
我是格桑花談育兒，8歲女兒的媽媽，孩子學習的路上我們始終一起，加油！
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