編輯部
由中國國家畫院美育研究所、《中國美術報》和中國美術報網共同主辦的「金童星全國少兒美術大展2019」啟動伊始，就受到了社會各界的高度關注。作品徵集不到一個月，便收到大量來自全國各地的投稿作品。這離不開全國優秀美育機構的積極參與。在這些美育機構推薦的作品中，我們看到了尊重孩子成長規律，發揮美的人文教化力量，培養審美情趣和創造能力等值得稱道的美育理念。在此，我們將通過點評的形式陸續與大家分享這些作品，讓美育機構和小朋友們在交流、展示中共同成長！
北京美育思蒙藝術空間前身為美育思蒙藝術教育機構。是以藝術創作為主導的藝術空間，秉承人文美育，包括少兒藝術課程研發、少兒藝術創作空間、少兒藝術活動、師資培訓，服務於少兒藝術機構、園所、學校的定製型藝術課程及實施（美術、舞蹈、藝術整合），少兒現場創作指導、教師培訓。
「啟蒙」的意思有兩種含義：一、年齡處於認識世界的啟蒙階段；二、學生對藝術理解的開蒙，回歸藝術本真，啟發通過藝術具備一定的創造力。非一般「培訓」技能的藝術培訓機構，而是一個採用「生態式」教學方式，讓學生掌握專業的藝術門類知識和學會學方法的同時，培養學生個性、完善真善美人格、身心健康、提升全面素質、智能發展、具有前瞻性的藝術教育機構。機構贊成並符合國家提倡的「新藝術標準」中發現美、表達美、創造美的教育方針和測評標準。
蘇子航 5歲 作品名稱：雪天裡的天鵝一家
天鵝步履蹣跚，搖擺的身體形象生動，繽紛多彩的雪花像花朵一樣飄落下來，表達了作者對家的眷戀。
李奕葳 5歲 作品名稱：向彩虹飛
清澈的湖水，白天鵝被彩虹照耀著，也成了彩色的天鵝了。天鵝在湖水中，發現了上空的彩虹，於是向著彩虹飛躍。在幼兒心裡，沒有天、地的隔閡，反倒感知的是天地合一，天人合一。
鄭佳溢 5歲 作品名稱：彩虹下奔跑
彩虹是小朋友們喜歡的，神奇、美麗、色彩豐富。畫面一呈現出來，大大的彩虹是那麼地有衝擊力，孩子對於美好事物的嚮往、活力，展露無疑。誰看到這幅作品不會內心充滿朝氣呢？
李紫暄 5歲 作品名稱：春風吹暖了大地
春風吹暖了大地，春風是那麼地輕輕柔柔，陽光是那麼地溫暖，小種子也開始舒展身體。作品不論從質感，還是到植物、種子空間分布的節奏性，都表現了無比的舒適，生命就在這大地回春的時節中重新開始。
裴藝涵 6歲 作品名稱：花之舞
孩子用最簡單的圖像元素「點」作為花朵洋溢的香氛、內心舞蹈的喜悅與舒暢。兩個花仙子大小呼應，自由舞動。整個畫面呈現了一派花香與喜悅的心情。
王政淞 6歲 作品名稱：春之彩
春天到了，樹上的花兒開放了，明媚的陽光照耀，花朵們閃著像錦緞一樣的光彩，令世界都充滿了色彩。畫面表現了「繁花似錦」的視覺效果，色彩衝突強烈，花朵特寫呼之欲出。
朱邦業 6歲 作品名稱：夢想列車
列車裡都是坐的人，有沒有一種列車是可以把人載向自己的夢想之地呢？小作者自己創造了一個被賦予能夠載向夢想的列車，畫面周邊彩色的點點，營造了關於「夢想」的種種。
王孟軒 6歲 作品名稱：睜眼看世界
睜一隻眼，閉一隻眼。一隻眼負責認識世界，另一隻眼負責感知世界於內心的呼應。你的眼睛與內心相通嗎？
張瀚銳 6歲 作品名稱：早春
早春來臨，一切都是靜悄悄的，靜悄悄地，春天就來了。春風吹暖了大地，吹綠了樹葉。暖暖的春風拂面，露出了藍盈瑩的面龐。柳枝在春風中飄蕩，那麼自由，那麼舒展，畫面難得的用很少的圖像元素達到了安寧、和諧、輕柔、生命萌發的狀態。
陳陸行 7歲 作品名稱：飛天
小朋友4歲時期的創作。在畫室看到一張有些破損的軟木板，像極了洞窟的沙礫牆壁，對於曾經欣賞過的敦煌壁畫印象的熱情立即調動起來。4歲的小朋友還沒有造型的過度要求，運用自己熟悉的小手，沾滿顏料，在這「牆壁」上作起了「飛天」。靈動飄逸、色彩沉著高級，充滿著靈魂深處的靈性。令我們不禁思索，飛天，到底是何蘊意？
仲澤銘 7歲 作品名稱：音樂魔法師
音樂魔法師一旦奏響魔法笛子，整個自然界都會歡唱、舞蹈起來，希望不開心的人聽到音樂魔法師的笛聲都會變得開心起來！作者將對音樂的舒暢感受通過繪畫表現出來，令人引人入勝，童心童趣。
崔琨 8歲 作品名稱：大大的大嘴鳥
黑色的背景，滿滿的構圖，突出表現了大嘴鳥的「大」，以及絢麗多彩的羽毛。乾脆肯定的筆觸，毫不矯情，一氣呵成。
周漪然 8歲 作品名稱：石頭上的山茶花
安安靜靜的山谷中，不知道是誰，給這一株山茶花安了家，放在了一個美麗的花盆中。山茶花安安靜靜地孕育，等待開放。吸吮著陽光，依靠著山谷，沒有紛爭，只有和諧安寧的世界，與自由地生長。
程子淇 8歲 作品名稱：歸巢的鳥媽媽
夕陽落山，天際呈現出橘色的晚霞，鳥媽媽從遠處覓食，奮力地朝向自己的鳥窩飛去。鳥窩裡，小鳥期盼著媽媽的歸來。整個畫面不論是色彩，還是筆觸，都具有一種強烈的戲劇衝突，引人入勝，充滿著家的力量。
王笑萱 8歲 作品名稱：金魚
作品將一群金魚在水中不同的狀態表現出來，表現得自由、靈動，筆觸簡練，色彩單純。深藍色的背景中隱約顯現水中植物，金魚周圍淡化的色彩處理增添了金魚的光感，冷暖色彩強烈對比，卻非常和諧。
胡嘉宏 7歲 作品名稱：故鄉
畫面採用了平視和俯瞰兩種視角的融合，描述了夏日午後的鄉村的景象。從平視角度展示了鄉村的房屋和回家的人們。同時，從空中視角呈現了彎曲經過鄉村並延伸向遠方的道路、樹林、池塘、河流和路人。作品用色彩表現熱、涼的溫度。作品無論從藝術風格，還是思維角度，以及理性與感知的絕妙配合，是極富高格調的藝術作品！
曾天陽 9歲 作品名稱：純淨瀘沽湖
作者想遊歷祖國山川，見到瀘沽湖的那一刻，仿佛到了一個童話世界，小船在湖面上好像飄起來一樣，湖水太清澈了，陽光照在湖面上，波光粼粼閃爍著光點，白雲倒映在湖面上，分不清是在天空還是在湖面上。作者認為，再沒有其它藝術風格對於瀘沽湖的描繪比寫實更恰當的了！
胡嘉諾 9歲 作品名稱：絢麗的鸚鵡
鸚鵡美麗的羽毛令作者難忘，在陽光下揮舞翅膀的時候，仿佛周圍都閃耀著光芒，那麼有力量，空氣都好像跟著翅膀一起舞動。
劉思齊 9歲 作品名稱：航海的小鳥
小鳥一直對大海很好奇，於是有了一個可以航海的小泡泡，小魚兒們都很好奇：小鳥怎麼會到水裡來呢？孩子的想法是不現實的嗎？也許並不是，美好的希望正是孩子激發自己創造力的動力，沒準有一天，鳥兒真的可以到水裡跟魚兒交朋友呢。
王薪然 9歲 作品名稱：春江水暖
吳冠中先生的作品是當代的孩子非常喜愛的，簡練的線條、濃淡相宜的墨色，或寧靜、或充滿生機的畫面，留白的空間感，引人入勝，中國傳統藝術的意象表現，透過吳冠中先生的創造性的藝術表現，深深地觸動了作者的內心。於是就有了這幅春江水暖的畫面。
燕海月 10歲 作品名稱：誕生
這是一個「醜醜」的花瓶誕生出美麗花朵的故事，小作者對於「誕生」這樣一個哲學命題有著樸素而深刻的理解與藝術表現，令成年人對於這個通常都不會思考的問題醍醐灌頂，恍然大悟，發人深省。畫面不論是色彩關係、還是筆觸機理，都是高級而樸素的。這就是孩子的藝術哲學，這就是美的哲學在孩子身上的表現。
徐嘉 10歲 作品名稱：京劇
京劇的角色每一個都是那麼鮮活。作者將京劇人物一瞬間的動態抓住，表現了轉瞬的動態形象，運用了強烈的對比色進行渲染，表現了畫面中京劇人物的沉穩、京劇藝術的魅力。
王睿彤 10歲 作品名稱：美麗的魚兒遊呀遊
魚兒在水中的自由是作者的嚮往，在魚兒旅行的路途中，會遇到很多美麗的事物。畫面難得的是將水變幻多彩、閃爍靈動的特點，通過色彩、質感表現得神秘美麗，而魚兒的造型以簡勝繁，令人對這樣和諧、多彩的世界印象深刻。
許雯婷 10歲 作品名稱：花開瞬間
當花朵開放的那一瞬間，周圍的世界都在為她們而歡慶，一瓶鮮花的開放，感染了我們每一個人內心對美好事物的感觸。作者運用流動的筆觸以及鮮活的背景色彩表達了這一感受，體現了作者「物我合一」的藝術素養。
蔣馥蔓 10歲 作品名稱：生長
作者樸素地描繪一盆蝴蝶蘭的形象，無論是從空間認知、還是與靜物的溝通，抑或是畫面本身所傳遞的安寧、祥和，構圖創意上，都表達了對生命無限的感觸，實屬難得的素描佳作。
齊雅寧 11歲 作品名稱：敦煌印象
歷經千辛萬苦，到了敦煌的莫高窟。當看到莫高窟時，在洞窟裡保存的瑰麗的宗教藝術令她深深的感到震撼！站在九層樓下面仰望時，那樣的莊重、威嚴、高大，留下了不可磨滅的印象。作者運用肯定又富有情緒的筆觸，仰視的視角，將九層樓經過歷史衝刷依舊高大屹立的形象表現得頗有氣勢，表達了小作者對莫高窟的敬仰。
楊宗熙 11歲 作品名稱：長城
小作者色調沉穩，虛實相宜，具有很強的空間感，作品刻意弱化前段空間的內容，著重刻畫處於遠方空間的山巒，令觀者的目光及心理感受著長城的萬裡無盡。長城綿延無盡的遠方與沉著的色調，表現了作者內心對長城性格氣勢的描繪。
陳亦凡 11歲 作品名稱：戲韻
當戲曲與水墨結合，便碰撞出了這幅《戲韻》。意想表達戲曲曲調百轉千回、清明悠遠，聽者回味無窮，百聽不厭，沉醉其中的意境。作者一氣呵成，透過宣紙即呼吸到南方園林中溼潤的空氣，園林曲徑通幽的建築藝術空間，也在畫面合理得安排中表現得極為深刻，是一幅集文化、多門類藝術綜合的佳作。
舒湛 12歲 作品名稱：黃河母親
我們是炎黃子孫，黃河母親奔騰不息，河水碰撞著石頭飛濺起的水花，形成了一陣陣煙霧。站在黃河邊上，怒吼的黃河水令作者感受到了不息的力量，就像我們中國人，具有著自強不息的精神。
仲珈閱 14歲 作品名稱：哭泣的鳥兒
當作者看到這幅著名的攝影作品時，被嚇到了，想要畫出來，一筆一筆撫摸肚子裡裝滿塑料垃圾的鳥兒的羽毛。就那麼一筆一筆勾畫，而鳥兒的身體已經僵硬沒有知覺。深沉的色調，人類的塑料垃圾色彩那麼絢麗，畫面形成的對比，看到不能夠再流淚的鳥兒，反而是作者，抑或是觀者，內心在哭泣。